Unterrichtsmaterialien Individuum und Gesellschaft: Ganze Werke
45 MaterialienIn über 45 Dokumenten und Arbeitsblättern für das Fach Spanisch findest du schnell die passenden Inhalte für deine nächste Stunde. Jetzt kostenlos testen und mehr Materialien nach der Anmeldung entdecken!
Mehr Themen
Spanisch
Auswählen
Auswählen
Auswählen
Gesamtwerk
Web 2.0
Social network, Twitter, SchülerVZ, Facebook, Wiki, YouTube, ... Das Internet wird immer vielgestaltiger. Mit diesem Heft erhalten Sie einen Navigator durch den Web 2.0-Dschungel und Anregungen, das Potential von Web 2.0-Applikationen für den Spanischunterricht zu nutzen.
Nach einer fundierten Einführung in das Thema Web 2.0 bietet Ihnen diese Ausgabe ein breites Spektrum an unterrichtspraktischen Beiträgen:Sie erhalten z. B. ein Praxisbeispiel zur Mündlichkeit und der Arbeit mit dem Audioforum Voxopop oder Anregungen für den Einsatz von Podcasts und die Schulung des Hörverstehens. Entdecken Sie auch die Einsatzmöglichkeiten von Videoportalen, Facebook oder Wikis im Spanischunterricht!
Auch wenn Sie bisher erst wenig Erfahrung im Umgang mit Web 2.0 gemacht haben, werden Sie sehen, welches Potential sich daraus für einen kommunikativen Spanischunterricht ergibt.
Gesamtwerk
Canciones
Aus dem Inhalt:
Lieder im Spanischunterricht
Kleine Kunstwerke – Musikvideoclips im Spanischunterricht
El rap en la clase de español
Juanes' Lied "Sueños" im Anfangsunterricht
Taller de canciones – Lieder zum Sprachenlernen
Musikstars als Vorbilder für eigenes soziales Engagement?
Canto al optimismo o condenda a la humanidad Das Themenheft enthält eine CD mit zahlreichen Arbeitsblättern mit Arbeitsaufträgen und Zusatzmaterial sowie zwei Videoclips und vier Audio-Tracks als Playback zu den Themenbeiträgen im Heft.
Gesamtwerk
La Lengua Espanola
Mit der Zahl der Spanischsprecher und -lerner steigt auch die Bedeutung des Spanischen als internationale Verkehrssprache und als Unterrichtsfach. Diese Ausgabe zeigt, wie man die spanische Sprache mit Blick auf sprachgeschichtliche und gesellschaftliche Zusammenhänge selbst zum Thema machen kann.
Die Beiträge in diesem Heft machen die spanische Sprache auf unterschiedliche Weise zum Thema des Unterrichts: Sie folgen dem Weg der Lengua Castellana von San Millán über Burgos und Salamanca nach Madrid auf einer Zeitreise durch die Geschichte der spanischen Sprache und Literatur. Sie beschäftigen sich in anschaulicher Weise mit Formulierungen der Alltagssprache und neueren Erscheinungen der Jugendsprache. Oder sie geben Einblick in den spezifischen Kontext des "Spanglish" in einigen Regionen der USA.
Testen kostet nichts
Probiere meinUnterricht 14 Tage lang aus. Kündigst du während deiner Probezeit, entstehen für dich keine Kosten.
Gesamtwerk
Meinungen und Meinungsmache
Eine Meinung zu einem Sachverhalt zu äußern, das wollen Schülerinnen und Schülern gern und möglichst zu allem und jedem. Sich eine fundierte Meinung zu bilden und zu formulieren, müssen sie jedoch noch lernen – gerade in einer Fremdsprache. Diese Ausgabe möchte einen Überblick über die vielfältigen Ausprägungen des Themas „Meinungen“ ermöglichen und zeigt anhand konkreter Beispiele, dass bereits zu einem frühen Zeitpunkt des Spracherwerbs mit einfachen Redemitteln die Meinungsäußerung möglich ist und gefördert werden sollte.
Die einzelnen Unterrichtsvorschläge beziehen sich u. a. auf einen historischen Meinungsstreit in Spanien, sie widmen sich der Analyse, um durch eine kritische Lektüre von Texten aus der hispanischen Welt meinungsbildende und meinungsmanipulierende Elemente aufzudecken und zu zeigen, wie damit umzugehen ist; es werden Vorschläge für den kreativen Umgang mit solchen Elementen gemacht.
