Unterrichtsmaterialien Latein: Kulturelle und philosophische Themen
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Rhetorik des bewegten Bildes: Von Cicero zu EisensteinAn Kino-Klassikern aus den Anfängen der Film-Geschichte (Szenen aus Alexander Newski und Panzerkreuzer Potemkin von Sergej Eisenstein) schärfen die Schüler ihren Blick für rhetorische Stilmittel und entwerfen ein Drehbuch zu Partien aus der ersten Rede Ciceros gegen Catilina.
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„Vertigo“ von Alfred Hitchcock - Pygmalion im San Francisco der 50er JahreIn dem Spätwerk des amerikanischen Meisterregisseurs begegnen die Schülerinnen und Schüler mehreren Metamorphosen, darunter einer Abwandlung des Pymalionmotivs. Der Vergleich zwischen Ovids und Hitchcocks Lesart gibt der Interpretation von Text und Film besondere Impulse.
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Das Dekadenzmodell in der „Star-Wars“-Hexalogie, bei Sallust und bei TacitusAn Ausschnitten aus Star Wars als Einstieg werden hier die Leitfragen der gesamten Unterrichtseinheit erarbeitet. Zugleich zeigt der Film, wie eine antike Modellvorstellung von historischer Entwicklung in der Moderne als Zukunftsmodell rezipiert wird.
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Ovids Pyramus und Thisbe und Michael Hoffmans Film „A Midsummer Night‘s Dream“Mit dem Schauspiel von Pyramus und Thisbe in einem Film basierend auf Shakespeares Sommernachtstraum begegnen die Schüler dem antiken Mythos in mehrfacher Brechung.
Verwandte Themen
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Digitale Medien bei Textvertiefung und InterpretationInteraktive Übungen für sprachlich-stilistische Gestaltungsmittel; Visualisierung und Präsentation von Interpretationsaspekten; Kreativ-produktive Textvertiefung – digital und multimedial; Problemorientierte Textvertiefung mit WebQuests; PDF-Bearbeitungen von Rezeptionsdokumenten; Antike-Rezeption in Filmen und Serien
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Von Bienen und Zwergen - Zum Umgang mit antiken Texten im MittelalterAusgehend von einer Episode aus dem Leben Alexanders des Großen thematisieren die Schüler den Umgang mit antiken Texten im Mittelalter mit Blick auf moderne Vorstellungen von geistigem Eigentum.
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Die schöne Helena? - Mehr als nur eine attraktive ErscheinungDie Lernenden untersuchen anhand von drei exemplarischen Textstellen aus Ilias und Odyssee die Rolle Helenas. Sie beobachten, wie Helena versucht, sich Aphrodites Befehl zu widersetzen, wie sie in der Odyssee geschickt die Unterhaltung zwischen Menelaos und Telemachos lenkt und wie sie der gedrückten Stimmung mit psychologischem Feingefühl begegnet. Dabei setzen sich die Schüler auch mit den Geschlechterbildern in der Antike auseinander.
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