Unterrichtsmaterialien Nachhaltigkeit und Klimapolitik Politik Einheiten · Seite 24/240
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Wozu kann ich ETFs verwenden?
Informationstext zur Einführung in die praktische Anwendung von ETFs. Die Seite erläutert, wie ETFs zur Vereinfachung des Wertpapieranlageprozesses für Privatanleger beitragen können und leitet zur Diskussion von aktiven versus passiven Anlagestrategien über.
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Impressum und Kontaktseite mit Angaben zum Verlag, Nutzungsbedingungen und Urheberrechtshinweisen. Enthält Kontaktdaten, Social-Media-Informationen und rechtliche Bestimmungen zur Verwendung des Materials.
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Frieden, Bundeswehr und internationale Verantwortung – Lass mal reden – Teil 2
Seite mit acht Diskussionsfragen zur internationalen Politik und Deutschlands Rolle in internationalen Konflikten. Die Fragen behandeln Themen wie Verteidigungsausgaben, Auslandseinsätze der Bundeswehr, zivile Konfliktprävention und militärische Verantwortung.
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Frieden, Bundeswehr und internationale Verantwortung – Lass mal reden – Teil 1
Arbeitsblatt zur Förderung von kritischem Denken und Reflexion über Deutschlands Rolle in internationalen Konflikten. Schüler sollen ihre Gedanken zu einer kontroversen politischen Frage in Gedankenblasen oder auf Strichen notieren.
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Verwandte Themen
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Hinweise und Erwartungshorizonte
Lehrerhinweise und Erwartungshorizont zur Unterrichtseinheit über Chancengleichheit in der Bildung. Die Seite enthält didaktische Anweisungen zur Hypothesenbildung durch Schülerinnen und Schüler sowie Lösungserwartungen mit Beispielen für mögliche Ursachen von Bildungsungleichheit.
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Klausurvorschläge
Seite mit zwei Klausuraufgaben zur Bildungsungleichheit in Deutschland sowie einem Informationstext über Aladin El-Mafaalani und einem Auszug aus seinem Werk über Bildungsungleichheit. Die Aufgaben fordern Schüler auf, eine Rede zu verfassen oder den Text analytisch zu bearbeiten und Maßnahmen zur Minimierung von Bildungsungleichheit zu erörtern.
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Maßnahmen zur Verringerung von Bildungsungleichheit
Arbeitsblatt mit vier aufeinander aufbauenden Aufgaben zur Bekämpfung von Bildungsungleichheit. Die Schüler erarbeiten Maßnahmen, entwickeln Voraussetzungen für deren Gelingen, führen eine Pro-Kontra-Diskussion durch und reflektieren abschließend die Unterrichtseinheit.
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Verschiedene Erklärungsansätze für Bildungsgleichheit
Arbeitsblatt zur Erklärung des Rational-Choice-Ansatzes von Raymond Boudon mit zwei Aufgaben zur Zusammenfassung und kritischen Reflexion. Die Seite enthält einen Informationstext, der den Ansatz zur Erklärung von Bildungsungleichheit darstellt und dessen Kritikpunkte aufzeigt.
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Der zweite Schock: PISA, TIMSS und IGLU
Arbeitsblatt mit Aufgaben zur PISA-Studie, die Schüler zur Recherche, Textanalyse und kritischen Reflexion auffordert. Enthält Textauszüge zu den Ergebnissen der ersten PISA-Studie und eine Vergleichstabelle der Leistungsränge in drei Kompetenzbereichen.
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Der erste Schock – Ein Rückblick
Arbeitsblatt mit Textquelle und Aufgaben zur „Bildungskatastrophe" der 1960er-Jahre. Schüler sollen die Argumente von Georg Picht und Ralf Dahrendorf zur Bildungskrise analysieren und kritisch Stellung nehmen.