Aus dem Inhalt:
Qué te parece? Von Meinungen und Meinungsmache
Los seis sombreros para pernsar eine lebhafte Diskussion ohne Verlierer
Globalisierte Werbung nachhaltig oder hinterhältig?
Gesamtwerk
memorias
Seit einigen Jahren ist das Thema «memoria» sowohl in Spanien als auch in Argentinien und Chile außerordentlich aktuell. Mit «memoria» ist Erinnerungsarbeit oder Vergangenheitsbewältigung gemeint. In Spanien bezieht sie sich auf die politische Repression im Bürgerkrieg und im Franquismus, in Argentinien bzw. Chile auf die Repression der Militärdiktaturen in den 70er- und 80er-Jahren. Die Erinnerungsarbeit kam nach der Wiederherstellung der Demokratie in allen drei Ländern zu kurz und wird zum Teil erst heute in der Öffentlichkeit thematisiert. Da die Vergangenheitsbewältigung sowohl in der spanischen als auch in der argentinischen und chilenischen Gesellschaft eine bedeutende Rolle spielt, ist sie ein wichtiges Thema im Spanischunterricht.
Aus dem Inhalt:
Hoffnung in dunklen ZeitenZur Lektüre des Jugendromans Retorno a la libertad
¿Dónde están?Vergangenheitsbewältigung in Chile
A vueltas con la memoria histórica
Das Material:
4 Farbfolien mit Kunstwerken einer "memoria"-Ausstellung in Spanien
auf der Audio-CD:
Desapariciones von Ruben Blades (Lied)
Al alba von Luis Eduardo Aute (Lied)
Papá, cuéntame otra vez von Ismael Serrano (Lied)
zwei Zeitzeugenberichte mit Texten, Bildern und Tonbeispielen
Interviews mit der Präsidentin der argentinischen Selbsthilfeorganisation, Estela de Carlotto, und Javier Cercas (mit Hörverstehensübungen)
15 PDF-Dokumente mit Zusatztexten und Arbeitsblättern
Verwandte Themen
Gesamtwerk
Hispanistik
Die Einführung ist als Grundlehrbuch der deutschsprachigen Spanischen Philologie konzipiert und enthält das Grundwissen der Sprach- und Literaturwissenschaft. Das Buch ist für den Studienanfänger nachvollziehbar dargestellt und kann begleitend zu den Einführungskursen, aber auch durch Übungsaufgaben mit Lösungsvorschlägen für das Selbststudium genutzt werden.
Gesamtwerk
Erzählen und Berichten
Das Schreiben narrativer Texte sinnvoll üben
Die Beiträge dieser Ausgabe zeigen Ihnen zahlreiche praktikable und innovative Vorschläge, wie Ihre Schüler das Erstellen narrativer Texte im Spanischunterricht üben können: Lassen Sie die Lernenden z.B. Berichte für ein Lokalradio verfassen, die direkte Rede mit verschiedenen Methoden trainieren oder zu Bildimpulsen erzählen und dabei den Gebrauch der Vergangenheitszeiten einüben. Oder regen Sie Ihre Schüler doch mal dazu an, Erfahrungsberichte mit mehr Emotion und persönlicher Wertung aufzupeppen! Darüber hinaus erhalten Sie hilfreiche Hinweise und Anregungen, wie Sie das Erzählen schließlich bewerten können.
Die Audio-CD:
Pronóstico del tiempo – Podcast
Mi ciudad – Podcast
La mentira
Entrevista a Amparo Reyes
Spieldauer: ca. 20 Minuten
Zusätzlich enthält das Heft 5 Farbfolien für den direkten Einsatz im Unterricht.
Gesamtwerk
Agua
"Agua" ist das Thema der Expo 2008 in Zaragoza. Aus diesem Anlass bieten wir Ihnen verschiedene Unterrichtsvorschläge zum diesem wichtigen politischen, aber auch literarischen Thema. "Agua" ist ganz besonders für den Spanischunterricht von Bedeutung, denn die in der globalisierten Welt mit dem Wasser verbundenen Probleme betreffen neben Spanien in hohem Maße auch die Länder Mittel- und Südamerikas. Das kann nicht unabhängig von den wirtschaftlichen Interessen der westlichen Welt gesehen werden. Die Unterrichtsmodelle bieten breiten Diskussionsstoff, zeigen aber auch die poetische Seite des Elements "Wasser".
