Einheit • VuR • von Klaus Langebeck, Eberhard Ritz, Michael Fröhlich

»Ich sehe keinen Unterschied!« – Wie kommen meine Schülerinnen und Schüler zu Begriff en – und zu ihrer Reflexion?

Didaktischer Hinweis zur Begriffsarbeit im Philosophieunterricht. Der Text erörtert, wie Lehrkräfte Schülerinnen und Schüler zur Begriffsbildung und -reflexion führen können, indem sie von konkreten Problemen und Diskussionen ausgehen statt abstrakte Begriffsarbeit isoliert zu betreiben.

Diese Einheit stammt aus dem Gesamtwerk: