Unterrichtsmaterialien Englisch: Lesen
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Einheit
Lernerfolgskontrolle: Nächtliche TraumlandschaftLernerfolgskontrolle: Nächtliche Traumlandschaft
Analyse und Interpretation epischer Kurzformen
9-10. Klasse
Gymnasium
2 SeitenAnalyse und Interpretation epischer Kurzformen9-10. KlasseGymnasium2 SeitenTesten kostet nichts
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Einheit
Interpretationsaufsatz: Einleitung, Hauptteil, SchlussDie SuS formulieren eine Definition zu dem Begriff Interpretation. Anschließend lesen sie die Kurzgeschichte "Saisonbeginn" und sammeln in einer Mindmap wichtige Aspekte. Darauf aufbauend schreiben die SuS anhand einer Anleitung eine passende Einleitung, einen Hauptteil und einen Schluss für eine Interpretation der Kurzgeschichte.
Analyse und Interpretation epischer Langformen9. KlasseGymnasium10 SeitenAnalyse und Interpretation epischer Langformen9. KlasseGymnasium10 Seiten
Einheit
Analyse der Gestaltungsmittel und ihrer WirkungNicht wütend? – Die Gestaltungsmittel in epischen Texten untersuchen
Analyse und Interpretation epischer Langformen8-10. KlasseGesamtschule1 SeiteAnalyse und Interpretation epischer Langformen8-10. KlasseGesamtschule1 Seite
Einheit
Analyse des Romans "Ein neuer Anfang" von Magdalen NabbsDie SuS analysieren den Romans "Ein neuer Anfang" hinsichtlich seiner Struktur und Aufbau sowie der vorhandenen Personenkonstellationen. Des Weiteren beschäftigen sie sich mit der Symbolik und Bildlichkeit innerhalb der Erzählung. Abschließend überlegen sich die SuS die Funktion der verwendeten Geistererscheinungen und entwerfen ein Drehbuch in Anlehnung an eine kurze Episode des Romans.
Analyse und Interpretation epischer Langformen7-8. KlasseSekundarstufe5 SeitenAnalyse und Interpretation epischer Langformen7-8. KlasseSekundarstufe5 SeitenVerwandte Themen
Einheit
In welchem Verhältnis stehen Sprache und Inhalt im Roman? / Welchem Genre ist „Der Trafikant“ zuzuordnen?Die Schülerinnen und Schüler können auf Grundlage eines angemessenen fachsprachlichen Begriffsinventars die sprachliche Gestaltung epischer Texte untersuchen und sie in einen funktionalen Zusammenhang mit dem dargestellten Inhalt setzen. Die Schülerinnen und Schüler können die Merkmale unterschiedlicher Romangenres erläutern und einen konkreten Text begründet einem Genre zuordnen.
Analyse und Interpretation epischer Langformen11-13. KlasseGymnasium6 SeitenAnalyse und Interpretation epischer Langformen11-13. KlasseGymnasium6 Seiten
Einheit
DramaAspekte der Dramen-Analyse; Bertolt Brecht: „Herr Puntila und sein Knecht Matti“, Bild 1 („Puntila findet einen Menschen“); Eine literaturwissenschaftliche Hausarbeit schreiben: „[…] ach so, jetzt haben Sie schon gespielt!“ Spiel-im-Spiel-Strukturen in Brechts „Puntila“ – Interpretation des Stücks insgesamt; Lessing, „Minna von Barnhelm“, I,2; Johann Wolfgang Goethe, „Torquato Tasso“, V,5
Analyse und Interpretation von Dramen10-13. KlasseSekundarstufe 274 SeitenAnalyse und Interpretation von Dramen10-13. KlasseSekundarstufe 274 Seiten
Einheit
Szenische Interpretation von DramentextenBegründung und Intentionen; Ein Beispiel: „Du sollst dir kein Bildnis machen“ – Lessings „Nathan der Weise“; Verlaufsmodell für die Szenische Interpretation; Anregungen für weitere Dramen
Analyse und Interpretation von Dramen5-13. KlasseSekundarstufe40 SeitenAnalyse und Interpretation von Dramen5-13. KlasseSekundarstufe40 Seiten
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