Unterrichtsmaterialien Latein: Friedrich Verlag
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Einheit
Mit Caesar über Ruhm und Ehre diskutieren - Kritische Wertediskussion in der Anfangslektüre Bellum GallicumErfolgreicher Feldherr oder Kriegsverbrecher? Die Schülerinnen und Schüler führen vor dem Hintergrund ausgewählter Textstellen eine kritische Diskussion über die Werte, die Caesar den feindlichen und seinen eigenen Soldaten zuweist. Dabei erkennen sie die manipulative Struktur von Caesars Darstellung.
De vita Caesarum
9-13. Klasse
Sekundarstufe
10 SeitenDe vita Caesarum9-13. KlasseSekundarstufe10 SeitenTesten kostet nichts
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Einheit
Das Caesar-Porträt: Textarchäologie – FilmarchäologieLiterarische Quellen, antike Büsten und Münzen, aber auch Bilder späterer Zeiten, zunehmend auch die Darstellungen in Comics und Filmen vermitteln verschiedene Bilder Caesars. Der Beitrag untersucht die Authentizität dieser Caesarbilder und zeigt, dass subjektive Wertungen durchaus als Erkenntnishilfe bei der Lektüre des Bellum Gallicum oder des Bellum civile verwendet werden können.
De vita Caesarum9-13. KlasseSekundarstufe 28 SeitenDe vita Caesarum9-13. KlasseSekundarstufe 28 Seiten
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Caesar rerum suarum scriptor invictusDer Autor geht in seinem Beitrag auf den Schriftsteller Caesar ein; er beleuchtet, mit welchen Kunstgriffen dem Feldherrn und Politiker eine subtile Selbststilisierung gelingt, wobei im Mittelpunkt seiner Darstellung das Bellum Gallicum steht. Der Autor zeigt, welchen Wert nach wie vor die Beschäftigung mit diesem Werk für die Behandlung im Unterricht darstellt, wenn man Caesars literarische Mittel der Selbstdarstellung in den unterschiedlichen Facetten in den Blick nimmt.
De vita Caesarum9-13. KlasseSekundarstufe10 SeitenDe vita Caesarum9-13. KlasseSekundarstufe10 Seiten
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Ut spectaculum poesis - Ovidische Dichtung und szenische InterpretationEntschließt man sich dazu, nicht nur verbale Interpretation zu betreiben, sondern auch aktive, handlungsbezogene, so ist damit automatisch eine Erweiterung der Unterrichtsziele gegeben. So Rudolf Henneböhl Ut spectaculum poesis Ovidische Dichtung und szenische Interpretation vereint die szenische Interpretation sowohl objektive Ziele (Erkenntnis von Gestalt und Gehalt der literarischen Vorlage) als auch subjektive Ziele (Ermöglichung einer persönlichen Aneignung des Stoffes); sie bietet Jugendlichen insbesondere die Möglichkeit, sich mit Rollen zu identifizieren, und fördert auf diese Weise ein emotionales Lernen.
Dichtung5-13. KlasseSekundarstufe9 SeitenDichtung5-13. KlasseSekundarstufe9 SeitenVerwandte Themen
Einheit
Schüler als Aoiden - Kreative Umsetzung der oral poetry mit dem Schwerpunkt auf Homers IliasDie Besonderheiten der homerischen Dichtung kennenzulernen und sie in die antike Tradition der oral poetry einordnen zu können, ist ein wichtiges Element der Homer-Lektüre. Im Zentrum des hier vorgestellten Projekts steht die mündliche Dichtkunst der Aoiden, auf deren Spuren sich die Schüler bei einer kreativen Umsetzung von Homers Ilias begeben.
Dichtung7-12. KlasseSekundarstufe8 SeitenDichtung7-12. KlasseSekundarstufe8 Seiten
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Punktuelles LesenDen SuS wird ein Text vorgelegt, in dem die im Original zu lesenden Stellen markiert sind. Diese Verse betreffen den Fortgang der Handlung. Alles Beschreibende und Reflektierende bleibt zunächst weg. Die ausgelassenen Teile, die ja eigentlich das Wesentliche der Dichtung ausmachen, können dann nachgetragen werden, mit einer Klasse, die zu einer weiter ausgreifenden Lektüre motiviert wurde.
Dichtung10-13. KlasseSekundarstufe 17 SeitenDichtung10-13. KlasseSekundarstufe 17 Seiten
Einheit
Dichtung und Klang - Ovids Metamorphosen als SprechvorträgeLateinische Dichtung hat eine klanglich-künstlerische Seite, die sich erst in der auditiven Wahrnehmung vollständig entfaltet. Die Schüler beschäftigen sich eingehend mit dem Sprachklang des klassischen Lateins, vertiefen dadurch ihr Textverständnis und werden für die Ästhetik und Lebendigkeit der Sprache sensibilisiert.
Dichtung11-13. KlasseSekundarstufe6 SeitenDichtung11-13. KlasseSekundarstufe6 Seiten
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