Unterrichtsmaterialien Philosophie: Klassenstufe 13
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Einheit
Teil V: Liberalismus und DemokratieGrundsätze einer liberalen Gesellschaftsordnung; Die Herrschaft der Mehrheit; Mehrheitsmeinung und heutige Demokratie
Benachteiligung und Ungerechtigkeit
10-13. Klasse
Sekundarstufe 2
64 SeitenBenachteiligung und Ungerechtigkeit10-13. KlasseSekundarstufe 264 SeitenTesten kostet nichts
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Einheit
Kapitel IX Die politische Theorie der Politik der Differenz: Iris Marion Young (Dirk Jörke)Kapitel IX Die politische Theorie der Politik der Differenz: Iris Marion Young (Dirk Jörke)
Benachteiligung und Ungerechtigkeit10-13. KlasseSekundarstufe 226 SeitenBenachteiligung und Ungerechtigkeit10-13. KlasseSekundarstufe 226 Seiten
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Geschlechtergerechtigkeit im Kontext der UngleichheitGeschlechtergerechtigkeit im Kontext der Ungleichheit
Benachteiligung und Ungerechtigkeit10-13. KlasseSekundarstufe 210 SeitenBenachteiligung und Ungerechtigkeit10-13. KlasseSekundarstufe 210 Seiten
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Gleichheit, Fairness oder Gerechtigkeit? – Eine Karikatur analysierenM10 Gleichheit, Fairness oder Gerechtigkeit? – Eine Karikatur interpretieren; M11 Chancengleichheit in Deutschland? – Studie entlarvt Versagen des Bildungssystems
Fairness und Gerechtigkeit10-13. KlasseGymnasium5 SeitenFairness und Gerechtigkeit10-13. KlasseGymnasium5 SeitenVerwandte Themen
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Was versteht Rawls unter dem Urzustand?M5 John Rawls: Gerechtigkeit als Fairness
Fairness und Gerechtigkeit11-13. KlasseGymnasium4 SeitenFairness und Gerechtigkeit11-13. KlasseGymnasium4 Seiten
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Zweiter Hauptteil. Diachroner Anweg – Etappen der EntwicklungParadigmenwechsel in der Friedens- und Konfliktethik; Das naturrechtlich-christliche Verständnis; Das positivrechtlich-formale Verständnis; Das normativ-elementare Verständnis; Gerechtigkeitsgeleitetheit statt Hab- und Ruhmsucht (Marcus Tullius Cicero); Auf- und Absteigen im Hinblick auf Ordnung, Einheit und Frieden (Aurelius Augustinus); Innerchristliche Schutzpflicht (Thomas von Aquin); Globale Schutzpflicht (Francisco de Vitoria); Allgemeinverbindlich fundiertes Minimalrecht (Hugo Grotius); Kriegsüberwindung in freiwilliger Friedensordnung (Immanuel Kant); Institutionalisierte und zwangsbewährte Friedensordnung (Luigi Taparelli d’Azeglio); Die Ausformung Ende des 19., Anfang des 20. Jahrhunderts; Die Problemlage; Die Friedenskonferenzen 1899 und 1907; Neuansätze nach den Weltkriegen
Frieden und Gewaltlosigkeit10-13. KlasseSekundarstufe 248 SeitenFrieden und Gewaltlosigkeit10-13. KlasseSekundarstufe 248 Seiten
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Limitierter Krieg und politische Moralität – Platon, Cicero, AugustinusLimitierter Krieg und politische Moralität – Platon, Cicero, Augustinus
Gerechter Friede10-13. KlasseSekundarstufe 224 SeitenGerechter Friede10-13. KlasseSekundarstufe 224 Seiten
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