Unterrichtsmaterialien Kunst: Wahrnehmen
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Weiß wahrnehmenDie SuS nehmen unterschiedliche Weißtöne wahr. So erkennen sie auch die unterschiedliche Materialität von weißen Gegenständen und entdecken die Farbe Weiß im eigenen Lebensumfeld.
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Wahrnehmen, Vorstellen, Darstellen: Die bildsamen und in der Kunstpädagogik zu bildenden FähigkeitenBildsame und bildungsbedürftige Fähigkeiten; Methodischer Zugang; Der Zusammenhang von Wahrnehmung, Vorstellung und Darstellung; Die Relationalität von Wahrnehmung, Vorstellung und Darstellung; Kunstpädagogische Systematik III: Wahrnehmen, Vorstellen, Darstellen; Literatur zur Vertiefung
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Holz – schneiden, drucken, wahrnehmenÜber das Drucken nähern sich sehbehinderte und blinde SuS der Rezeption von Holzschnitten an. Auf diese Weise können Lernende mit sonderpädagogischem Förderbedarf „Sehen“ bei der Vermittlung von Kunstwerken profitieren, da der Fokus auf dem Material liegt.
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Ton: Modelle und Projekte - Teil 4Ton als Material in Rehabilitation und Therapie; Werken mit Schwer- und Mehrfachbehinderten; Wahrnehmen - Zeichnen - Bauen; Ton und Lehm: Vom Untergrund zur Kirchturmspitze
Verwandte Themen
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Die Schnittfrequenz - Über die Differenz von Sehen und WahrnehmenMacht man sich die Mühe, die Schnittfrequenz in einem aktuellen Film einmal szenenweise nachzuzählen, stellt man fest, wie atemberaubend dicht diese Schnittfolge ist.
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Formgebend wahrnehmenDie haptische Wahrnehmung der SuS wird geschulen, indem sie mit geschlossenen Augen Tiere gestalten. Für die plastische Gestaltung wird Modelliermasse, Ton oder ähnliches Material verwendet.
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KontextverrückungIn diesem Unterrichtsbeispiel werden Schülerinnen und Schüler zur bewussten Wahrnehmen von Klängen ihrer Alltagsumgebung herausgefordert. Dabei erkennen sie den Zusammenhang zwischen visueller und sonorischer Erscheinung. In einer anschließenden Inszenierung von Objekten mit ausgewählten Geräuschen werden neuartige Situationen in einer Installation gestaltet.
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