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Wie entsteht biologische Vielfalt?Genetische Vielfalt; Verschiedene Stufen der genetischen Vielfalt; Fortpflanzungssystem und genetische Vielfalt; Evolutionsprozesse; Was ist eine Art?; Wie entstehen neue Arten?
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Genetische SonneJedes Lebewesen wächst und entsteht nach einem bestimmten Bauplan, der in der DNA festgelegt ist. Die DNA, auf der Milliarden von Erbinformationen gespeichert sind, ist erstaunlich einfach aufgebaut: Auf zwei Desoxyribosesträngen sind vier verschiedene Basen angeordnet, deren Abfolge codiert die Information. Ein einfaches Hilfsmittel, die Informationen zu entschlüsseln ist die Code-Sonne, die in diesem Film anschaulich erläutert wird.
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Erbkrankheiten des Menschen - M1-M3Diese Unterrichtseinheit dient der Erarbeitung der dominanten und rezessiven Vererbung von Krankheiten, gonosomalen Erbgängen und Stammbaumanalysen. Dabei wird die Krankheit Albinismus näher betrachtet.
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Lehrtexte - Teil 1Infektionen – Prophylaxe und Therapien; Infections – Prevention and Therapies; Enfeksiyonlar – korunması ve tedavileri
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Ursachen der HIV-Resistenz - M1-M4Die Schüler*innen beschäftigen sich mit den Ursachen einer HIV-Resistenz. Dazu betrachten sie zunächst das Andocken des HI-Virus an der Wirtszelle und anschließend die genetischen Grundlagen der HIV-Resistenz sowie die HIV-Resistenz au dem Labor.
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Lehrtexte - Teil 2Schönheitsideal (1); Schönheitsideal (2); Schönheitsideal (3); Schönheitsideal (1-3 Lösung); Schönheitsideal (1-3 Lösung); Übergewicht; Übergewicht (Lösung); Berechnung Übergewicht (1); Berechnung Übergewicht (2); Berechnung Übergewicht (Lösung); Gewichtsklassen bei Erwachsenen; Gewichtsklassen bei Erwachsenen (Lösung); Über- und Untergewicht; Über- und Untergewicht (Lösung); Ursachen von Übergewicht (1); Ursachen von Übergewicht (2); Ursachen von Übergewicht (1 & 2 Lösung); Adipositas; Adipositas (Lösung); Vorbilder; Vorbilder (Lösung); Vorurteile gegen Dicke; Vorurteile gegen Dicke (Lösung)
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Von LEGO®-Steinen und Duftmolekülen - C#NaT vernetzt Universität mit SchulenDie Idee einer Zusammenarbeit von Schule und Universität ist alt. Schon lange hegen viele Lehrer den Wunsch, gelegentlich die Universität zu besuchen. Wie kann man also diese Besuche über das Niveau von Laborbesichtigungen hinausheben? Wissenschaftler der Fachrichtung Chemie an der Universität Bayreuth sahen die Zeit gekommen, die schon länger existierende Idee der engeren Zusammenarbeit mit Schulen konkret umzusetzen. Eigeninteressen, wie bekannt machen der Universität als Studienort, sollten nach Möglichkeit unauffällig integriert werden. Finanziell unterstützt werden sollte das Projekt durch die Robert-Bosch-Stiftung.
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