Unterrichtsmaterialien Gesellschaft Politik Einheiten · Seite 5/19
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Teil III: Konzepte, Umgangsweisen und Reflexionsansätze in der Sozialen Arbeit
Titelseite für Teil III eines Lehrwerks zur Sozialen Arbeit mit dem Thema "Konzepte, Umgangsweisen und Reflexionsansätze in der Sozialen Arbeit". Die Seite enthält minimal Inhalt und dient als Strukturierungselement zwischen Personen-/Institutionenverzeichnis und dem Hauptteil.
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Teil II: Die extreme Rechte: Handlungs- und Erscheinungsformen, Auswirkungen auf die Soziale Arbeit
Inhaltsverzeichnis-Seite, die den Übergang von einem Personenverzeichnis zu Teil II über die extreme Rechte, ihre Handlungs- und Erscheinungsformen sowie Auswirkungen auf die Soziale Arbeit markiert.
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Teil I: Einstieg und Annäherung
Einführungsseite zu Teil I mit dem Titel "Einstieg und Annäherung". Diese Seite leitet eine neue Unterrichtseinheit ein und bereitet Schüler auf das kommende Thema vor.
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Klassische politische Theorie – von Sokrates bis Marx
Einführungstext zur Auswahl klassischer politischer Theoretiker von der Antike bis zum 19. Jahrhundert. Der Text erläutert die Auswahlkriterien für fünf Gruppen von Denkern und deren Bedeutung für die Entwicklung des politischen Denkens.
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Politische Ideen: Denker und Denkerinnen vom 20. Jahrhundert bis zur Gegenwart
Einleitungstext zu einem Kapitel über politische Ideen und Denker des 20. Jahrhunderts bis zur Gegenwart. Der Text erläutert die Struktur der Politikwissenschaft, unterscheidet verschiedene Theorieformen und begründet den gewählten Ansatz, politische Theorie anhand von Porträts einzelner Denkerinnen und Denker zu vermitteln.
Verwandte Themen
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„It’s the global economy, stupid!”
Erwartungshorizont und Lösungshinweise für eine Problemstudie zur Arbeitsplatzverlagerung des Unternehmens Autoliv in Elmshorn. Die Seite beschreibt die erwarteten Schülerergebnisse für sechs Materialien und ein Rollenspiel-Szenario mit Stammgruppen und Expertengruppen.
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Problemorientierung: Königsweg im gesellschaftswissenschaftlichen Lernen?
Fachliche Hinweise zur Problemorientierung im gesellschaftswissenschaftlichen Unterricht mit Darstellung von Phasenmodellen für problemorientierten Geschichts- und Politikunterricht. Die Seite erläutert die didaktische Tradition und theoretische Grundlagen des problemorientierten Lernens.
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Maßnahmen und Folgen – unverhältnismäßiges und autoritäres Eingreifen des Staates oder notwendiger Schutz der Bevölkerung? – Teil 2
Methodische Hinweise und Unterrichtsverlaufsplan zur Behandlung des Themas Meinungsfreiheit während der Corona-Pandemie. Die Seite enthält theoretische Hintergrundinformationen, Diskussionsimpulse und konkrete Anweisungen für die Unterrichtsgestaltung mit Hausaufgaben und Materialverweisen.
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Maßnahmen und Folgen – unverhältnismäßiges und autoritäres Eingreifen des Staates oder notwendiger Schutz der Bevölkerung? – Teil 1
Informationstext zur Analyse der Corona-Maßnahmen in Deutschland, der die Spannungen zwischen Grundrechtseinschränkungen und Gesundheitsschutz sowie die gesellschaftliche Polarisierung diskutiert. Der Text behandelt unterschiedliche Perspektiven auf die Verhältnismäßigkeit der Maßnahmen und deren Auswirkungen auf Demokratie und Meinungsfreiheit.
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Der Ukraine-Krieg - M6-M12
Arbeitsblatt zur Analyse internationaler Sanktionen der Europäischen Union gegen Russland nach dem Überfall auf die Ukraine. Schüler sollen Sanktionsmaßnahmen beschreiben und deren Effektivität bewerten.
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Transgender im Hochleistungssport - M1-M7
Arbeitsblatt mit Aufgaben zur Geschlechtsidentität und Geschlechterstereotypen. Schüler sollen Fotos von Personen betrachten und diese einem Geschlecht zuordnen, dann ihre Entscheidungskriterien reflektieren.
