Unterrichtsmaterialien Deutsch: Wortfelder
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Adressatengerecht kommunizierenM1 Wieso sprichst du da so anders?- Wir untersuchen unsere Sprachvariationen; M2 Sender und Empfänger- Bei jedem Gespräch knacken wir den gesendeten Code; M3 Aktion-Reaktion-Memo; M4 Chamäleon-Effekt- Wir passen uns immer unbewusst an; M5 Fragen, verhandeln, streiten, entschuldigen- Redeanlässe unter der Lupe; M6 Wortschatz- Wir erkunden das Wortfeld "sagen"; M7 Eröffnung, Mitte und Ende- Wir analysieren die Phasen eines Gesprächs; M8 Nicken, Händeschütteln, Umarmen- Wir untersuchen Rituale rund um ein Gespräch; M9 Unhöflichkeit vermeiden- Kommunikationsregeln sorgen für ein gutes Gesprächsklima; M10 "Wir können über alles reden"- Stimmt das wirklich?; M11 Aneinander vorbeireden- Was sind Missverständnisse?; M12 Live-Rollenspiel zum Ablauf eines Gesprächs; LEK Teste dich!- Gesprächssituationen untersuchen
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Verknüpfung der Satzarten, der wörtlichen Rede und des Wortfeldes „sagen“ mit dem Bereich „Sprechen und Zuhören“Vorwissen; Möglichkeiten der konkreten Umsetzung im Unterricht; Übungen
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Sieh mal an! Das Wortfeld „sehen“Vor allem für die Aufsatzerziehung spielt es eine entscheidende Rolle, dass der aktive Wortschatz der Schülerinnen und Schüler permanent erweitert wird. Dies kann unter anderem mithilfe unterschiedlicher Wortfelder geschehen, die in den verschiedenen Jahrgangsstufen immer wieder aufgegriffen werden können. Entscheidend dabei ist es, dass die Wörter in einer Vielzahl an Übungen aktiv benutzt werden, sodass die Schülerinnen und Schüler ein sicheres Gespür für die angemessene und passende Verwendung von Wörtern mit unterschiedlichen Bedeutungsnuancen gewinnen. Ziel der Übungen dieses Unterrichtsvorschlags ist es, den passiven Wortschatz der Schülerinnen und Schüler wieder zu aktivieren und mit weiteren Wörtern zu ergänzen. In die Übungen fließen spielerische und kreative Elemente ein, sodass die Freude am Spiel mit dem aktiven Umgang mit Sprache sowohl im schriftlichen als auch im mündlichen Sprachgebrauch verbunden wird.
Einheit
Schielen, schauen, starren – das Wortfeld „sehen“Ein Wortfeld anwenden und Bedeutungsunterschiede erläutern können.
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Erlebniserzählung - Teil 1Mithilfe der vorliegenden Materialien verbessern die Schülerinnen und Schüler der Kompetenzstufe A ihre Kompetenzen im Schreiben von Erlebnisgeschichten. Sie befassen sich dabei u.a. mit dem Wortfeld 'sehen' sowie mit abwechslungsreichen Satzanfängen.
Einheit
Erlebniserzählung - Teil 2Mithilfe der vorliegenden Materialien verbessern die Schülerinnen und Schüler der Kompetenzstufe B ihre Kompetenzen im Schreiben von Erlebnisgeschichten. Sie befassen sich dabei u.a. mit dem Wortfeld 'sehen' sowie mit abwechslungsreichen Satzanfängen.
Einheit
Erlebniserzählung - Teil 3Mithilfe der vorliegenden Materialien verbessern die Schülerinnen und Schüler der Kompetenzstufe C ihre Kompetenzen im Schreiben von Erlebnisgeschichten. Sie befassen sich dabei u.a. mit dem Wortfeld 'sehen' sowie mit einer Ideenbörse.
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