Unterrichtsmaterialien Religion: Ganze Werke Seite 3/30
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Religion
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RAABE
Gesamtwerk
Josef und seine Brüder
Die Josefsgeschichte beschreibt das Leben des zweitjüngsten Sohns von Jakob, der klug und wohlgeraten dessen Lieblingssohn ist. Mithilfe von kindgerechten Bibeltexten und vielen Bildern lernen die Schülerinnen und Schüler die verschiedenen Stationen von Josefs Lebensweg kennen und vollziehen die Beziehung zu seinen Brüdern sowie seine persönliche Entwicklung nach.
Gesamtwerk
Achtsamkeit schulen
Kinder und Jugendliche heute stehen unter nicht unerheblichem Druck. Sie erleben vielfältige Stresssituationen, in der Schule oder im privaten Umfeld. Nicht wenige verspüren Ängste und Unsicherheiten angesichts der Krisen und Herausforderungen unserer Zeit. Diese Reihe stellt achtsame Praktiken vor, die helfen, innere Ruhe wiederzufinden. Sie schult die Atemwahrnehmung und gibt Hilfestellung, Stresssituationen zu meistern. Die Lernenden reflektieren ihre Gefühle und lernen, Gelassenheit wiederzuerlangen. Deutlich wird, dass Achtsamkeit auch eine spirituelle Dimension hat, die mehr meint als Wohlbefinden.
Gesamtwerk
Grundwissen Christentum
Wer war Jesus von Nazareth? Und warum fasziniert seine Botschaft vom Reich Gottes Menschen bis heute? Welche Feste Christen feiern, wie eine christliche Kirche von innen aussieht, aus welchen Büchern die Bibel besteht und an welchen Regeln sich Christen orientieren, davon erzählt dieser Beitrag. Sieben flexibel einsetzbare Stationen laden ein, Grundwissen zu erwerben oder spielerisch zu wiederholen und zu überprüfen.
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Gesamtwerk
Den christlichen Glauben verstehen
Welche Feste feiern Christen? Und aus welchen Büchern besteht die Bibel? Wer Jesus von Nazareth war und warum seine Botschaft vom Reich Gottes Menschen bis heute fasziniert, was eine katholische Kirche von einem evangelischen Gotteshaus unterscheidet und an welchen Regeln sich Christen im Alltag orientieren, davon erzählen sieben flexibel einsetzbare Stationen. Sie vermitteln Grundwissen zum Christentum und laden ein, bereits erworbenes Wissen spielerisch zu wiederholen und zu überprüfen.
Gesamtwerk
Mit Gedanken experimentieren
Was wäre, wenn …? – Gedankenexperimente laden ein, alternative Szenarien zu entwickeln und mögliche Konsequenzen eigenen Handelns zu reflektieren. Diese Einheit bietet neben dem fachlichen und methodischen Know-how drei beispielhafte Doppelstunden. Im Rahmen einer abschließenden Reflexion erproben die Lernenden selbst konzipierte Gedankenexperimente und evaluieren die Methode. Die skizzierten Doppelstunden können flexibel in bestehende Reihen integriert werden. Sie regen die Lernenden auf kreative Weise zum Selbstdenken an.
Verwandte Themen
Gesamtwerk
Ein Achtsamkeitsbuch gestalten
Kinder und Jugendliche heute stehen unter nicht unerheblichem Druck. Sie erleben vielfältige Stresssituationen, in der Schule oder im privaten Umfeld. Nicht wenige verspüren Ängste und Unsicherheiten angesichts der Krisen und Herausforderungen unserer Zeit. Diese Reihe stellt achtsame Praktiken vor, die helfen, innere Ruhe wiederzufinden. Sie schult die Atemwahrnehmung und gibt Hilfestellung, Stresssituationen zu meistern. Die Lernenden reflektieren ihre Gefühle und lernen, Gelassenheit wiederzuerlangen. Deutlich wird, dass Achtsamkeit auch eine spirituelle Dimension hat, die mehr meint als Wohlbefinden.
