Unterrichtsmaterialien Gesellschaft Politik Einheiten · Seite 6/19
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Organisationen und Verfahren gesellschaftlicher Willensbildung
Theoretische Einführung in die Beziehung zwischen Staat, Gesellschaft und politischem System mit Fokus auf die Rolle von Interessen bei der Willensbildung. Der Text erläutert die Unterscheidung zwischen Staatsvolk und Gesellschaft sowie zwischen citoyen und bourgeois als zwei Aspekte des Bürgerseins.
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Parlamentarische Demokratie in der Bundesrepublik
Theoretischer Überblickstext zur parlamentarischen Demokratie in der Bundesrepublik, der die zentrale Rolle des Parlaments, die Notwendigkeit von Repräsentation bei großen Flächenstaaten und die institutionellen Voraussetzungen erläutert. Der Text führt in die Thematik ein und skizziert die Struktur der folgenden Unterkapitel (Partizipationsformen, Wahlsystem, Bundestag, direkte Demokratie).
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Zur politischen (Vor-)Geschichte der Bundesrepublik
Einführungstext zu einem Kapitel über die politische Vorgeschichte der Bundesrepublik Deutschland. Der Text gibt einen Überblick über die behandelten Themen von der Ideengeschichte des 18./19. Jahrhunderts bis zur europäischen Integration und erläutert die Struktur des Kapitels.
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Einheit
Aktien und Risikofaktoren
Einführungsseite zum Thema Aktien und Risikofaktoren mit Übersicht der Lernziele und zwei kontrastierenden Anlagestrategien (Fundamentalanalyse nach Graham vs. Diversifikation nach Markowitz). Die Seite vermittelt Hintergrundwissen zu Aktiengesellschaften, Finanzanalyse und Risikofaktoren.
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Arbeitsmarkt und Arbeitslosigkeit
Theoretische Einführung in das Konzept von Arbeit aus soziologischer Perspektive. Der Text definiert Arbeit als zweckhafte Tätigkeit zur Befriedigung von Bedürfnissen und grenzt sie von anderen Tätigkeiten wie Freizeit ab.
Verwandte Themen
Einheit
Teil B Analyse von Sprache als Macht – Teil 2
Theoretische Einführung in Kapitel 6 über die Rolle von Sprache als Machtinstrument in Politik und Gesellschaft. Der Text erläutert, wie politische Akteure durch sprachliche Mechanismen wie Framing, Narrative und Euphemismen Diskurse beeinflussen und Macht ausüben.
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Teil B Analyse von Sprache als Macht – Teil 1
Übersichtsseite zu Teil B eines Lehrwerks, die die Anwendung wissenschaftlicher Erkenntnisse zur Analyse von Sprache als Machtinstrument in der Gesellschaft vorstellt. Die Seite gibt einen Überblick über fünf Kapitel, die verschiedene Aspekte von Machtsprache in Politik, Gesellschaft, Nationalismus, Wirtschaft und Hasssprache behandeln.
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Teil A Wissenschaftliche Grundlagen von Sprache als Macht – Teil 2
Informationstext zur kognitiven Neurowissenschaft mit Fokus auf die Rolle des Gehirns bei der Sprachverarbeitung und Gedächtnisbildung. Der Text erläutert die Grundlagen der Kognitionswissenschaft, die Sprachregionen im Gehirn und den mehrstufigen Prozess der Gedächtnisspeicherung vom Kurzzeit- zum Langzeitgedächtnis.
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Information
Diese Sonderausgabe der WOCHENSCHAU behandelt das Fach Gesellschaftswissenschaften in der Sekundarstufe I und II umfassend. Sie enthält fachdidaktische Beiträge zur Theorie und Praxis des integrativen Faches, Interviews mit Fachdidaktikern, Lehrendenperspektiven, Unterrichtsplanung im Team, Demokratieerziehung, außerschulisches Lernen, partizipative Lernmethoden und konkrete Unterrichtsbeispiele zu Themen wie Industrialisierung und Corona.
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Corona – eine Unterrichtsreihe für das Fach Gesellschaftswissenschaften & Ethik
Einführungsseite einer Unterrichtsreihe zum Thema Corona für das Fach Gesellschaftswissenschaften und Ethik in Jahrgangsstufe 10. Die Seite erläutert die Relevanz der Corona-Pandemie als gesellschaftliche, politische, wirtschaftliche, rechtliche und ethische Herausforderung und enthält Beispiele von Fake-Fotos im Internet.
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Das Netzwerk Fach Gesellschaftswissenschaften – Die Entstehung einer Community
Artikel über die Entstehung und Entwicklung des Netzwerks Fach Gesellschaftswissenschaften, das seit 2016 Fachvertreter*innen aus norddeutschen Bundesländern koordiniert und zur Professionalisierung der Fachdidaktik und Lehrkräftebildung beiträgt.
