Unterrichtsmaterialien Musik: Musikalische Formen und Gattungen

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Expressionistische Musik – Historischer Hintergrund und Inhalt von Strawinskys „Sacre“

Einheit

Expressionistische Musik – Historischer Hintergrund und Inhalt von Strawinskys „Sacre“

M1 Zwei Szenen aus „Le Sacre du Printemps“; M2 Zwei Kunstwerke aus der Zeit des Expressionismus; M3 Zwei Texte aus der Zeit des Expressionismus; M4 Expressionismus: Hintergründe – Kunst – Literatur – Musik ; M5 Inhalt und Handlung des Balletts „Le Sacre du Printemps“

Ballett

10-13. Klasse

Gymnasium

6 Seiten

Ballett

10-13. Klasse

Gymnasium

6 Seiten

20 % Rabatt zum Schulstart

Exklusiv zum Schulstart: Teste meinUnterricht Pro 14 Tage kostenlos und erhalte anschließend 20 % Rabatt auf dein Abo. Kündigst du während der Probezeit, entstehen keine Kosten.

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Igor Strawinsky und sein „Sacre“: Biographisches – Ursprünge – Einführung in Strawinskys „Schablonentechnik

Einheit

Igor Strawinsky und sein „Sacre“: Biographisches – Ursprünge – Einführung in Strawinskys „Schablonentechnik

M6 Igor Strawinsky und die Ballets russes; M7 Strawinskys Quellen: Zwei russische Volkslieder; M8 Traditionelles montiert – „Rondes printanières“ (IV); M9 Instrumentengruppen klanglich „montiert“ – Partiturseite aus „Jeux des cités rivales“ (V); M10 Deckfolien-Vorlage zu M 9

Epochen

10-13. Klasse

Gymnasium

8 Seiten

Epochen

10-13. Klasse

Gymnasium

8 Seiten

Kastagnetten entdecken - Konzertkastagnetten kennen lernen und ein Menuett begleiten

Einheit

Kastagnetten entdecken - Konzertkastagnetten kennen lernen und ein Menuett begleiten

Kastagnetten – ein Instrument mit vielen Möglichkeiten. „So etwas Spezielles im Grundschulunterricht und noch dazu in Deutschland?“ Warum nicht! Allein schon unter dem Gesichtspunkt „Fingertraining ist Gehirntraining“ können Kastagnetten in der Schule einen Platz bekommen. Gleichzeitig sind sie ein besonderes Instrument zum Klassenmusizieren.

Epochen

1-4. Klasse

Grundschule

4 Seiten

Epochen

1-4. Klasse

Grundschule

4 Seiten

Akteur_innen in musikpädagogischen Arbeitsfeldern

Einheit

Akteur_innen in musikpädagogischen Arbeitsfeldern

Einleitung (Michael Dartsch & Christine Stöger); Musiklernende im musikpädagogischen Feld; Sozialisationsakteur_innen (Franziska Olbertz); Menschen, die in musikpädagogischen Arbeitsfeldern tätig sind

Darstellung von Musik durch Bewegung

1-13. Klasse

Grundschule

66 Seiten

Darstellung von Musik durch Bewegung

1-13. Klasse

Grundschule

66 Seiten

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Ältere Musikgeschichte bis 1800

Antikes Griechenland; Geistliche Musik des Mittelalters; Weltliche Musik des Mittelalters; Hochmittelalter; Renaissance; Spätniederländisches Zeitalter; Englands Elisabethanisches Zeitalter; Entstehung der Oper; Das protestantische Deutschland · Instrumentalmusik; Metastasianische Oper · Händel; Frankreich im 17. / 18. Jh.; Frühklassik · J. S. Bach; Instrumentalmusik der Klassik; Vokalmusik der Klassik

Aufbau des Fünf-Linien-Systems

10-13. Klasse

Sekundarstufe 2

172 Seiten

Aufbau des Fünf-Linien-Systems

10-13. Klasse

Sekundarstufe 2

172 Seiten

Einheit

Ausweitungen und Interrelationen

Verflechtungen von Kulturen in Aufführungen; Aufführungen der Künste; Kulturelle Aufführungen/cultural performances

Epochen

10-13. Klasse

Sekundarstufe 2

92 Seiten

Epochen

10-13. Klasse

Sekundarstufe 2

92 Seiten

Einheit

Lehrtexte - Teil 2

Was ist Blues?; Was ist Blues? (Lösung); Ursprung des Blues (1); Ursprung des Blues (2); Ursprung des Blues (Lösung 1-2); Ursprung des Blues (Lösung 1-2); Klassischer Blues (1); Klassischer Blues (2); Klassischer Blues (1 & 2) (Lösung); Blues-Instrumente; Blues-Instrumente (Lösung); Instrumente des Blues; Instrumente des Blues (Lösung); Blue Notes (1); Blue Notes (2); Blue Notes (1 & 2) (Lösung); Blue Notes (1 & 2) (Lösung); Das Blues-Schema (1); Das Blues-Schema (2); Das Blues-Schema (1 & 2) (Lösung); Den Blues haben; Den Blues haben (Lösung); Blues-Stile; Blues-Stile (Lösung)

Blues

5-13. Klasse

Sekundarstufe

24 Seiten

Blues

5-13. Klasse

Sekundarstufe

24 Seiten

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