Aus dem Inhalt:
Reflexiones didácticas sobre el tratamiento del tema "agua"
El Tribunal de las Aguas: Lösungen für die Zukunft aus der Vergangenheit?
"Alfonsina y el mar" – ein Lied und seine Geschichte
Mi agua – tu agua – nuestra agua: zur Privatisierung des Wassers in Lateinamerika
Gesamtwerk
Umgang mit Standards
Die Diskussion um Standards wird in der Theorie und in der Bildungspolitik wortreich und mit Zeitdruck geführt. In der Praxis aber – an der Basis sozusagen – herrschen eher ratlosigkeit und unsicheres Abwarten: Müssen jetzt alle dasselbe können? Was heißt "Kompetenzorientierung"? Was beinhaltet der viel zitierte "Paradigmenwechsel von der Input- zur Outputorientierung"? Konkret: Brauchen wir neue Unterrichtsinhalt? Brauchen wir neue Lehrbücher? Neue Methoden? Neue Prüfungsformate? Wird schon getestet? Wo und wie? Dieses Heft versucht erste Antworten zu geben.
Aus dem Inhalt:
La evaluación de los tiempos de los estándares
Vergleichsarbeiten im Fach Spanisch
DELE – Diplomas de Espanol como Lengua Extranjera
Gesamtwerk
Andalucía – caras diferentes de una región. Zur Geografie, Wirtschaft und Geschichte Andalusiens
Andalusien: Das ist mehr als Sonne, Strand und Meer! Entdecken Sie mit Ihrer Klasse die zahlreichen Facetten dieser Comunidad Autónoma – Ihre Schüler wandeln auf den Spuren der Römer und Mauren, erwerben fundiertes Wissen zur landschaftlichen Beschaffenheit Andalusiens und erfahren mehr über den Konflikt zwischen Umweltbewusstsein und Traditionen. Ausgewähltes Bild- und Kartenmaterial sowie interessante Texte lassen Andalusien lebendig werden!
Gesamtwerk
Cataluña – historia y actualidad
Los dos últimos años han sido intensos en Cataluña y en todo el territorio español: La reforma del Estatuto de Autonomía de Cataluña ha reavivado viejas rencillas y levantado una polémica que ha traspasado fronteras. Con la sociedad española dividida, la situación no es fácil. ¿Catalanes o españoles? ¿Castellano o catalán? El debate continúa...
Gesamtwerk
Enrique Páez: Abdel. Ein Jugendbuch über Immigration und Integration in Spanien
Gibraltar. Jeden Tag fliehen Hunderte von Afrikanern über die Meerenge nach Europa. Sie flüchten vor Kriegen und Hungersnöten. Auch Abdel und sein Vater retten sich als Tuareg vor den marokkanischen Soldaten nach Spanien. Dort werden sie jedoch alles andere als gastfreundlich empfangen ... – Lesen Sie mit Ihrer Klasse Abdels „Tagebuch“, damit Ihre Schüler erfahren, wie die Geschichte weitergeht!
Gesamtwerk
Projektlernen
Im Basisartikel dieses Themenheftes finden Sie Tipps zur Planung und Durchführung einzelner Projektphasen, zur Leistungsbewertung und zur parallelen Lehrbucharbeit. Die projektorientierte Gestaltung des Unterrichts kann sich auf eine Stunde, ein einzelnes Projekt oder ein gesamtes (Halb-)Jahr ausdehnen.
Ein Auszug aus den Unterrichtsideen: Wandeln Sie z.B. mit Ihren Schülern einen Prosatext in ein Theaterstück um und führen Sie es auf! Ein anderer Beitrag liefert Ihnen Anregungen für die Erstellung eines spanischen Films vom Drehbuch bis hin zur technischen Ausführung. Weitere Unterrichtsideen reichen von der Gestaltung einer informativen Werbebroschüre für ein spanisches Reiseziel bis zu einer Unterrichtseinheit zu dem spanischen Architekten Antoni Gaudí, die sich auf eine angeleitete Informationsrecherche im Internet stützt.