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Anspruch und Wirklichkeit von Chancengleichheit in Deutschland
Arbeitsblatt zur Auseinandersetzung mit Bildungsungleichheit in Deutschland, das Schüler auffordert, ein Bundesverfassungsgerichtsurteil zum Recht auf Bildung mit der Realität von Bildungsungleichheit zu vergleichen und Hypothesen zu deren Ursachen zu entwickeln. Die Seite enthält Aufgaben, ein Gerichtsurteil sowie statistisches Material zu Bildungsungleichheit nach sozialer Herkunft und Migrationshintergrund.
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Hinweise und Erwartungshorizonte
Seite mit methodischen Hinweisen und Erwartungshorizont für eine Unterrichtsaufgabe zur Analyse einer politischen Karikatur über die US-Präsidentschaftswahl. Enthält Lösungsvorschläge und didaktische Empfehlungen zur Erarbeitung von Wahlfunktionen in leistungsstarken und leistungsschwächeren Gruppen.
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Hinweise und Erwartungshorizonte
Methodische Hinweise und Erwartungshorizont für eine Unterrichtseinheit zu Migration in der deutschen Politik. Die Seite enthält detaillierte Anweisungen für drei Erarbeitungsphasen mit den Materialien M 1–M 3 sowie Lösungserwartungen für fünf Aufgaben zur Analyse von Medienberichterstattung und Sprachgebrauch.
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Erwartungshorizonte
Lösungsseite mit Erwartungshorizonten zu zwei Aufgaben über eine Karikatur zum Thema Social-Media-Nutzung in Familien sowie methodische Hinweise für Schnelle-Aufgaben mit Partnerarbeit und Umfragedurchführung. Enthält zudem Auswertungsergebnisse einer JIM-Studie zur Social-Media-Nutzung von Jugendlichen.
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Trumps Triumph
Arbeitsblatt mit vier Aufgaben zur Analyse von Wahlfunktionen in der Demokratie anhand einer Karikatur und einer Grafik zur Wahlbeteiligung bei US-Präsidentschaftswahlen. Die Aufgaben fördern Analyse-, Gestaltungs- und Diskussionsfähigkeiten.
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Migration in der deutschen Politik
Arbeitsblatt zur kritischen Analyse des Begriffs „Flüchtlingskrise" mit Informationstexten und fünf Aufgaben zur Textarbeit, Recherche und Diskussion. Schüler sollen die Problematik von Begrifflichkeiten in der Migrationsdebatte untersuchen und reflektieren.
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Brauchen wir ein Social-Media-Verbot für Jugendliche?
Arbeitsblatt zur Analyse einer Karikatur über die Nutzung sozialer Medien durch Kinder und Jugendliche. Enthält Aufgaben zur Beschreibung, Analyse und Diskussion der Karikatur sowie Aufgaben für schnelle Schüler zur Durchführung einer Klassenumfrage mit grafischer Darstellung der Ergebnisse.
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Frieden im Grundgesetz – Artikel Recherche
Titelseite eines Unterrichtsprojekts zum Thema "Frieden und Grundgesetz" mit Fokus auf Artikelrecherche im Grundgesetz. Die Seite enthält den Projekttitel und die Quellenangabe des Unterrichtsmaterials.
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Friedensbewegungen – Entwicklung mit Zeitstrahl
Titelseite eines Unterrichtsprojekts zu Friedensbewegungen mit Zeitstrahl-Entwicklung. Die Seite enthält den Projekttitel und die Quellenangabe des Unterrichtsmaterials.
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Empowerment durch Mut – Kinder- und Jugendliteratur als Brücke zwischen Schülerinnen und Schülern und politischen Werten
Bereit, wenn du es bist
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Praxisbezug
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Fachdidaktische Perspektive: Einsatz von Kinder- und Jugendliteratur im sozialwissenschaftlichen Unterricht
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Was ist gute Kinder- und Jugendliteratur?
