Unterrichtsmaterialien Schreiben: Ganze Werke Seite 2/3
72 MaterialienIn über 72 Dokumenten und Arbeitsblättern für das Fach Spanisch findest du schnell die passenden Inhalte für deine nächste Stunde. Jetzt kostenlos testen und mehr Materialien nach der Anmeldung entdecken!
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Spanisch
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Cómo redactar un resumen
Obwohl das Verfassen von Resümees zu den grundlegenden Fertigkeiten im Spanischunterricht gehört, tun sich auch Schülerinnen und Schüler fortgeführter Kurse häufig schwer damit. Unsere Materialien zeigen ihnen noch einmal anhand von drei authentischen Texten und mithilfe praktischer Beispiele und Checklisten, worauf es dabei ankommt. Sie können den Schülerinnen und Schülern die Einheit durch die Trennung von Arbeitsblättern und Lösungen flexibel bereitstellen.
Gesamtwerk
¿Cómo escribir bien en español?
Ein wichtiger Bereich beim Erlernen einer Fremdsprache ist die Entwicklung produktiver schriftlicher Fertigkeiten, die nicht automatisch entstehen, nur weil man eine Reihe von Sätzen schreibt. Vielmehr müssen zum Verfassen eines guten Textes verschiedene Aspekte beachtet werden. Dazu gehören die Kohäsion, die korrekte Verwendung der Interpunktion und sinnvolle Variationen beim Satzbau, die die kommunikative Absicht des Autors verdeutlichen. In dieser Einheit beschäftigen sich die Lernenden mit diesen grundlegenden Aspekten, die unabhängig von der konkreten Schreibsituation oder Textsorte immer vorkommen, und lernen, sinnvoll damit umzugehen. (Lernjahr 3,Lernjahr 4,Lernjahr 5)
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"5 metros cuadrados"
Die abiturvorbereitende Unterrichtsreihe für den Spanischunterricht in fortgeführten Oberstufenkursen behandelt den erfolgreichen spanischen Kinofilm "5 metros cuadrado". Dieser stellt die Auswirkungen der spanischen Immobilienblase auf einer sehr persönlichen Ebene dar und macht sie für die Schülerinnen und Schüler greifbar. Auf inhaltlicher wie auf filmästhetischer Ebene regt er zur Auseinandersetzung und zu einer authentischen Anschlusskommunikation an. Dabei steht die konsequente Schulung des selektiven und globalen Hör-Seh-Verstehens im Fokus. Bitte beachten Sie: Der Unterrichtsreihe liegt die spanische Ausgabe des Films "5 metros cuadrados" zugrunde, zu beziehen zum Beispiel über http://www.roman-film.de.
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Langenscheidt Grundwortschatz Spanisch
Der Grundwortschatz Spanisch enthält rund 4000 Wörter, Wendungen und Beispielsätze der Niveaustufen A1 bis A2, aktualisiert um die neuesten Begriff aus der digitalen Welt. Alle Wörter sind nach Sachgebieten sortiert - eine solide Grundlage für erfolgreiches Vokabellernen - Über 4000 Wörter, Wendungen und authentische Beispielsätze - Grundwortschatz für Niveaustufe A1 bis A2 - Hochaktueller Wortschatz ausgewählt nach Häufigkeit und Aktualität - Gliederung des Wortschatzes nach Sachgebieten - Besonders geeignet für unterwegs
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Las diversas caras del turismo en España
Das Thema "Tourismus in Spanien" ist von besonderer Präsenz in den Medien: Nach Jahren der Krise in Spanien erscheint es einerseits im Zusammenhang mit positiven wirtschaftlichen Daten, andererseits hat aber auch der Aspekt der "turismofobia" an Relevanz gewonnen. Mithilfe von Kurzvideos, Bildimpulsen und einer Vielzahl authentischer Textdokumente, die kooperativ erarbeitet werden, erweitern die Schüler ihre Kenntnisse zu aktuellen Entwicklungen im spanischen Tourismus, erörten die Folgen des "turismo de masas" und setzen sich mit dem "turismo rural" als Beispiel für einen nachhaltigeren Tourismus auseinander. Neben der Sprechfertigkeit schult die Unterrichtseinheit den Umgang mit abiturrelevanten Aufgaben- und Textformaten (Sprachmittlung; Verfassen einer "carta al director" oder eines "correo electrónico") und schließt mit einer darauf abgestimmten Lernerfolgskontrolle ab.
