Einheit • Friedrich • von Birte Pöhler (verh. Friedrich), Benjamin Thiede, Lars Holzäpfel

Prozentrechnen nachhaltig verstehen

Didaktischer Hinweistext zur Vermittlung von Prozentrechnung mit dem Prozentstreifen als Arbeitsmittel. Der Text behandelt typische Schülerschwierigkeiten beim Prozentrechnen und deren Ursachen, insbesondere sprachliche Herausforderungen bei der Dekodierung von Textaufgaben.

Diese Einheit stammt aus dem Gesamtwerk:

Visualisierungen als Arbeitsmittel

Gesamtes Werk - 11 Einheiten

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Mathematik, Sekundarstufe I, Zahl

5.-13. Klasse

Grundschule, Sekundarstufe

5 Seiten

Lernziele

Schüler können mathematische Konzepte durch geeignete Visualisierungen verstehen und anwenden
Schüler erstellen und nutzen Skizzen zur Problemlösung
Schüler entwickeln Grundvorstellungen zu mathematischen Objekten durch Visualisierungen
Schüler analysieren und bewerten die Qualität von Visualisierungen