Unterrichtsmaterialien Geschichte
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Auf den Punkt! Die Olympischen Spiele - Teil 3Pierre de Coubertin – „Ein Utopist des Sports“?; Die I. Olympischen Spiele der Neuzeit 1896 in Athen; Die XI. Olympischen Spiele der Neuzeit 1936 in Berlin; „Lassen sich Sport und Politik voneinander trennen?“ – Bewertung der Olympischen Spiele von 1936
Olympische Spiele
7-8. Klasse
Sekundarstufe 1
10 SeitenOlympische Spiele7-8. KlasseSekundarstufe 110 SeitenTesten kostet nichts
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Wann, wo und wie viele? – Ein Überblick über die HexenprozesseDie SuS geben die Argumente von Karl Friedrich von Baden zur Abschaffung der Folter wieder. Des Weiteren beschäftigen sie sich zahlenmäßig mit den größten Hexenverfolgungen in Europa.
Hexenprozesse7-9. KlasseSekundarstufe 13 SeitenHexenprozesse7-9. KlasseSekundarstufe 13 Seiten
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Friedrich Spee – berühmtester Gegner der HexenverfolgungDie SuS beschäftigen sich mit Friedrich Spee als Gegner der Hexenprozesse.
Hexenprozesse7-9. KlasseSekundarstufe 13 SeitenHexenprozesse7-9. KlasseSekundarstufe 13 Seiten
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Hexenprozesse in Salem 1692Dieser Beitrag thematisiert den fächerübergreifenden Unterricht zwischen Geschichte und Englisch und geht dabei auf die Hexenprozesse in Salem 1692 ein.
Hexenprozesse11-13. KlasseGesamtschule5 SeitenHexenprozesse11-13. KlasseGesamtschule5 SeitenVerwandte Themen
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Wie verlief ein Hexenprozess? – Eine arbeitsteilige GruppenarbeitDie SuS arbeiten in Gruppen Informationen zur europäischen Hexenverfolgung heraus. Dabei gehen sie auf die Forderungen nach Verfolgung, die Schrecken der Gefängnisse, das Frageschema für Hexenprozesse sowie die Foltermethoden ein.
Hexenprozesse7-9. KlasseSekundarstufe 16 SeitenHexenprozesse7-9. KlasseSekundarstufe 16 Seiten
Einheit
Gute virtuelle Einführung samt FallbeispielenDieser Beitrag präsentiert eine virtuelle Einführung in einen Hexenprozess.
Hexenprozesse5-13. KlasseSekundarstufe1 SeiteHexenprozesse5-13. KlasseSekundarstufe1 Seite
Einheit
Täter und Opfer – eine arbeitsteilige GruppenarbeitDie SuS arbeiten in Gruppen und beschäftigen sich mit mittelalterlichen Vorstellungen von Hexen sowie der Stellung der Landesherren in den Prozessen. Des Weiteren beschreiben sie die Richter in Hexenprozessen und die Rolle des einfachen Volkes in diesem Kontext. Abschließend erläutern die SuS die Bedeutung der Geistlichen während des Verfahrens.
Hexenprozesse7-9. KlasseSekundarstufe 15 SeitenHexenprozesse7-9. KlasseSekundarstufe 15 Seiten
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