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Standardsituationen
Welches sind die grundlegenden Anforderungen an eine Spanischlehrkraft? Welchen Situationen begegnet sie im Unterrichtsalltag immer wieder? Neue Ideen und Handwerkszeug zum Umgang mit Standardsituationen finden Sie in diesem Heft. Ob Evaluation, Wortschatzarbeit oder allgemein die Klassenführung: Bestimmte Aspekte des Unterrichts wiederholen sich und sind doch nie gleich. Dieses Heft bietet grundlegende Anregungen, z.B. zum classroom management und zur Fehlerkorrektur, sowie konkrete Ideen etwa zum Einschleifen von Grammatik oder Stundenanfängen, die sich aber auch beliebig auf andere Beispiele übertragen lassen. Aus dem Inhalt: Arbeitsaufträge und Abläufe visualisieren; Kreative Wortschatzarbeit; Mündlich(e) Fehler korrigieren
Gesamtwerk
Cómo redactar un texto argumentativo
Bei "Cómo redactar un texto argumentativo" handelt es sich um den dritten Teil des Methodenpaketes. Der erste Teil zu "Cómo redactar un resumen" ist in der 51. Ergänzungslieferung (Juni 2017) erschienen, der zweite Teil ("Cómo redactar un análisis") in der 53. Ergänzungslieferung im Dezember 2017. Hier werden die Schüler Schritt für Schritt an das Verfassen eines argumentativen Textes herangeführt und bekommen das nötige Vokabular gleich mit an die Hand.
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Libro-álbum
Das Bilderbuch, das libro-álbum, ist im Rahmen der Spanischdidaktik bislang weitgehend unbeachtet geblieben. Da es jedoch viele interessante Möglichkeiten für den Einsatz im Unterricht bietet, wird es im vorliegenden Heft in den Fokus genommen. Durch die Kombination von Text und Bild ermöglicht das libro-álbum den Schülerinnen und Schülern einen doppelten Zugang, sodass es, je nach Herangehensweise, für alle Niveaustufen eingesetzt werden kann. Dieses Heft stellt ganz unterschiedliche Bilderbücher vor und gibt konkrete Voschläge, wie das jeweilige Buch im Unterricht genutzt werden kann. So zum Beispiel: Imagina animales – nichts ist wie es scheint: Durch ein Bilderbuch die Welt mit anderen Augen sehen; agua / cero: Ein Bilderbuch der ganz besonderen Art: Wie Fremdsprachenlernende durch visuelle Poesie zu Dichtern und Künstlern werden; El día que Saída llegó – un libro-álbum en dos idiomas: Spracherkundung mit einem zweisprachigen Bilderbuch
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Una imagen vale más que mil palabras.
Ob Surfen lernen, Sightseeing oder Shopping - unsere Urlaubsfotos wecken Assoziationen und Erinnerungen bei Ihren Schülern, die sie produktiv nutzen, um kooperativ eine Geschichte zu schreiben. Tipp: Die Bildkarten eignen sich auch unabhängig von dieser Unterrichtsidee zur aktivierenden Paarbildung in Partnerarbeitsphasen. MIT 22 Bildkarten und einem "sistema de apoyo" für die unterschiedlichen Arbeitsschritte.
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Pablo Larraín: "No"
Der Film "No" des chilenischen Regisseurs Pablo Larraín erzählt die unglaubliche Geschichte von der Entmachtung des chilenischen Diktators Augusto Pinochet 1988 mithilfe einer Werbekampagne. Dabei verwendet der Film viele der originalen Kampagnenspots, ohne, dass es einen ästhetischen Bruch zwischen Archiv- und Spielfilmszenen gibt. Die Schülerinnen und Schüler lernen durch den Film das Land Chile zur Zeit der Diktatur kennen, "begleiten" es auf seinem Weg in die Demokratie und analysieren, wie man Gewalt und Unterdrückung auch auf friedliche Art und Weise bekämpfen kann. Dabei schulen sie ihr Hör-Seh-Verstehen sowie ihre Schreibkompetenz.
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¡Sapo, sapito, sapón - ya se asomó el chaparrón! Reime und Gedichte für den fort
Frau Schmetterling flattert in Violett und Rosa über den Laufsteg, Frau Marienkäfer trägt einen feuerroten Überrock mit kecken Punkten. Herr Grille hingegen gibt sich in seinem schwarzen Anzug zeitlos elegant. Bei ihrer Modenschau präsentieren die Insekten die Farben der Saison. Mit unserer passenden Illustration als Vorlage für eine Farbfolie und Rätselspielen erweitern die Schüler in maximal vier Unterrichtsstunden ihren Wortschatz in den Bereichen Farben, Kleidung und Tierwelt. Zwei thematische Gedichte sowie integrative Grammatikübungen zur Adjektivdeklination und zum Gerundium runden unser Angebot zur Haute Couture der Wiesenbewohner ab!