Einheit
Außerschulisches Lernen im Fach Gesellschaftswissenschaften: Lernen vor Ort durch Perspektivenvernetzung
Fachlicher Hinweistext zur Relevanz außerschulischen Lernens im Fach Gesellschaftswissenschaften. Der Beitrag erläutert die pädagogische Bedeutung von Lernorten außerhalb der Schule, diskutiert theoretische Grundlagen und zeigt die curriculare Verankerung auf.
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Einheit
Was ist das eigentlich, dieses Fach Gesellschaftswissenschaften?
Didaktischer Kommentar zur Einführung des Fachs Gesellschaftswissenschaften mit einer Fallbeschreibung aus Juni 2020. Die Seite zeigt anhand von Schülerfragen zur Corona-Krise, wie interdisziplinäres Lernen in diesem Fach funktioniert und welche Relevanz es für Lernende hat.
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Gesellschaftswissenschaften in Deutschland
Fachlicher Informationstext über die Struktur und Ausgestaltung des gesellschaftswissenschaftlichen Unterrichts in verschiedenen deutschen Bundesländern. Der Artikel bietet einen Überblick über unterschiedliche Fächerverbünde, deren Namen, Klassenstufen und pädagogische Ziele.
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"Es ist sehr viel Eigeninitiative gefordert". Das Fach Gesellschaftswissenschaften aus der Lehrendenperspektive
Wissenschaftlicher Artikel über eine quantitative Studie zur Perspektive von Lehrpersonen auf das Integrationsfach Gesellschaftswissenschaften. Der Artikel stellt die Forschungsfrage, Methodik und Relevanz einer Befragung von 159 Lehrkräften in Rheinland-Pfalz dar.
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Was sagt die Profession? Drei Professor*innen zeigen fachdidaktischen Sichtweisen auf das Fach Gesellschaftswissenschaften auf
Fachdidaktische Perspektiven auf das Fach Gesellschaftswissenschaften: Drei Professor*innen diskutieren im Interview die erforderlichen Kompetenzen von Lehrkräften, darunter fachwissenschaftliches Wissen, Fachdidaktik, Erziehungswissenschaften und gesellschaftliche Allgemeinbildung.
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Das Fach Gesellschaftswissenschaften – ein demokratischer Lernort
Fachlicher Hinweistext zur Rolle des Fachs Gesellschaftswissenschaften als demokratischer Lernort. Der Artikel erläutert den doppelten Auftrag der Demokratieerziehung (Vermittlung von Demokratie als Herrschaftsform und als Lebensform) und zeigt auf, wie das Unterrichtsprinzip Demokratie umgesetzt werden kann.
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Unterrichtsplanung im Team: Ein Gewinn für den Unterricht
Methodische Hinweise zur kollegialen Teamarbeit bei der Unterrichtsplanung im Fach Gesellschaftswissenschaften. Der Beitrag erläutert die Vorteile integrativer Unterrichtsplanung und die Notwendigkeit von Kooperation zwischen Lehrkräften verschiedener Fachdisziplinen.
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Teil III: Deutschland in der Welt
Übersichtsseite zum Thema "Deutschland in der Welt" als Teil III einer Unterrichtseinheit. Die Seite dient als Einstieg und Orientierung für die nachfolgenden Inhalte zu Deutschlands internationaler Rolle und Beziehungen.
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Teil II: Staat und technologischer Wandel
Einführungsseite zu Teil II mit dem Thema "Staat und technologischer Wandel". Die Seite dient als Übersichtsseite und Orientierungshilfe für den folgenden Unterrichtsabschnitt.
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Teil I: Demografie, Bildung und Arbeit
Titelseite oder Übersichtsseite für Teil I eines Unterrichtsmaterials mit dem Thema Demografie, Bildung und Arbeit. Diese Seite dient als Strukturierungselement und Einstiegspunkt in den ersten Themenbereich.
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Corona kontrovers I – Teil 2
Fachlicher Informationstext zur Analyse der Rolle von Medien und Exekutive in der Corona-Krise. Der Text diskutiert kritisch die Qualität der Medienberichterstattung, mögliche Einseitigkeiten und die Interaktion zwischen Medien und staatlichen Akteuren während der Pandemie.
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Transidentität und Geschlechtervielfalt - M6-M7
Arbeitsblatt mit Aufgaben zu einem Interview mit dem Kinder- und Jugendpsychiater Georg Romer über Transidentität, gesellschaftliche Wahrnehmung und die Rolle von Eltern. Schüler sollen das Interview lesen oder anhören, Aussagen zusammenfassen und zu Fragen Stellung nehmen.