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Systemtheorie: Niklas Luhmann
Diese Seite präsentiert eine Vorlesung zur Systemtheorie von Niklas Luhmann und vergleicht seinen methodischen Antihumanismus mit Foucaults Ansatz. Sie erläutert Luhmanns Verständnis von Kontingenz, seine nicht-normative Haltung und seine Rolle als distanzierter Beobachter der modernen Gesellschaft.
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Poststrukturalismus: Michel Foucault
Theoretische Einführung in Foucaults Poststrukturalismus und seinen methodischen Antihumanismus. Der Text erläutert Foucaults Leitthese, dass der moderne Mensch als Effekt von Machtmechanismen konstituiert wird, und kontrastiert seinen Ansatz mit den Theorien von Habermas, Horkheimer und Adorno.
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Die neuere Kritische Theorie: Jürgen Habermas
Theoretische Einführung in Jürgen Habermas' kritische Theorie mit Fokus auf die Unterscheidung zwischen Verständigung und technischer Weltbewältigung. Die Seite erläutert Habermas' Kritik an Adorno und Horkheimer sowie seine zentrale These zur Rolle der Sprache in der Kommunikation.
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Die ältere Kritische Theorie
Theoretischer Informationstext zur älteren Kritischen Theorie und der Frankfurter Schule. Der Text erläutert die Entstehung und Entwicklung der Kritischen Theorie als eigenständige marxistische Spielart unter Max Horkheimer und ihre Bedeutung für die politische Kultur der Bundesrepublik.
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Marxismus und Neomarxismus
Theoretischer Informationstext zur Gegenüberstellung von Marxismus und Republikanismus. Die Seite erläutert grundlegende Unterschiede in der Bewertung des Politischen, der Rolle von Ökonomie und der Frage nach Freiheit von oder zur Politik.
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Postmarxismus
Diese Seite behandelt postmarxistische Theorien, insbesondere die Rolle von Symbolen und Diskursen in politischen Kämpfen. Sie erläutert, wie Postmarxisten das Kampfmodell von Marx adaptieren und die symbolische Dimension sozialer Positionen betonen.
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Der neuere Republikanismus
Theoretische Einführung in den neueren Republikanismus mit Fokus auf die Unterscheidung zwischen freien Menschen und freien Gemeinwesen. Der Text behandelt republikanische Kritik an realistischen Theorien und argumentiert für den Eigenwert des Politischen anhand historischer und funktionalistischer Perspektiven.
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Was ist moderne politische Theorie?
Einführungstext zur Vorlesung über moderne politische Theorie, der die Mehrdeutigkeit und verschiedenen Deutungen des Begriffs „Moderne" in unterschiedlichen Disziplinen (Malerei, Architektur, Politik, Gesellschaft) erörtert.
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Differenzierte Handlungsräume und Teilhabemöglichkeiten – Teil 4
Einleitungskapitel eines wissenschaftlichen Textes zur Zivilgesellschaft und Flüchtlingspolitik in Österreich. Der Text behandelt die Geschichte von Anti-Abschiebeprotesten, migrantischen Demonstrationen und zivilgesellschaftlichen Solidaritätsaktivitäten für Geflüchtete, insbesondere nach der Moria-Brandkatastrophe 2020.
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Differenzierte Handlungsräume und Teilhabemöglichkeiten – Teil 3
Einleitungsseite eines wissenschaftlichen Artikels zum Thema freiwilliges Engagement im Bereich Flucht und Asyl. Der Text behandelt die Heterogenität von Unterstützungsinitiativen, ihre Organisationsformen und die Bedeutung lokaler Solidaritätspraxen im österreichischen Kontext.
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Differenzierte Handlungsräume und Teilhabemöglichkeiten – Teil 2
Einleitungskapitel zu einer wissenschaftlichen Abhandlung über die Fridays for Future-Bewegung und ihre Bedeutung für die Wahrnehmung von Jugend in der Gesellschaft. Der Text diskutiert die Entstehung der Bewegung durch Greta Thunberg und deren Auswirkungen auf die öffentliche und wissenschaftliche Wahrnehmung von Jugendlichen als politische Akteure.
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Differenzierte Handlungsräume und Teilhabemöglichkeiten – Teil 1
Titelseite oder Übersichtsseite zu einem Kapitel über differenzierte Handlungsräume und Teilhabemöglichkeiten der Zivilgesellschaft. Die Seite enthält den Kapiteltitel und einen Verlagsvermerk.
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Forschung zu Politischer Bildung an österreichischen Schule – Teil 1
Wissenschaftlicher Artikel über Citizenship Education als Beziehungspraxis mit Fokus auf Inklusion und Partizipation von Kindern mit Migrations- oder Fluchthintergrund in der Primarstufe durch 1:1-Mentoring. Der Beitrag diskutiert aktive Bürger*innenschaft jenseits von Statuszuschreibungen und untersucht Inklusionsprozesse im Kontext von Inclusive Citizenship Education.
