Unterrichtsmaterialien Spanisch: Klassenstufe 9
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UnterkunftZimmersuche; Ausstattung und Extras; Preise; Entscheidung; Sich zurechtfinden; Beschwerden; Abreise
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Vamos avanzando - Unterrichtsentwicklung durch Blended LearningDie Einführung von Blended Learning ist eine der großen Chancen, aber auch Herausforderungen für Lernen und Lehren im digitalen Transformationsprozess. Das zugrunde liegende Konzept, dessen zentrale Rolle für Unterrichtsentwicklung im Fremdsprachenunterricht und ein möglicher Einstieg in die didaktische Planung sollen in diesem Basisartikel skizziert werden.
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Gute Hörverstehensaufgaben für den Unterricht schnell und einfach konzipierenDieser Beitrag zeigt, dass das Erstellen guter Hörverstehensaufgaben in der Sek.I nicht kompliziert sein muss. Wenn störungsanfällige Aufgabenformate zurückgestellt werden und man sich für ein pragmatisches Vorgehen entscheidet, können praxistaugliche Aufgaben durchaus zügig konzipiert werden.
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¡Que hablen español! - Ideen und Material zur Förderung der Zielsprache im UnterrichtAlltägliche Unterrichtssituationen bieten authentische Anlässe für den Einsatz der Zielsprache. Um dazu anzuleiten und zu motivieren, empfehlen sich entsprechend gestaltete Redemittellisten.
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Eine mündliche Prüfung? – Was muss ich denn da alles können? - Unterrichtliche Vorbereitung auf mündliche PrüfungenUm die Lernenden auf unterschiedliche mündliche Testformate vorzubereiten, muss dies im Unterricht gezielt vorbereitet und eingeübt werden. Die Leistungsbewertung wird mit entsprechenden Evaluationsbögen ermittelt.
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Spanisch interlingual lernen - Anregungen für die UnterrichtspraxisAnhand einiger Sätze entdecken die Schüler Unterschiede und Gemeinsamkeiten verschiedener Sprachen. Mithilfe einer Liste spanischer Vor- und Nachnamen machen sie sich mit dem Klang der spanischen Sprache vertraut. In einem weiteren Beispiel erarbeiten sie sich durch Identifikationstransfer einen Wortschatz zum Thema Film und vertiefen ihr Wissen über Wortbildung.
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Schriftliche Sprachmittlung als PrüfungsformatSprachmittlung erfordert rezeptive wie produktive Fertigkeiten und lässt sich leicht in schriftliche Prüfungen integrieren. Zentral sind die Wahl der Ausgangs- und Zieltexte, geeignete Aufgabenstellungen und klare Bewertungskriterien. Dieser Beitrag zeigt, worauf bei der Konzeption von Sprachmittlungsaufgaben geachtet werden muss.
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