Gesamtwerk
Gelebte Demokratie
Die Schülerinnen und Schüler lernen, wie sie sich politisch engagieren können und welche Formen der Bürgerbeteiligung möglich sind. Sie setzen sich mit direkter und repräsentativer Demokratie auseinander, vergleichen Vor- und Nachteile und diskutieren dabei die Werte Freiheit, Gemeinwohl und Gerechtigkeit. Anhand des Berliner Volksentscheids 2021 reflektieren sie unter anderem, ob Wohnen ein Grundrecht ist.
Gesamtwerk
Zivilcourage
Im Fokus dieser Einheit stehen Rechtsextremismus und Rechtspopulismus. Die Mitte-Studien der Friedrich-Ebert-Stiftung vermitteln den Lernenden ein Verständnis für die aktuellen gesellschaftlichen Meinungsbilder zu diesen Themen. Zugleich fördert diese Einheit Handlungskompetenzen für zivilgesellschaftliches Engagement, indem sie Positivbeispiele vorstellt, Rollenspiele zu konkreten Begegnungen mit Rassismus initiiert und abschließend zur Erarbeitung einer eigenen Projektidee für Engagement gegen rechts einlädt.
Gesamtwerk
Soziale Medien
Soziale Medien sind aus dem Alltag nicht mehr wegzudenken. Und zunehmend finden auch politische Inhalte Einzug in die Netzwerke. Die Informationsverbreitung findet schnell und fast ungefiltert statt. Ziel der vorliegenden Reihe ist es daher, den Lernenden die nötigen Kompetenzen zu vermitteln, sich in dieser Vielfalt politischer Inhalte und Meinungen orientieren zu können.
Gesamtwerk
Saul, der erste König Israels
"Wir wollen einen König, so wie andere Völker auch!", riefen die Israeliten. Und Samuel wurde von Gott beauftragt, diesen zu finden. In dieser Unterrichtseinheit geht es um Saul, den ersten König Israels. Durch zahlreiche Alltagsbezüge (z. B. Erlebnisse von Erfolg und Scheitern, Übernahme von Verantwortung) können sich die Schülerinnen und Schüler in die Thematik hineinversetzen und durch Rollenspiele u. v. m. wird das Gelernte gefestigt.
Gesamtwerk
Gottes Schöpfung im Jahreskreislauf
In dieser Unterrichtseinheit werden die Schülerinnen und Schüler durch Texte, Bilder und reale Begegnungen in und mit der Natur angeregt, Ideen und Strategien zu entwickeln, wie sie jeden Tag etwas für die Natur und Gottes Schöpfung tun können. Der alte Apfelbaum "Kaiser Wilhelm" führt mit seinen Erzählungen von den verschiedenen Jahreszeiten durch die Einheit und eine Andacht zum Thema "Danke" schließt sie ab.
Gesamtwerk
Das Leben jüdischer Menschen früher und heute
Wer war Anne Frank? Was schrieb sie in ihr Tagebuch? Und was hat ihr Schicksal mit uns heute zu tun? In der Begegnung mit der historischen Person Anne Frank und jüdischen Persönlichkeiten der heutigen Zeit werden die Schülerinnen und Schüler für das Thema "Antisemitismus" sensibilisiert. Im interreligiösen Dialog mit jüdischen Menschen entdecken sie Gemeinsamkeiten zu ihrem eigenen Leben und entwickeln eine respektvolle Haltung.
Gesamtwerk
Menschsein
Was ist ein Mensch? Worin liegt der Sinn des Lebens? Die Schülerinnen und Schüler lernen unterschiedliche Menschenbilder und deren Antworten auf existenzielle Fragen kennen. Sie verstehen, wie sich diese auf die Art und Weise, wie jemand sich selbst, seine Mitmenschen und die Welt wahrnimmt, auswirken. Die Lernenden produzieren einen Podcast, in dem sie einen Dialog zwischen Vertreterinnen und Vertretern unterschiedlicher Menschenbilder aufnehmen.