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¡Qué mala es la gente! Mit einem Comic von Quino das freie Sprechen fördern und dabei das futuro simple festigen (ab 2./3. Lernjahr)
Die Unterrichtseinheit lädt die Schülerinnen und Schüler dazu ein, zu den ansprechenden Bildern des Comics "¡Qué mala es la gente!" des argentinischen Zeichners Quino einen Text zu verfassen, ein offenes Ende als Leerstelle zu füllen und die individuellen Ergebnisse zu präsentieren. Gleichzeitig kann mithilfe der Bildergeschichte, in der es um die Voraussagen einer Wahrsagerin geht, das "futuro simple" eingeführt bzw. trainiert werden, indem die Lernenden Vorhersagen, Wünsche oder auch Träume formulieren.
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Spanisch an Stationen 3. Lernjahr
Mit der Stationen-Reihe trainieren Ihre Schüler gleichzeitig methodische und inhaltliche Lernziele. Die handlungsorientierte Arbeit an Stationen fördert das selbstständige Lernen jedes einzelnen Schülers. Durch die Vielfalt der Aufgabenstellungen und damit auch der Lösungswege lernen alle Schüler trotz unterschiedlichster Lernvoraussetzungen besonders nachhaltig. Die Inhalte der einzelnen Stationen decken die Kernthemen der Lehrpläne Spanisch für das 3. Lernjahr ab. So gelingt es Ihnen, Methodenlernen sinnvoll in Ihren Unterricht zu integrieren! Die Materialien sind auch für fachfremd unterrichtende Lehrer geeignet.
Gesamtwerk
Aussprache
„¡Vamos a practicar la pronunciación!“. Den Klang einer fremden Sprache zu verinnerlichen, ist für viele Schüler nicht einfach, doch Aussprache muss keine Glückssache sein. Dieses Heft bietet praxiserprobte Übungen und fundierte Erklärungen für ein effizientes Aussprachetraining im Spanischunterricht. [Audios und Videos auf der DVD] Es wendet sich in zwei Praxisbeiträgen der phonetischen Realisierung der spanischen Aussprache zu. So gibt es Tipps aus der Logopädie-Praxis zum Erlernen und Trainieren des Zungenspitzen-r sowie Hilfen und praktische Übungen, um weitere Konsonanten des Spanischen und den Duktus der Silbenfolgen in der spanischen Satzmelodie zielsprachennäher auszuformen. Andere Praxisbeiträge schaffen einen bewegten und aktivitätsorientierten Zugang zu den Betonungsregeln; mit dem Projekt „Poetry Slam – Mich und mein Spanisch auf die Bühne bringen“ wird kreative (Aus-)Sprachenarbeit ermöglicht. Das Heft bietet auf der DVD bzw. im Downloadbereich der digitalen Ausgabe unter anderem: Trabalenguas/Zungenbrecher (Texte und Audios); Interviews mit 12 jungen hispanohablantes von der Iberischen Halbinsel und aus den verschiedenen Regionen Lateinamerikas (Videos und Transkripte); Videos mit Logopädieübungen.
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"El Faro". Sich kreativ mit einer novela gráfica zu persönlichen Lebensträumen auseinandersetzen (ab 4. Lernjahr, Klasse 10-13)
Ein einsamer Leuchtturm, der von einem alten Mann bewohnt wird. Ein junger republikanischer Soldat auf der Flucht vor den faschistischen Truppen findet dort Unterschlupf. Gemeinsam bauen der alte Mann und der Junge ein Boot, das sie zur sagenhaften Insel Laputa bringen soll. Doch dann entdeckt der Junge, dass diese Insel nur in einer Geschichte existiert. Die Umstände zwingen ihn dennoch dazu, in See zu stechen. Und im rechten Licht betrachtet, gibt auch der Traum von einer Insel dem Leben ein Ziel. Vielfältige intertextuelle Bezüge und die Kunstform der "novela gráfica" eröffnen zahlreiche kreative und analytische Zugänge zu diesem Werk von Paco Roca.
Gesamtwerk
Mario Benedetti: "La noche de los feos". Anhand einer Kurzgeschichte Schönheitsideale analysieren und kritisch hinterfragen (ab 3. Lernjahr, Sek II)
Viele Jugendliche träumen vom perfekten Aussehen, denn egal ob im Fernsehen oder an der Bushaltestelle - makellose Models sind allgegenwärtig. Doch was passiert, wenn man dem Schönheitsideal der Gesellschaft nicht entspricht? Die beiden Protagonisten des "cuento" leiden unter ihren entstellten Gesichtern, doch gemeinsam beginnen sie, ihr Aussehen zu akzeptieren. Viele kreative Aufgaben zum Text verschaffen einen motivierenden Zugang zur lateinamerikanischen Literatur.
