Unterrichtsmaterialien Mathematik: Klassenstufe 6
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Einheit
Die Größe „digitale Speicherkapazität“ und ihre EinheitenDie Größe „digitale Speicherkapazität“ und ihre Einheiten; Die Einheitentreppe – Speicherkapazität umrechnen; Speicherkapazität umrechnen – Wie gut bist du?
Arithmetik
5-10. Klasse
Sekundarstufe 1
5 SeitenArithmetik5-10. KlasseSekundarstufe 15 SeitenTesten kostet nichts
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Einheit
Umwandlung von Größen und EinheitenDurch alltagsnahe Aufgaben und Beispiele gewinnen die SuS Sicherheit im Umgang mit den unterschiedlichsten Größen (Geld, Länge, Flächen, Räume). Sie verwenden die Vorstellung einer Einheitentreppe, um sich die Umwandlungen besser merken zu können. Die Materialien können auch in höheren Klassenstufen in Wiederholungsphasen eingesetzt werden.
Einheitenrechnung5-10. KlasseSekundarstufe 122 SeitenEinheitenrechnung5-10. KlasseSekundarstufe 122 Seiten
Einheit
LS 05 Informationen aus Texten entnehmen – Einheiten markierenIn dieser Lernspirale setzten sich die SuS zunächst mit Zeiten und Längen auseinander. In M1 und M2.A1 geht es darum, Texten Informationen zu entnehmen und Lösungen zu Fragestellungen zu finden.
Einheitenrechnung5-6. KlasseSekundarstufe 15 SeitenEinheitenrechnung5-6. KlasseSekundarstufe 15 Seiten
Einheit
Umgang mit Einheiten - Teil 1Zahlenstrahl; Addieren und Subtrahieren
Einheitenrechnung5-7. KlasseSekundarstufe 111 SeitenEinheitenrechnung5-7. KlasseSekundarstufe 111 SeitenVerwandte Themen
Einheit
„1m geht mir bis hier.“Um ihre eigenen Repräsentanten zu Standardeinheiten aus dem Bereich Längen zu finden, müssen Kinder zunächst viele Dinge messen und schätzen. Wenn sie Dinge entdeckt haben, die eine Länge für sie besonders gut repräsentieren bzw. darstellen, schreiben und malen sie diese und gestalten daraus gemeinsame Plakate. Dadurch entwickeln sie zunehmend eigene Stützpunktvorstellungen.
Standardeinheiten und Repräsentanten2-6. KlasseGrundschule3 SeitenStandardeinheiten und Repräsentanten2-6. KlasseGrundschule3 Seiten
Einheit
„Für 1km brauchen wir etwa 15 Minuten“Mithilfe eines Messrads machen Schülerinnen und Schüler konkrete Messerfahrungen zu 10m, 100m und 1km und erwerben dadurch erste Stützpunktvorstellungen. Sie übertragen eine 1km lange Strecke maßstabsgetreu in eine Umgebungskarte (Stadtplan) und vergleichen sie sowohl auf der Karte als auch in der Wirklichkeit mit anderen Wegen. Dabei entdecken sie erste Weg-Zeit-Zusammenhänge.
Standardeinheiten und Repräsentanten1-6. KlasseGrundschule4 SeitenStandardeinheiten und Repräsentanten1-6. KlasseGrundschule4 Seiten
Einheit
Grundvorstellungen zum MessenGrundvorstellungen zum Messen
Standardeinheiten und Repräsentanten5-10. KlasseSekundarstufe 14 SeitenStandardeinheiten und Repräsentanten5-10. KlasseSekundarstufe 14 Seiten
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