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Transidentität und Geschlechtervielfalt - M1-M5
Arbeitsblatt zur Auseinandersetzung mit geschlechtlicher Vielfalt und Transidentität. Enthält Aufgaben zur Bildbetrachtung, Partnerarbeit mit Satzergänzungen zu Geschlechtervorstellungen und eine Diskussionsaufgabe zum Thema Transsexualität.
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AusBlick
Die Seite präsentiert zwei aktuelle Forschungsprojekte zur Zivilgesellschaft in Deutschland: eine Studie zu Angriffen gegen das Netzwerk „Schule ohne Rassismus – Schule mit Courage" und das überarbeitete SINUS-Milieumodell 2021, das gesellschaftliche Wertorientierungen und soziale Lagen analysiert.
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Hinweise und Erwartungshorizonte
Methodische Hinweise und Erwartungshorizont für eine Unterrichtseinheit zu Sport und Politik. Die Seite enthält Anleitung zur Erstellung einer Mindmap mit dem Online-Tool Mindmeister sowie Lösungsvorschläge für die erste Aufgabe zum Thema Politisierung von Sport.
Bereit, wenn du es bist
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Staatstheorien von Hobbes, Locke und Rousseau: M4
Arbeitsblatt mit Aufgaben zur Erarbeitung von Informationen über Jean-Jacques Rousseau anhand eines Informationstextes. Die Schüler sollen zentrale Informationen markieren, Vermutungen über Rousseaus Menschenbild und Staatstheorie anstellen und diese in Gruppenarbeit diskutieren.
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Ehrenamt im Fokus – Teil2
Methodische Hinweise und Erwartungshorizont für die 1./2. Stunde einer Unterrichtseinheit zum Thema Ehrenamt. Die Seite enthält Lernziele, Hinweise zum Stundenablauf mit Einstiegsaktivität und Fragenrallye, sowie Lösungserwartungen für Schüleraufgaben zur Abgrenzung von Ehrenamt, Freizeitbeschäftigung und Erwerbsarbeit.
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Armut und Gesellschaft
Informationstext zur Armut als gesellschaftliches Phänomen mit Fokus auf betroffene Bevölkerungsgruppen, Ursachen und Folgen sowie aktuelle Einflussfaktoren wie die Corona-Pandemie.
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Armut und Geographie
Informationstext zur Verbindung von Armut und Geographie, der die globale Dimension von Einkommensarmut, räumliche Ungleichheiten und das Phänomen der Gentrifizierung in städtischen Räumen erläutert.
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Armut im historischen Kontext
Einführungsseite zu einem Kapitel über Armut im historischen Kontext. Die Seite gibt einen Überblick über die Behandlung von Armut in verschiedenen Epochen (Antike, Frühmittelalter, Mittelalter, Industrialisierung) und moderne Perspektiven auf strukturelle Armut.
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Politik und Sport
Arbeitsblatt zur Erarbeitung der Verbindung zwischen Politik und Sport mit einer Mindmap-Vorlage. Die Schüler sollen ihre Assoziationen zum Thema eintragen und anschließend ihre Ergebnisse im Klassenverband vergleichen.
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Schlussfolgerungen: Digitale Kommunikation in Pandemischen Zeiten und Commontopia als Potentielle Zukunft der Kommunikation und der Gesellschaft
Schlussfolgerungskapitel einer wissenschaftlichen Arbeit, das die Veränderungen von Alltagsleben und Alltagskommunikation während der COVID-19-Pandemie analysiert und Commontopia als mögliche Zukunftsform von Kommunikation und Gesellschaft vorstellt.
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Einleitung: Zeiten der Pandemie
Einleitungskapitel, das die Forschungsfrage und den Aufbau des Buches zur COVID-19-Pandemie präsentiert. Das Kapitel skizziert den soziologischen und kommunikationswissenschaftlichen Ansatz und gliedert die Hauptfrage in fünf Unterfragen auf, die in den folgenden Kapiteln behandelt werden.
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Fachspezifische Medien – Teil 1
Diese Seite präsentiert eine theoretische Einführung in die Funktionen von Sachtexten mit einer detaillierten Klassifizierung nach vier Funktionstypen (informativ, appellativ, argumentativ, instruierend). Eine Tabelle ordnet typische Textsorten den jeweiligen Funktionen zu.
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Didaktische Prinzipien – Teil 1
Seite aus einem Lehrerhandbuch zur Didaktik des Gesellschaftsunterrichts, die das didaktische Prinzip der Leitfragenorientierung erläutert. Enthält theoretische Erklärungen, ein Schaubild zu den Dimensionen der Leitfragenlegitimierung und Hinweise zur praktischen Anwendung im Planungsprozess.