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Spracharbeit
Spracharbeit
Gesamtwerk
"Al Norte. Auf der Suche nach dem Amerikanischen Traum". Anhand ausgewählter Filmausschnitte die illegale Immigration in die USA verstehen
Mehr als eine Million Menschen versuchen jährlich, illegal über Mexiko in die USA einzuwandern und nehmen dabei große Gefahren auf sich. Doch geht ihr amerikanischer Traum in Erfüllung? Im Film "Al norte. Auf der Suche nach dem Amerikanischen Traum" wird das Thema "illegale Immigration" aus verschiedenen Blickwinkeln bewegend und kontrovers dargestellt.
Gesamtwerk
Cómic
Viele Jugendliche begeistern sich für Comics; Spanien und Lateinamerika zeichnen sich durch lange Comictraditionen und breit gefächerte Comicszenen aus. Der Einsatz dieses schülernahen Mediums im Spanischunterricht hat daher großes motivierendes, aber auch didaktisches Potenzial. Nutzen Sie die ausgewählten Materialien im Heft und auf der beiliegenden CD. Comics stellen für die spanischen und lateinamerikanischen Kulturen wichtige Kulturgüter dar und können im Spanischunterricht nicht nur sprachliche Fähigkeiten fördern. Sie eignen sich auch für landeskundliche, landesgeschichtliche oder interkulturelle Unterrichtseinheiten, sei es als einführender Impuls oder als (kurzweilige) und anschauliche Vertiefung eines bereits behandelten Themas. Der Basisartikel bietet einen Überblick über die Geschichte dieses Genres im spanischsprachigen Raum, klärt Begriffe und stellt einige Comics bzw. novelas gráficas vor. Die Praxisartikel beschäftigen sich mit einzelnen Comics im Anfangs- und fortgeschrittenen Unterricht. Sie präsentieren das Zusammenspiel von Text und Bild, von Leseverstehen und Sehverstehen und stellen gewinnbringende rezeptive und produktive Verfahren zur Behandlung der Comics vor. Thematisiert werden u. a. folgende Comics / novelas gráficas: Gael y la red de mentiras También va contigo El Faro Mafalda.
Gesamtwerk
Leistungsüberprüfungen Spanisch - 1. Lernjahr
Produktgehalt Methodisch didaktischer Kommentar (Aufbau der Klassenarbeiten, Grundlagen der Bewertung etc.) 7 schriftliche und 2 mündliche Leistungsüberprüfungspakete mit folgendem Inhalt: 1. Lehrerhinweise 2. Aufgabenstellungen und Material 3. Bewertungsraster 4. Lösungen bzw. Lösungsbeispiele Anhang: Überblick zu Operatoren, Tabellarischer Überblick: Zuordnungstabellen zur Notenvergabe, Tarjetas de comunicación
Gesamtwerk
55 Methoden Spanisch
Ein umfangreiches Methodenrepertoire ist für jeden Lehrer unerlässlich. Mit dieser Sammlung an praxiserprobten Methoden wecken Sie das Interesse Ihrer Schüler und fördern deren Motivation. Die hier vorgestellten 55 Methoden verstehen sich als Anregung, Neues auszuprobieren, aber auch als Ermunterung, wieder einmal auf Bekanntes zurückzugreifen. Die Methoden sind nach den einzelnen Unterrichtsphasen geordnet. Die übersichtliche Gliederung mit Angaben zu Zeitbedarf, Schwierigkeitsgrad, Zielsetzung, Materialien sowie ein thematischer Index ermöglichen eine schnelle Auswahl. Jede Methode ist in der Regel anhand eines konkreten Beispiels zu einem Stundenthema ausgeführt und leicht auf andere Inhalte abstrahierbar. Weitere Hinweise bieten jeweils ergänzende Informationen, Varianten oder Alternativen der beschriebenen Methode Die Themen: Stundeneinstieg - Wortschatzarbeit - Grammatikarbeit - Textarbeit und Lesekompetenz - Hörverstehen - Schreibkompetenz - Präsentationskompetent - Sprechkompetenz - Sprachmittlung - Lernformen - Arbeitsformen
Gesamtwerk
"Mar de historias". Das Thema "Inmigración ilegal de México a los EE.UU." anhand von Kurzgeschichten behandeln
Die aktuelle Welle an Flüchtlingen bei uns in Europa zeigt, dass das Thema "Migration" nie an Aktualität verliert. Im Fokus der vorliegenden Reihe steht die Arbeitsmigration von Mexiko in die USA. Die Schülerinnen und Schüler nähern sich dem Thema mithilfe von Sachtexten und der Kurzgeschichten der mexikanischen Autorin Cristina Pacheco an. Dabei erarbeiten sich die Lernenden die Kurzgeschichten in einer strukturierten Lektürewerkstatt eigenständig. Indem sie ihr neu erworbenes Wissen an ihre Mitschüler weitergeben, fördern die Jugendlichen ihre Präsentationskompetenz. Die Aufgaben der Reihe sind handlungs- und produktionsorientiert und unterstützen die Jugendlichen bei der vertiefenden Erarbeitung des Themenfeldes "Migration".
