Fachlicher Basisartikel zur kulturhistorischen Bedeutung von Spielen in der griechisch-römischen Antike. Der Text behandelt die philosophische und kulturwissenschaftliche Perspektive auf Spiele, insbesondere die These des Homo ludens von Johan Huizinga, und illustriert die Faszination des Spiels durch historische und zeitgenössische Beispiele.
Latein, Sekundarstufe I, Sekundarstufe II, Themenbereiche, Antike Kultur, Römisches Alltagsleben, Gesellschaft, Freizeit und Spiele, Leben in Alltag und Familie, altsprachlicher Unterricht, antike Alltagswelt, Didaktik
5.-13. Klasse
Sekundarstufe 1, Sekundarstufe 2 und weitere
6 Seiten
Lernziele
Schüler können verschiedene Spielformen der Antike beschreiben und nachvollziehen
Schüler analysieren antike Texte zur Bewertung von Spielen und Massenveranstaltungen
Schüler vergleichen antike und moderne Perspektiven auf Sport und Unterhaltung
Schüler verstehen die philosophische und kulturelle Bedeutung des Spiels in der Antike