Gesamtwerk
Was schenkt meinem Leben Sinn?
Schon immer fragen sich Menschen nach dem Sinn ihrer Existenz: Warum bin ich auf der Welt? Was schenkt meinem Leben Sinn? Die Auseinandersetzung mit philosophischen und theologischen Positionen, Gedichten und Bildern eröffnet den Lernenden neue Perspektiven und lädt sie dazu ein, eine persönliche Antwort zu formulieren.
Gesamtwerk
Liebe und Partnerschaft heute
Liebe und das partnerschaftliche Zusammenleben gehören für viele Menschen vermutlich zu den wichtigsten Dingen, die es anzustreben gilt. Auch die Bibel bemerkt im 1. Buch Mose, Vers 18 dazu: "Es ist nicht gut, dass der Mensch allein ist!" Die vorliegende Unterrichtsreihe setzt sich intensiv mit dem Thema auseinander. Dabei orientieren sich die Materialien an verschiedenen Etappen des partnerschaftlichen Lebens: Der Partnersuche und dem Verliebtsein, dem Übergang in eine langfristige Beziehung und schließlich den möglicherweise aufkommenden Problemen oder die Trennung.
Gesamtwerk
Recht und Unrecht: Eine Frage der Wahrnehmung?
Warum korrumpiert der Ring Smeagol, während Harry Potter seinen Zaubermantel nur in edler Absicht verwendet? Weshalb handeln Menschen wissentlich unrecht? Gibt es Bedingungen, unter denen unrecht zu handeln um eines höheren Zieles willen geboten sein kann? Diese Fragen formuliert bereits Platon in der Parabel vom Ring des Gyges. Sie dient als Ausgangspunkt, die Transformation des antiken Stoffes und dessen Deutung durch unterschiedliche antike philosophische Schulen in den Blick zu nehmen. Auf Basis der Text- und Filmfigurenanalyse erfolgt eine Diskussion dieser grundlegenden philosophischen Frage.
Gesamtwerk
Gibt es nachhaltigen Konsum?
Wie viel Konsum ist nötig, um ein gutes Leben zu führen? Führt mehr Besitz zu mehr Zufriedenheit? Verfechter des Minimalismus sind vom Gegenteil überzeugt. Diese Einheit lädt ein, über verschiedene Lebenskonzepte nachzudenken und zu reflektieren, was glücklich macht. Die Lernenden erkennen, wie sich unser Konsum auf die Umwelt auswirkt. Führt weniger Konsum zu mehr Zufriedenheit und innerer Freiheit? Diskutieren Sie mit den Lernenden, wie ein nachhaltigeres Leben gelingt.
Gesamtwerk
Platons Sokrates
Nicht um den argumentativen Sieg ging es Sokrates, sondern um den Prozess des gemeinsamen Suchens und Findens von Erkenntnis im Gespräch. Diese Suchbewegung, die zu irritierenden Thesen führen kann und nicht selten in der Aporie endet, steht im Zentrum dieser Reihe. Vorgestellt werden zentrale Auszüge aus Dialogen Platons, überzeugende und kritikwürdige Gedanken, eingebettet in den damaligen historischen Kontext. Deutlich wird, welche zentrale Rolle Sokrates und Platon innerhalb der Geistesgeschichte spielen. Ihre Gedanken regen an zum Nachdenken, bis heute.
Gesamtwerk
Was ist ein Mythos?
Mythen behandeln existenzielle Themen des menschlichen Lebens: Liebe, Schuld, Leid, schwierige Entscheidungen. In der vorliegenden Unterrichtsreihe lernen die Schülerinnen und Schüler mit dem Prometheus- und dem Pandora-Mythos zwei bedeutende Mythen kennen, deren Nachwirkungen bis in unsere Gegenwart reichen. Die Reihe schließt mit einem Vergleich der griechischen Mythen mit der ersten Schöpfungserzählung des Alten Testaments.