Gesamtwerk
Mehrsprachigkeit
Mehrsprachigkeit hat einen festen Platz im Spanischunterricht: Die Schüler können unbekannten Wortschatz mithilfe von Internationalismen erschließen und zuvor gelernte Fremdsprachen und Muttersprachen der Schüler werden miteinbezogen. Zunehmend rückt auch die kulturelle Dimension von Sprache in den Blick. Die Beiträge in diesem Heft machen deutlich, wie groß die Aufgabenpalette zur Schulung der Mehrsprachigkeit im Spanischunterricht inzwischen geworden ist. Sie zeigen, wie schon ab dem ersten Lernjahr Sprachkenntnisse in mehreren Sprachen vernetzt werden können. Das heterogene – sprachliche, lebensweltliche und kulturelle – Vorwissen der Schüler wird einbezogen. So soll ihre Neugier auf Sprachen geweckt und ihre Akzeptanz für sprachliche und kulturelle Vielfalt erhöht werden. Die Unterrichtsbeispiele zeigen, welche Bereicherung die Beschäftigung mit anderen Sprache(n) für den Spanischunterricht sein kann und welches Potenzial die Förderung der Mehrsprachigkeit für die Persönlichkeitsentwicklung der Schülerinnen und Schüler birgt. Die Themen der Praxisbeiträge sind unter anderem: Die Unabhängigkeitsbestrebungen Kataloniens in der internationalen Presse Herkunftssprachen im Spanischunterricht Kommunikation in mehrsprachigen Situationen.
Gesamtwerk
Spanisch an Stationen 2. Lernjahr
Spanisch lernen an Stationen Sind Sie auf der Suche nach einem Weg, die Freiarbeit sinnvoll in Ihren Spanischunterricht im 2. Lernjahr zu integrieren? Dann liefert Ihnen der vorliegende Band die passenden Materialien. Sie erhalten ein Stationentraining, mit dessen Hilfe Sie die Anforderungen des Lehrplans Spanisch spielend erfüllen. Handlungsorientierte Arbeit an Stationen Das Prinzip des Stationentrainings beinhaltet, dass sich die Schülerinnen und Schüler im Spanischunterricht selbstständig von Station zu Station vorarbeiten und dabei in ihrem individuellen Tempo vorgehen. So werden die wichtigen Kerninhalte des Lehrplans im 2. Lernjahr besonders gut verankert. Perfekt für den offenen Unterricht im Fach Spanisch Die Arbeitsmaterialien beinhalten zahlreiche Arbeitsblätter als Kopiervorlagen mit vielseitigen Aufgabenstellungen und Lösungswegen. Die Materialien sind schnell einsetzbar und deshalb auch für Vertretungsstunden und fachfremd unterrichtende Lehrkräfte bestens geeignet. Die Themen: - Repaso - Latinoamérica - Espana - Comunicación: Hablar de sí y de otros. Un intercambio escolar Der Band enthält: - 3 bis 8 Stationen pro Themenbereich - insgesamt über 50 Arbeitsblätter als Kopiervorlagen - einen umfangreichen Lösungsteil
Gesamtwerk
Galicia, el gallego y los gallegos. Eine spanische Region kennenlernen und die Schreibkompetenz trainieren (ab Ende 2. Lernjahr, Klasse 11/12)
Grüne Wälder, Atlantikstrände, "mariscos" - dies sind typische Assoziationen, die wir mit der nordwestlichsten Region Spaniens verbinden, neben dem berühmten Camino de Santiago. Die Schüler setzen sich mit dem Bilinguismus von Castellano und Gallego, den kulturellen Traditionen und der wirtschaftlichen Lage auseinander. Beim Verfassen verschiedener Textsorten trainieren sie insbesondere ihre Schreibkompetenz.
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