Unterrichtsmaterialien Geschichte
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Einheit
Zwischen Konfrontation und Kooperation: Die Kreuzfahrerstaaten und ihre UmweltDie SuS erhalten im Laufe dieser Unterrichtseinheit die Erkenntnis, dass der Aspekt der religiösen Konfrontation nicht die ganze Wirklichkeit der mittelalterlichen Kreuzzüge erklärt. Im Zuge dessen beschäftigen sie sich mit den Jahren nach der Eroberung Jerusalems und der beabsichtigten Kooperation zwischen den Völkern.
Kreuzzüge
5-10. Klasse
Sekundarstufe 1
6 SeitenKreuzzüge5-10. KlasseSekundarstufe 16 SeitenTesten kostet nichts
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Einheit
Das Verstehen des Beten und Kämpfen der Kreuzritter als WiderspruchDie SuS äußern ihre Eindrücke bezüglich einer Abbildung eines betenden Kreuzritters um 1200. Anschließend beschäftigen sie sich mit den Ursachen, dem Verlauf und den Beweggründen der Kreuzzüge und präsentieren ihre Ergebnisse im Plenum. Abschließend betrachten die SuS erneut die Abbildung des Einstiegs und interpretieren diese auf der Grundlage ihrer gewonnenen Erkenntnisse unter neuen Aspekten.
Kreuzzüge5-10. KlasseSekundarstufe2 SeitenKreuzzüge5-10. KlasseSekundarstufe2 Seiten
Einheit
MittelalterKirchengeschichte des Mittelalters im Überblick; Hauptthemen der mittelalterlichen Kirchengeschichte; Mission; Mönchtum; Frömmigkeit; Kreuzzüge; Papsttum; Scholastik; Humanismus; Christen und Juden; Christen und Muslime; Aufgaben; Mittelalter im Internet
Bedeutung des Mönchtums10-13. KlasseSekundarstufe 248 SeitenBedeutung des Mönchtums10-13. KlasseSekundarstufe 248 Seiten
Einheit
Strukturen und Inhalte: Fallstudien, Längs- und QuerschnitteDie (kommerzielle) Integration von Orient und Okzident. Kreuzzüge, Venedig und Marco Polo; Ostkolonisation und Hanse im weltwirtschaftlichen Netz; Der Schwarze Tod und seine gesellschaftlichen und wirtschaftlichen Konsequenzen für die eurasische Welt; Kommerzielle Innovationen, Verflechtungen und Expansion; Atlantik und Indischer Ozean: die portugiesische Doppelexpansion; Die Verlagerung der Welthandelsmetropolen in Spätmittelalter und Früher Neuzeit: Sevilla, Columbus und die Neue Welt; Die Verlagerung der Welthandelsmetropolen in Spätmittelalter und Früher Neuzeit: Antwerpen; Mitteleuropa, insbesondere Oberdeutschland in der Weltwirtschaft der Frühen Neuzeit; Die Niederlande in der Weltwirtschaft des 17. und 18. Jh. mit Amsterdam als Zentralort von Handel und Hochfinanz; Englands „Weltwirtschaft“ im Zeitalter des Merkantilismus; Großer Dreieckshandel im 17. und 18. Jh.; Industrielle Revolutionen und Weltwirtschaft; Die Weltwirtschaft im Industrialisierungszeitalter; „Globalisierung“. Der Globus als Metapher
Kreuzzüge10-13. KlasseSekundarstufe 2182 SeitenKreuzzüge10-13. KlasseSekundarstufe 2182 SeitenVerwandte Themen
Einheit
Die Kreuzzüge – der historische Hintergrund der SimulationDieser Artikel liefert fachwissenschaftliche Hintergründe zum Thema "Kreuzzüge". Wie dies passend für die SuS simuliert werden kann, ist ebenfalls dargestellt.
Kreuzzüge11-13. KlasseGymnasium2 SeitenKreuzzüge11-13. KlasseGymnasium2 Seiten
Einheit
Die Konzeption des Planspiels – Vorbereitung und didaktische Hinweise zur Einbettung in UnterrichtseinheitenDargestellt sind hier die Konzeption des Planspiels sowie die Vorbereitung und didaktische Hinweise zur Einbettung in Unterrichtseinheiten. Thematischer Kontext sind die Kreuzzüge.
Kreuzzüge11-13. KlasseGymnasium5 SeitenKreuzzüge11-13. KlasseGymnasium5 Seiten
Einheit
SimulationsmaterialDas Simulationsmaterial besteht u.a. aus Folien zur Einführung und Phasenverknüpfung, Hausaufgabenkärtchen, Rollenprofilbögen, diversen Vordrucken und Ereigniskärtchen. In Form dieses Spiels wird das Thema Kreuzzüge umfassend beleuchtet.
Kreuzzüge11-13. KlasseGymnasium33 SeitenKreuzzüge11-13. KlasseGymnasium33 Seiten
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