Unterrichtsmaterialien Philosophie: Klassenstufe 13
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Unterrichtsphasen begründet gestaltenGrundsätzliche Überlegungen; Stundenbeginn und Einstiege zielführend konzipieren; Stundenmitte und Erarbeitungsphasen ertragreich gestalten; Stundenende und Sicherungsphasen nachhaltig gestalten
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Einheit
»Ich sehe keinen Unterschied!« – Wie kommen meine Schülerinnen und Schüler zu Begriff en – und zu ihrer Reflexion?»Ich sehe keinen Unterschied!« – Wie kommen meine Schülerinnen und Schüler zu Begriff en – und zu ihrer Reflexion?
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Zur Methode der empirischen Untersuchung der Lebensregeln und der Ethik JugendlicherZur Methode der empirischen Untersuchung der Lebensregeln und der Ethik Jugendlicher; Sehen und Hören
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LiteraturwissenschaftKonzepte und Diskurse der literarischen Nachhaltigkeit; Fallstudien: Exemplarische Textanalysen; Fazit und Ausblick; Forschungsliteratur
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Žižeks Politische PhilosophieÜberwindung des Poststrukturalismus; Die Politik der Psychoanalyse; Die Konzeption der Ideologie; Die Konzeption des Antagonismus; Die Konzeption der Erscheinung ; Die Konzeption der Utopie; Die Konzeption der Gewalt; Kapitalismuskritik
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