Unterrichtsmaterialien Philosophie: Friedrich Verlag
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Einheit
Das Gemeinsame als Aufgabe der ÖffentlichkeitInnerhalb einer zunehmend ausdifferenzierten Gesellschaft ist Meinungsbildung eine Herausforderung. Der Beitrag gibt einen Überblick über die philosophischen Positionen zur Bedeutung des öffentlichen Diskurses, des sozialen Miteinanders und der Konsensbildung.
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Einheit
Ergebnissicherung an der TafelAngesichts des kontinuierlichen Voranschreitens der digitalen Schulentwicklung in den letzten Jahren und des damit verbundenen Kompetenzzuwachses bei Lehrkräften beim Einsatz digitaler Medien scheint die Tafel im Unterrichtsraum ausgedient zu haben – das Medium wirkt wie aus der Zeit gefallen. Doch ist die Tafel wirklich so veraltet, dass man auf sie verzichten und aus den Klassenräumen entfernen kann, wie es an zahlreichen Schulen bereits praktiziert wird? Der vorliegende Beitrag zeigt auf, wie das Zusammenspiel von klassischer und interaktiver Tafel den Philosophie- und Ethikunterricht bereichern kann.
Einheit
Ethik im SpielDiskussion, Streitgespräch und Erörterung sind beliebte Methoden zur Überzeugung, Konsensfindung und Wissensvermittlung. Die Auseinandersetzung mit Argumenten bleibt dabei nicht aus. Wann ist ein Argument gut, gültig, schlüssig, überzeugend? Die formale Logik übersetzt natürliche Sprache in ein starres System, in dem klare Regeln gelten und Aussagen diskrete Wahrheitswerte haben, doch im Alltag ist der Wert eines Arguments eher durch Psychologie und Vorannahmen bestimmt und auch formal ungültige Schlüsse haben ihre Berechtigung. Das Rhetorische Quartett widmet sich diesem Problem spielerisch.
Verwandte Themen
Einheit
Extreme Bilder des aktuellen Kriegsleids veröffentlichen?Am Beispiel eines konkreten medienethischen Falls stellt der Beitrag Unterrichtsanregungen vor: Anhand der Materialien setzen sich Schüler:innen mit der Entscheidungsproblematik auseinander, ob oder in welcher Form erschreckende Kriegsbilder zu veröffentlichen sind.
Einheit
Macht Geld glücklich?Einmal reich und berühmt sein: Das stellen sich viele Jugendliche als ein glückliches Leben vor. Die Unterrichtseinheit leitet dazu an, sich mit dem Zusammenhang zwischen Geld und Glück auseinanderzusetzen und die eigenen Wunschvorstellungen kritisch zu hinterfragen.
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