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Kompetenzorientierung
Theoretische Einführung in Kompetenzorientierung im Unterricht mit Fokus auf Bildungsstandards, PISA-Ergebnisse und verschiedene Kompetenzmodelle in den Gesellschaftswissenschaften. Die Seite erläutert die Grundlagen von Kompetenzen nach Klieme und deren Bedeutung für die Unterrichtsplanung.
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Didaktische Kerne der Bezugsfächer – Teil 3
Theoretischer Informationstext zur Bedeutung räumlichen Denkens und Lernens im Gesellschaftswissenschaftsunterricht. Der Text erläutert, wie räumliche Denkkonstrukte unbewusst in alltäglichen Gesprächen entstehen und welche Widersprüche durch unterschiedliche räumliche Perspektiven entstehen können.
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Das Fach Gesellschaftswissenschaften
Theoretische Einführung in das Fach Gesellschaftswissenschaften mit Fokus auf fächerverbindendes und fächerübergreifendes Lernen. Die Seite enthält Definitionen und Begründungen für integrative Unterrichtsansätze sowie Hinweise auf deren Umsetzung in verschiedenen Schulformen.
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Diagnostik zur Leistungsmessung und -bewertung
Theoretische Einführung in pädagogische Diagnostik und deren Bedeutung für Leistungsmessung und -bewertung im Unterricht. Der Text behandelt zentrale Fragen und Dilemmata zwischen förderdiagnostischen und selektiven Aspekten der Leistungsbewertung.
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(Lern-)Aufgaben
Diese Seite behandelt die Funktion und Klassifizierung von Aufgaben im Gesellschaftswissenschaftsunterricht. Sie erläutert die zentrale Rolle von Aufgaben im Unterricht und präsentiert eine Zweiteilung nach Leisen (2019) in Aufgaben im Lernraum und im Leistungsraum.
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Arbeit mit dem Schulbuch
Methodische Hinweise zur konstruktiven Nutzung von Schulbüchern im Fach Gesellschaftswissenschaften. Die Seite erläutert die Funktion des Schulbuchs als fachliche Grundorientierung und gibt konkrete Handlungsschritte zur Planung von Unterrichtseinheiten.
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Inklusiver Fachunterricht
Theoretische Einführung in die Konzepte Differenzierung und Individualisierung im inklusiven Fachunterricht. Die Seite erläutert die Unterschiede zwischen beiden Begriffen und stellt dar, wie Lehrkräfte auf die wachsende Heterogenität der Schülerschaft reagieren können.
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Fachspezifische Medien – Teil 2
Fachliche Hinweise zur Definition und zu den Merkmalen von Karten im gesellschaftswissenschaftlichen Unterricht. Der Text erläutert die Funktion von Karten als Unterrichtsmedium und definiert kartografische Grundlagen wie Maßstab, Generalisierung und Verebnung.
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Global Lernen 2022/1 – Zivilgesellschaft
Arbeitsblatt zur Zivilgesellschaft mit Informationstext, Statistik und praktischen Aufgaben. Schüler sollen zivilgesellschaftliche Akteure in ihrem Umfeld erkunden, fotografieren und reflektieren, wie Zivilgesellschaft ihr Leben bereichert.
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Lehrtexte - Teil2
Arbeitsblatt mit Lückentext zur Geschichte des Konsums und der Ressourcennutzung von der Antike bis zur Gegenwart. Die Schüler sollen den Text sinnvoll mit vorgegebenen Begriffen ausfüllen und dabei historische und gesellschaftliche Zusammenhänge verstehen.
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Glossar, Links und Hinweise, Impressum
Diese Unterrichtseinheit behandelt die Wegwerfgesellschaft und die Kehrseite des Konsums mit Fokus auf ökologische und soziale Auswirkungen. Das Material umfasst Lehrtexte, zwölf Arbeitsblätter mit Lösungsvorschlägen, interaktive Arbeitsblätter, Testaufgaben und Bildmaterial zur Sensibilisierung für nachhaltigen Konsum und Alternativen zur Wegwerfmentalität.
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Lehrtexte - Teil3
Übersichtsseite zu interaktiven Arbeitsblättern mit Verweis auf die DVD 46504542 zum Thema Wegwerfgesellschaft und Konsumkritik. Enthält Kontaktinformationen und Hinweise zur Materialverfügbarkeit.
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Lehrtexte - Teil1
Informationstext zur Wegwerfgesellschaft, der die Unterscheidung zwischen Gebrauchs- und Verbrauchsgütern erläutert und die wirtschaftlichen sowie sozialen Ursachen der Wegwerfmentalität in modernen Industrieländern analysiert.
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