Gesamtwerk
Bilder
Das vorliegende Heft führt Ihnen vor Augen, wo und wie Sie Ihren Unterricht reiz- und sinnvoll bebildern können: mit Comics, Werbeanzeigen, Fotos, Zeichnungen, Gemälden, Grafiken, Schaubildern... Aus dem Inhalt:
Im Bilde sein / De la mano de Leo Verdura / Besuch einer Ausstellung / Da mucho que hablar ... / La catástrofe del Prestige / "Keine Macht den Drogen" / Velázquez y Las Meninas / Dibujos como apoyo útil.
Gesamtwerk
Kreativer Umgang mit Texten
Was verbindet Lehrbuchmüdigkeit mit der Weltmarktsituation? Wo ist ein Zusammenhang zwischen Wirtschaftswachstum und Spanischunterricht zu sehen? Wodurch wird die Zukunft unserer Demokratie mitbestimmt? Was ist der Motor allen Fortschritts, ohne den auch die Kunst nicht denkbar wäre? Und schließlich: Wie können wir als Spanischlehrer dazu beitragen, dass unsere Schülerinnen und Schüler bei internationalen Vergleichsstudien besser abschneiden? Zitate von Persönlichkeiten, die in der Kreativität das wichtigste Kapital des rohstoffarmen Deutschland und den Garant unserer Zukunft sehen und zwar über alle politischen, beruflichen und persönlichen Grenzen hinweg, könnten hier fast endlos aufgeführt werden. Für den einen ist es ein Reizwort, für den anderen ein Modewort, bloße Hülle mit variabler Füllung. Für Volker Wernsing ist es fast schon ein Muss, in unserer Gesellschaft darüber zu verfügen; denn wegen der harten Konkurrenzsituation auf den Weltmärkten reichen seiner Meinung nach tradierte Kenntnisse und Fertigkeiten nicht mehr aus, um rentable Waren und Dienstleistungen auf den Markt zu bringen. Konsequenz: Auch wir als Lehrer sind gefordert, unsere Schüler entsprechend zu trainieren. Aber gerade im Spanischunterricht? Ja, ganz besonders – denn: Kreativität ist nicht in erster Linie eine Qualifikation für den Arbeitsmarkt, die wir nun mühsam neben all’ unseren anderen Aufgaben noch zusätzlich vermitteln sollen, sondern kreatives Arbeiten unterstützt gerade im Fremdsprachenunterricht durch das Ansprechen mehrerer Sinneskanäle die Behaltensleistung und macht im Allgemeinen sogar noch Spaß – und der Stolz auf ein selbst gestaltetes Sprachprodukt ist insbesondere in der häufig beklagten Phase der Lehrbuchmüdigkeit oder bei der Behandlung von Langtexten ein nicht zu verachtender Aspekt. Nur – ist Kreativität denn ‚erlernbar’ bzw. ‚lehrbar’? Kann man wirklich die Aufgabe ‚seid mal kreativ!’ so stellen? Oder ist die Fähigkeit nur ganz speziellen Talenten vorbehalten? Dass es unterschiedliche Begabungen gibt, sei gar nicht in Frage gestellt, aber in der Fachliteratur zum Thema überwiegt eindeutig die Auffassung, dass jeder kreative Potenziale in sich birgt, die jedoch oftmals durch äußere Einflüsse gehemmt oder sogar verschüttet werden. Wir können unseren Schülern jedoch durch entsprechende Anregungen immer wieder die Möglichkeit geben, ihre schöpferischen Fähigkeiten zu erhalten oder ihre Hemmungen zu verringern, wenn nicht gar abzubauen. Als Hilfestellung will dieses Heft einige der vielen Ideen, die Kollegen bereits erfolgreich im Spanischunterricht erprobt haben, auch anderen zugänglich machen. Wir hoffen, dass für jeden etwas dabei ist: eine Verbrecherjagd in Madrid, der Duft von Prinzessinnen und der Gestank in der Metro, unvollendete Geschichten oder Rezepte für vegetarische Vampire; es wird gezeigt, wie man Textverständnis erspielen, sich bereits in der Lehrbuchphase an Spielfilme heranwagen oder interkulturelles Verständnis beim Ausfüllen von Sprechblasen fördern kann. Und nicht zuletzt ist unsere eigene Kreativität beim Umsetzen unserer Ideen in die Unterrichtspraxis gefordert.
Testen kostet nichts
Probiere meinUnterricht 14 Tage lang aus. Kündigst du während deiner Probezeit, entstehen für dich keine Kosten. 🚀