Gesamtwerk
Gedankenexperimente im Ethikunterricht
Was wäre, wenn…? – Philosophische Gedankenexperimente laden Ihre Schülerinnen und Schüler dazu ein, alternative Szenarien für eine vorgegebene Situation zu entwickeln und mögliche Konsequenzen zu reflektieren. Anschließend erproben die Lernenden selbst konzipierte Gedankenexperimente. Die skizzierten Doppelstunden können flexibel in bestehende Reihen integriert werden. Sie regen die Lernenden auf kreative Weise zum Selbstdenken an.
Gesamtwerk
Was sind Tugenden?
Woher wissen wir, was richtig und was falsch ist? Wann ist eine Handlung gut, wann böse? An welchen Regeln orientieren wir uns, wenn wir uns für oder gegen eine Option entscheiden? In dieser Einheit stellen die Lernenden Fragen an den Philosoph Aristoteles und prüfen ihre Theorien anhand von Märchen auf deren Alltagstauglichkeit.
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Grundwissen Christentum
Grundlegende christliche Themen wie Gebete, Aufbau und Entstehung der Bibel, zentrale Sakramente, wichtige Feste im Kirchenjahr, Aufbau und Struktur einer Kirche sowie Gleichnisse Jesu, geraten immer wieder in Vergessenheit. Diese flexibel einsetzbaren Bausteine laden ein, Grundwissen über das Christentum methodisch abwechslungsreich und in konzentrierter Form zu wiederholen. Sie können als Stationenlernen kompakt oder als Einstiegsstunden nach den Ferien dienen, sie können zur Wiederholung oder für Vertretungsstunden genutzt werden.
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Auf den Spuren des Mannes aus Nazareth
Der römische Junge Marcus ist neu in der Provinz Judäa. Er freundet sich mit David an, einem jüdischen Jungen, der ihm die Bräuche und die Religion seines Volkes näherbringt. Dabei kommen sie auch immer wieder mit Jesus aus Nazareth in Kontakt. Sie erleben Szenen aus den Evangelien, die David seinem römischen Freund erklärt. So lernen die Schülerinnen und Schüler spielerisch die historischen Hintergründe der Lebenswelt Jesu kennen, in der die Evangelien beheimatet sind. 13 LearningApps schulen die Medienkompetenz und laden ein zur spielerischen Erprobung des Erlernten.
Gesamtwerk
Klausurvorschlag zur Einheit: Biblische Urgeschichte
Dieser Klausurvorschlag ergänzt die Einheit ""Die biblische Urgeschichte – Eine Geschichte vom Aufwachsen der Menschen"" (Signatur: II.C.19). Er bietet den Jugendlichen die Möglichkeit, ihre auf allen Anforderungsstufen erworbenen Kompetenzen und ihr Vorwissen zur Anwendung zu bringen. Thematisiert werden unterschiedliche Aspekte von Streitsituationen zwischen Geschwistern. Im Fokus steht dabei die Frage, wie Streit zwischen Geschwistern gelöst werden kann, wenn Motive wie Hass, Neid oder Verzweiflung Aussichtslosigkeit vermitteln.
Gesamtwerk
Neue Schule, neues Schuljahr
Der Schuljahresbeginn an der weiterführenden Schule ist immer aufregend und fordernd. Die Kinder betreten zum ersten Mal ihr neues Schulgebäude. Sie sehen sich umgeben von unbekannten Gesichtern, müssen sich in einer neuen Umgebung zurechtfinden. Die ersten Tage sind oft geprägt von Nervosität und Unsicherheit, von Neugier und Aufregung. Jedes Kind bringt eigene Erfahrungen mit, hat andere Erwartungen: an die neue Klasse, die neuen Lehrerinnen und Lehrer. Wie gelingt es, sich zurechtzufinden? Diese Reihe gibt Impulse für einen guten Start.
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