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Begriffsklärung: Kinder- und Jugendliteratur
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Politische Werte: Was bedeuten die politischen Werte "Gleichheit, Gerechtigkeit und Mut"?
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Theoretische Grundlage: Grundbegriffe der sozialwissenschaftlichen Fachdidaktik
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Konfliktlösungsstrategien
Titelseite eines Unterrichtsmaterials zum Thema Strategien zur Konfliktlösung im Bereich Internationale Beziehungen. Die Seite enthält den Projekttitel und die Quellenangabe des Unterrichtsmaterials.
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Vereinte Nationen – Steckbrief
Steckbrief-Arbeitsblatt zu den Vereinten Nationen (UNO) mit Informationen zur internationalen Organisation. Die Seite dient als Einstiegsmaterial für die Auseinandersetzung mit der UNO und ihren Aufgaben.
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Interpol – Steckbrief
Steckbrief-Arbeitsblatt zur Internationalen Kriminalpolizeiorganisation (INTERPOL) mit strukturiertem Aufbau für Schüler zur Informationssammlung und Dokumentation.
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Wie kann empirische (Sozial-)Wissenschaft Wissen erzeugen?
Theoretische Einführung in die empirische Sozialforschung mit Fokus auf die Unterscheidung zwischen Alltags- und wissenschaftlicher Beobachtung. Die Seite erläutert die Grundlagen des empirischen Forschungsprozesses und die Bedeutung von Regelgeleitetheit und Nachvollziehbarkeit in der wissenschaftlichen Forschung.
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Zum Schluss: Was soll Wissenschaft? Und was soll politische Bildung?
Theoretische Einführungsseite zu Lernzielen und normativen Fragen über die Rolle von Wissenschaft und politischer Bildung. Die Seite diskutiert, ob und inwieweit politische oder normative Ziele Wissenschaft leiten sollen, mit Beispielen aus Kritischer Theorie, Nachhaltigkeitswissenschaften und Social-Justice-Forschung.
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Woran kann man ohne wissenschaftliche Expertise gute Wissenschaft erkennen?
Seite aus einem Lehrbuch zur Wissenschaftskommunikation, die Lernziele zur Beurteilung empirischer Forschung definiert und zwei Unterrichtssituationen mit Schülerbehauptungen diskutiert. Der Text behandelt die Rolle von Faktencheckern und deren Standards bei der Überprüfung von Informationen.
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Was können Menschen wissen?
Seite mit Lernzielen zu Skeptizismus und epistemischem Relativismus sowie deren Konsequenzen für Politik und politische Bildung. Die Seite präsentiert detaillierte Lernziele für Studierende und eine einleitende Erklärung zur Bedeutung von Wissen und Wissenschaft.
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Was kann Wissenschaft leisten?
Einführungsseite zu Kapitel 5 mit Lernzielen und grundlegenden Überlegungen zur Leistungsfähigkeit von Wissenschaft. Die Seite präsentiert drei konkrete Lernziele für Studierende zu wissenschaftlichen Erklärungsmodellen, methodologischen Debatten und Werturteilen in den Sozialwissenschaften.
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Was ist Wissenschaft?
Einführungsseite zu Kapitel 3 mit Lernzielen zur Wissenschaftstheorie. Die Seite präsentiert fünf detaillierte Lernziele zu Definitionen, Hypothesen, Theorien, Wissensdefinition und Abgrenzungskriterien von Wissenschaft sowie eine kurze Orientierung zum Kapitelinhalt.
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Was ist ein gültiges Argument?
Seite aus einem Lehrbuch zur Logik und Argumentationstheorie, die die Lernziele des Kapitels "Was ist ein gültiges Argument?" präsentiert und grundlegende Konzepte wie Argumente, Prämissen, Konklusionen und die Unterscheidung zwischen deduktiven und induktiven Argumenten einführt.
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Antirassistischer Widerstand
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Institutionen und Praktikten
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