Unterrichtsmaterialien Deutsch: Wortschatzarbeit
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Grundwortschatz entdecken & festigen - Teil 2Grundwortschatz entdecken & festigen - Teil 2
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Kopiervorlagen - Teil 1[Schweizer Version] Diese 15 Kurzgeschichten wurden extra für Kinder konzipiert, die Deutsch noch nicht lange lernen. Sie sind auf Schüler*innen mit Deutsch als Zweitsprache (DaZ) und geflüchtete Kinder in der Primarschule abgestimmt. Behandelt werden Themen wie Schule, Zoo, Busfahren u. v. m. Nach jeder Geschichte folgen ein Arbeitsblatt zur Überprüfung des Leseverständnisses sowie passende, bebilderte Wortschatz-Karten, die ein eigenständiges Lernen und Wiederholen der Wörter ermöglichen. So können sich die Schüler*innen spielerisch einen relevanten Grundwortschatz aneignen und werden ermutigt, diesen im Alltag anzuwenden. Dank kleiner Einheiten (jeweils zwei oder drei Seiten) mit kurzen Leseportionen und einem hohen Bildanteil eignen sich die Geschichten besonders für die Leseförderung bei DaZ-Kindern. Anhand der alltagsnahen Texte trainieren diese das sinnentnehmende Lesen. Die grosse Themenvielfalt der Texte trägt dabei zur spielerischen Erweiterung des Wortschatzes bei. Der Ordner enthält folgende 15 Geschichten: Mein erster Schultag in der neuen Klasse; Der Schwimmunterricht; 1:1 für Karim; Besuch im Zoo; Der Fruchtsalat; Beim Arzt; In der Bäckerei; Auf der Schulreise; Die Busfahrt; Das verlorene Geldstück; Verlaufen; Der erste Kindergeburtstag; Tayo aus dem Sudan; Der erste Schnee; Der Samichlaustag. Über diese Schweizer Ausgabe Wir haben dieses Lehrmittel aus Deutschland für Sie umfassend überarbeitet und auf den Lehrplan 21 angepasst. Ihre Vorteile auf einen Blick: LP21-konform, mit Hinweisen zum Lehrplan; Sofort einsetzbar im Unterricht; Texte angepasst auf den Schweizer Sprachgebrauch; Inhaltlich und sprachlich helvetisiert.
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Modellwörter übenMithilfe des Grundwortschatz-Trainings trainieren die Schülerinnen und Schüler auf motivierende Weise das richtige Schreiben von Modellwörtern.
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Rechtschreiblernen individualisierenDie Rechtschreibung immer besser zu beherrschen, bleibt eine Lernaufgabe auch in höheren Klassen. Doch was das Erlernen und Üben betrifft, ist der Schüler der Sekundarstufe I kein „leeres Blatt“ mehr. Er hat bereits vielfältige Lernerfahrungen gemacht – auch solche, die keinen Erfolg gebracht haben. Stärker noch als in den Grundschuljahren weichen die Lernbedürfnisse im Bereich der Rechtschreibung einzelner Schüler voneinander ab. Korrektes Schreiben in der Sekundarstufe I zu fördern, setzt daher nicht nur individualisierenden Unterricht voraus, sondern erfordert zudem den Lernerfahrungen angemessene Übungsformen.
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Oberbegriffe, Synonyme, ReimwörterOberbegriffe; Ersatzwörter (Nomen, Verben, Adjektive); Reimwörter
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Tipps und Tricks für Aufsatz-ProfisDie 10 besten Tricks für gute Aufsätze; Die besten Tipps zum Aufsatzschreiben-Üben
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