Unterrichtsmaterialien Musik: Klassenstufe 10
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Einheit
Die viertaktige Kadenz als Fundament eines PopsongsDie Schüler*innen erarbeiten sich die viertaktige Kadenz als Fundament eines Popsongs, indem sie ein Erklärvideo ansehen und den Song "Dance Monkex" von den Toni Watson hinsichtlich der Klavierbegleitung durch verschiedene Höraufträge analysieren. Anschließend sollen sie die Begleitung akkordisch notieren.
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8-13. Klasse
Berufliche Schule
11 SeitenFormteile erkennen8-13. KlasseBerufliche Schule11 SeitenTesten kostet nichts
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Informationsfilm: HarmonielehreDie SuS rezipieren ein Video zur Harmonielehre, welche Regeln für das Dur-Moll-tonale System umfasst. Der Film erklärt, wie leitereigene Dreiklänge entstehen, warum man sie 'Stufen' nennt, welche von ihnen Dur- und welche Moll-Dreiklänge sind und dass der siebte ein verminderter Dreiklang ist. Kadenz und authentische Kadenz werden erläutert.
Kadenzen5-13. KlasseSekundarstufeKadenzen5-13. KlasseSekundarstufe
Einheit
Der Aufbau eines PopsongsDie Schüler*innen erarbeiten sich den Aufbau eines Popsongs, indem sie ein Erklärvideo ansehen und den Song "Radioactive" von den Imagine Dragons hinsichtlich des Aufbaus durch verschiedene Höraufträge analysieren.
Kadenzen8-13. KlasseBerufliche Schule3 SeitenKadenzen8-13. KlasseBerufliche Schule3 Seiten
Einheit
Begleitpatterns für den eigenen Popsong erfindenNachdem die Schüler*innen ihren eigenen Song komponiert haben, erhalten sie nun Gelegenheit, diesen praktisch zu erproben. Das Material leitet die Schüler*innen an, sukzessive eigene Begleitpatterns zu komponieren.
Kadenzen8-13. KlasseBerufliche Schule7 SeitenKadenzen8-13. KlasseBerufliche Schule7 SeitenVerwandte Themen
Einheit
Die allgemeine Musiklehre – Legen und VerstehenDie Sachverhalte der elementaren Musiklehre sind – vor allem, wenn sie nur mithilfe von Noten oder auch Klaviaturen vermittelt werden – in der Regel für viele Schülerinnen und Schüler zu abstrakt und nicht wirklich nachvollziehbar. Mit dem „Karten-Lege-Set“ (KLS) wird hier Abhilfe geschaffen. Jeder Ton – ob Stammton oder alteriert – ist hier gleichberechtigt repräsentiert durch ein Kärtchen. So werden Tonleitern und Dreiklänge haptisch erfahrbar. Für zusätzliche Motivation sorgt zudem das gemeinsame „Basteln“ der Materialien aus den Vorlagen.
Harmonielehre5-10. KlasseGesamtschule18 SeitenHarmonielehre5-10. KlasseGesamtschule18 Seiten
Einheit
Auld Lang Syne - Geschichte eines LiedesM1 „Auld Lang Syne“ – Liedblatt; M2 Zum Lied (1): ... politische Geschichte ... Text- und Sozialgeschichte; M3 Zum Lied (2): Harmonische „Einkleidung“: Wie soll man es begleiten?; M4 Die Quintfallkadenz; M5 Weitere Begleitmodelle (Lehrerzusatzblatt); M6 „Auld Lang Syne“ – Dreistimmiger Chorsatz
Kadenzen5-10. KlasseGymnasium9 SeitenKadenzen5-10. KlasseGymnasium9 Seiten
Einheit
Wie entstehen Jugendkulturen?Die SuS füllen eine Tabelle zu der Musikgeschichte, Gesellschaft und Technik verschiedener Zeitepochen aus. Anschließend definieren sie den Stilbegriff und überlegen, wie man Musik einer bestimmen Stilrichtung zuordnen kann. Dabei betrachten die Lernenden die Klangfarbe, Instrumente und Dynamik näher.
Dynamik8-10. KlasseGymnasium4 SeitenDynamik8-10. KlasseGymnasium4 Seiten
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