Unterrichtsmaterialien Latein: Friedrich Verlag
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Flucht und Wissenstransfer im Kontext des Falls von Konstantinopel„Im Zerfall eines Großen Friedens kommt es zu Krisen und Unsicherheit, verschiedene Zivilisationen stoßen zusammen, und langsam entsteht das Bild eines neuen Menschen. Es tritt erst später in voller Klarheit zutage, aber die Grundzüge sind schon da und brodeln in einem dramatischen Kessel.“
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Tantus tenet error amantemDer englische Verwaltungsbeamte John Clapham komponierte eine eigenwillige Variante des Narcissus-Mythos. Was er von Ovid oder anderen Vorlagen übernommen und was er an eigenen Ideen eingebracht hat - das Zusammenspiel von imitatio und aemulatio -, sollen die Lernenden durch verschiedene methodische Zugänge erfahren.
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Ovids Pygmalion und das Pygmalion-Gemälde von Anne-Louis Girodet-TriosonDer Pygmalion-Mythos ist für einen Text-Bild-Vergleich wie geschaffen, da man nicht nur den Text mit einem Beispiel aus seiner Rezeptionsgeschichte konfrontiert, sondern bereits der Protagonist ein Bildnis schafft. Die SuS untersuchen, wieweit der Künstler seinem Anspruch gerecht wird. Den Maßstab gibt die Vorstellung von „Kunst“.
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„Ein großes Wunder ist der Mensch“ - Pico della Mirandolas philosophische Begründung der MenschenwürdeIn der Renaissance vollzieht sich im Übergang von Mittelalter zur Neuzeit auch ein Wandel im Selbstverständis des Menschen.
Verwandte Themen
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Si paradisus terrestris in aliqua sit terrae parte … - Amerika und seine Ureinwohner in Texten der RenaissanceIn den beiden Texten aus der Renaissance befinden sich die Schülerinnen und Schüler auf den Spuren der ersten Europäer in der „Neuen Welt“, dargestellt in einer Mischung aus Fakten und Fiktionen.
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Fachwissenschaft, Fachdidaktik und Oberstufendidaktik in den Alten SprachenDer Autor zeigt in seinem Beitrag, dass die Verbindung von Fachdidaktik und Fachwissenschaft im Studium für den Bereich der Alten Sprachen – entgegen gegenwärtigen Modeströmungen – beizubehalten ist.
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Mnemotechnische Verfahren beim Vokabellernen – eine BestandsaufnahmeMnemotechnische Verfahren beim Vokabellernen – eine Bestandsaufnahme
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