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Reflexionen über zentrale Konzepte für Demokratie und Politische Bildung – Teil 1
Einleitungsseite mit Reflexionen über zentrale Konzepte für Demokratie und Politische Bildung. Diese Seite führt in die Thematik ein und stammt aus dem Wochenschau Verlag.
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Krieg gegen die Ukraine - M10-M12
Arbeitsblatt mit Aufgaben zur Analyse von Fotos über die deutsche Bevölkerungsreaktion auf den Ukrainekrieg. Die Schüler sollen Demonstrationen für Frieden und Flüchtlingshilfe beschreiben und ihre eigene Reaktion auf den Krieg reflektieren.
Bereit, wenn du es bist
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Das Wesen des Kriegs - M7-M13
Arbeitsblatt mit vier Aufgaben zu Prinz Eugen (1663–1736), einem österreichischen Feldherrn. Die Schüler sollen einen Steckbrief erstellen, eine historische Quelle analysieren, eine Abbildung der Menagerie im Belvedere untersuchen und einen Brief aus der Perspektive eines Soldaten des Ersten Weltkriegs schreiben.
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Das Wesen des Kriegs - M1-M6
Arbeitsblatt mit einem Interview der Verteidigungsexpertin Ulrike Franke zur Notwendigkeit einer Neubewertung des Militärischen in der deutschen Außenpolitik. Enthält drei Aufgaben zur Analyse und Diskussion der Aussagen der Autorin zum Verhältnis zwischen Politik und Militär.
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Globale Zusammenhänge – Teil 2
Theoretischer Einführungstext zum Thema kulturelle Globalisierung, der die Verbreitung von Kulturen weltweit, die Vermischung von Kulturformen und die Kritik an klassischen Regionalwissenschaften behandelt. Das Kapitel gibt einen Überblick über westliche Kulturtheorien und die Entstehung einer globalen Moderne.
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Globale Zusammenhänge – Teil 3
Theoretischer Informationstext zur Analyse der globalen Welt seit 2020, der die Transformation nach dem Kalten Krieg, die Auswirkungen der Globalisierung und die aktuellen globalen Bruchlinien und Krisen diskutiert.
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Globale Zusammenhänge – Teil 1
Theorieseite zur Struktur der gegenwärtigen kapitalistischen Weltwirtschaft mit Fokus auf die Akteure (Staaten, Großunternehmen, Kapitalisten) und die historischen Wurzeln der Globalisierung. Behandelt die Auswirkungen des Kolonialismus und die multizentrische Struktur der modernen Weltwirtschaft.
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Regionen – Teil 6
Informationstext zur Einführung in die Soziokulturen und Geographie Amerikas. Der Text behandelt die historischen Strukturen von Siedlerkolonien, die geografischen Besonderheiten des Kontinents und die Bevölkerungsverteilung.
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Regionen – Teil 4
Informationstext zur geografischen und kulturellen Definition der Weltregion Ostasien. Der Text erläutert die Abgrenzung der Region, ihre Bevölkerungsgröße und die Unterschiede zwischen den Ländern China, Japan und Korea.
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Regionen – Teil 5
Theorieseite aus einem Lehrbuch zur Regionalwissenschaft, die Afrika als geografische Region und Kontinent einführt und die Schwierigkeit von Generalisierungen über diesen Kontinent diskutiert.
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Regionen – Teil 3
Informationstext zur Region Südasien mit Überblick über geografische Grenzen, historische Entwicklung und Bevölkerungszahlen. Der Text behandelt die Auswirkungen der britischen Kolonialherrschaft und die postkoloniale Staatenbildung in der Region.
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Regionen – Teil 2
Einführungstext zum Kapitel Südostasien, der die geografische Lage, kulturelle Besonderheiten und historische Entwicklung der Region beschreibt. Der Text erläutert die Charakteristika Südostasiens als Scharnierregion zwischen Ostasien und Südasien und gibt einen Überblick über die vorkoloniale, koloniale und postkoloniale Entwicklung.
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Regionen – Teil 1
Theoretischer Informationstext zur Periodisierung der europäischen Neuzeit im globalen Kontext. Der Text erläutert die Entwicklung Europas durch die Phasen Feudalismus, Absolutismus, Nationalstaat und globaler Kapitalismus und verknüpft diese mit den globalen Soziokulturen Kolonialismus, nationalstaatliches System und globaler Kapitalismus.
