Unterrichtsmaterialien Englisch: Lesen
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Einheit
Erfolgsfaktoren? – Eine Liste erstellenM5 Strategische Planung – ein Erfolgsinstrument?!
Autorenporträt erstellen
5-11. Klasse
Berufliche Schule
2 SeitenAutorenporträt erstellen5-11. KlasseBerufliche Schule2 SeitenTesten kostet nichts
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Einheit
Bertolt Brecht: „Legende von der Entstehung des Buches Taoteking auf dem Weg des Laotse in die Emigration“ (1938)Bertolt Brecht: „Legende von der Entstehung des Buches Taoteking auf dem Weg des Laotse in die Emigration“ (1938)
Bertolt Brecht8-10. KlasseGymnasium2 SeitenBertolt Brecht8-10. KlasseGymnasium2 Seiten
Einheit
Umgang mit GedichtenArbeitsblatt 31: Mit Gedichten schmunzeln I; Georg Britting: Im Tiroler Wirtshaus; Lehrerhinweise zum Arbeitsblatt 31; Arbeitsblatt 32: Mit Gedichten schmunzeln II; Joseph Victor von Scheffel: Eine traurige Geschichte; Lehrerhinweise zum Arbeitsblatt 32; Arbeitsblatt 33: Bearbeitungen eines Stoffes vergleichen; Heinrich Heine: Lore-Ley – Erich Kästner: Der Handstand auf der Loreley – Joseph von Eichendorff: Waldgespräch; Lehrerhinweise zum Arbeitsblatt 33; Arbeitsblatt 34: Gedichte interpretieren; Rainer Maria Rilke: Das Karussell Lehrerhinweise zum Arbeitsblatt 34; Arbeitsblatt 35: Limericks analysieren und schreiben; Heinz Hermann Michels: Es verschlug einen Drachen nach Wacken – Heinz Hermann Michels: Es gab einen Mann in Rheinfelden; Lehrerhinweise zum Arbeitsblatt 35; Arbeitsblatt 36: Mit Gedichten rätseln I; Juochem Rengilnotz: Is wor ieni gilbi Zetruni – Jöächom Rongilnätz: Is träfin soch vun üngifehr; Lehrerhinweise zum Arbeitsblatt 36; Arbeitsblatt 37: Mit Gedichten rätseln II; Friedrich Schiller: Unter allen Schlangen ist eine – Friedrich Schiller: Von Perlen baut sich eine Brücke; Lehrerhinweise zum Arbeitsblatt 37; Arbeitsblatt 38: Gedichte als Schreibanlass nutzen; Sarah Kirsch: Trauriger Tag; Lehrerhinweise zum Arbeitsblatt 38; Arbeitsblatt 39: Gedichte dramatisieren und spielen; Karl Simrock: Der Rattenfänger; Lehrerhinweise zum Arbeitsblatt 39; Arbeitsblatt 40: Gedichte pantomimisch umsetzen; Jan Wagner: die tümmler; Lehrerhinweise zum Arbeitsblatt 40
Deutsch7-8. KlasseSekundarstufe 123 SeitenDeutsch7-8. KlasseSekundarstufe 123 Seiten
Einheit
Analyse literarischer TexteCheckliste für Schüler; Allgemeiner Bewertungs- und Korrekturbogen; Analyse einer Kurzgeschichte von Ilse Aichinger; Analyse einer Anekdote von Heinrich Böll; Analyse einer Parabel von Max Frisch; Analyse einer Novelle von Heinrich von Kleist; Analyse eines Ausschnitts einer Autobiografie von Reiner Kunze
Analyse von Gesprächen8-10. KlasseSekundarstufe 117 SeitenAnalyse von Gesprächen8-10. KlasseSekundarstufe 117 SeitenVerwandte Themen
Einheit
Was ist eigentlich Satire?Heinrich Heine: Im lieben Deutschland daheime (nach 1848); Informationstext „Satire”; Heinrich Heine: Die Wahl-Esel
Deutsch10-13. KlasseGesamtschule8 SeitenDeutsch10-13. KlasseGesamtschule8 Seiten
Einheit
Wie lässt der Erzähler Zeit vergehen? – Analyse des RomananfangsDie Schülerinnen und Schüler erhalten Hinweise zum Vorgehen in Expertengruppen und zum Lesertagebuch; sie erlernen den fachgerechten Umgang mit den Begriffen „Erzählzeit“ und „erzählte Zeit“ (Vorentlastung für spätere Expertengruppen).
Deutsch11-13. KlasseGymnasium6 SeitenDeutsch11-13. KlasseGymnasium6 Seiten
Einheit
Lernerfolgskontrolle: „Ungefähre Landschaft“ – der Schluss des RomansLernerfolgskontrolle: „Ungefähre Landschaft“ – der Schluss des Romans
Deutsch11-13. KlasseGymnasium2 SeitenDeutsch11-13. KlasseGymnasium2 Seiten
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