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Streaming – Serien im Unterricht - Teil 6
Methodische Hinweise und didaktische Zugänge zur Unterrichtseinheit "Chernobyl – Menschen und Politik im Spiegel der Verantwortung". Die Seite präsentiert zentrale Fragen, Lernziele und konkrete Einsatzszenen aus der HBO-Serie Chernobyl für den Religions- und Ethikunterricht der Klassenstufen 10–13.
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Streaming – Serien im Unterricht - Teil 5
Didaktische Hinweise zur Unterrichtsreihe "Watchmen – Rassismus im 21. Jahrhundert" mit Fokus auf historische Kontextualisierung und zentrale Lernfragen. Die Seite erläutert die Bedeutung des Tulsa-Massakers von 1921 und der 7. Kavallerie als Hintergrundwissen für das Verständnis der Serie.
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Streaming – Serien im Unterricht - Teil 4
Unterrichtsverlaufsplan zur Netflix-Serie Black Mirror, Staffel 3, Folge 1 (»Nosedive«). Die Seite präsentiert Inhalt, zentrale Fragen und didaktische Zugänge zur Episode über Technologieabhängigkeit, soziale Bewertungssysteme und Menschenwürde in der digitalen Welt.
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Streaming – Serien im Unterricht - Teil 1
Didaktische Hinweise zur Unterrichtsgestaltung mit der Simpsons-Episode „Allein ihr fehlt der Glaube" für die Klassenstufen 7–10. Die Seite erläutert Lernziele, Inhalte und konkrete Unterrichtsideen zum Vergleich von Buddhismus und Christentum sowie zur Förderung von Toleranz und Respekt gegenüber anderen Religionen.
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Begriffsbestimmungen
Theoretische Einführungsseite zum Politikbegriff mit Übungsfragen und systematischer Darstellung verschiedener Definitionen. Die Seite leitet in das Kapitel zur Begriffsbestimmung ein und bietet einen Überblick über zentrale Konzepte der politischen Bildung.
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Information
Dieses Unterrichtsmaterial ist ein Projekt zum Thema Petitionen und gesellschaftliche Veränderungen, das Schüler dazu auffordert, ihre eigenen Petitionen zu verfassen und Flyer zu gestalten. Das Material enthält Arbeitsblätter und Vorlagen für die Erstellung von Petitionen im schulischen Kontext.
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Gasspeicher - Gedankenkette
Arbeitsblatt mit einer Gedankenkette zum Thema "Leere Gasspeicher in Deutschland". Die Seite zeigt eine schematische Darstellung mit nummerierten Positionen (1-8) zur Visualisierung von Zusammenhängen oder Abläufen.
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Iran Proteste: Lass mal reden – Teil 1
Arbeitsblatt mit einer Reflexionsfrage zu Protesten im Iran und deren möglichen Auswirkungen auf das Regime. Schüler sollen ihre Gedanken in Sprechblasen oder auf Linien notieren.
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Zukunftsszenario zur Ukrainekrise
Methodische Hinweise zur Szenarioanalyse mit fünf Schritten: Problemanalyse, Einflussanalyse, Szenarioentwicklung, Analyse von Wechselwirkungen und Maßnahmenentwicklung. Die Seite zeigt ein strukturiertes Verfahren zur Erstellung von Zukunftsszenarien mit zeitlichen Dimensionen (kurzfristig, mittelfristig, langfristig).
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VorGänge
Artikel über das Projekt #HEIMAT reloaded und zwei Bildungsinitiativen: Das Haus Neuland nutzt Deutschrap als Zugang zur politischen Bildung für Jugendliche mit Migrationsbiografie, während die Franken-Akademie Schloss Schney die muslimische Ahmadiyya-Gemeinde bei der Entwicklung zur eigenständigen Trägerin politischer Bildung begleitet.
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SchwerPunkt – Teil 2
Fachliche Hinweise zur zielgruppenspezifischen politischen Bildung mit kritischer Auseinandersetzung von Defizitorientierung und Inklusivität. Der Text diskutiert die Herausforderungen und Chancen von Zielgruppenbezügen in der politischen Bildung sowie die Notwendigkeit einer inklusiven Ausrichtung jenseits defizitärer Perspektiven.
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Politische Botschaften und Graffitis als Politikum
Methodische Hinweise zur Durchführung von Gruppenarbeit mit Präsentation im Politikunterricht. Die Seite stellt zwei Präsentationsmöglichkeiten vor (Handout/Flyer und Plakat) mit detaillierten Anweisungen zur Erstellung und Durchführung.
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