Unterrichtsmaterialien Geschichte: Hauptschule
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Einheit
Kriegs- oder Friedensordnung? - Politische Grundsatzdiskussion in der Weimarer RepublikDieser Unterrichtsvorschlag richtet den Blick der Lernenden auf den ideologischen Diskurs statt auf Ereignisgeschichte der Nachkriegsepoche. Die SuS vollziehen einen Perspektivwechsel, indem sie die Umbruchphase nach dm Krieg analysieren.
20. Jahrhundert
5-13. Klasse
Sekundarstufe
6 Seiten20. Jahrhundert5-13. KlasseSekundarstufe6 SeitenTesten kostet nichts
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Die Weltwirtschaftskrise – Auswirkungen auf DeutschlandAus der Traum vom schnellen Dollar; Wie groß war das Ausmaß der Weltwirtschaftskrise?
Weltwirtschaftskrise5-10. KlasseGesamtschule5 SeitenWeltwirtschaftskrise5-10. KlasseGesamtschule5 Seiten
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„Ihr seid einfach nur feige gewesen!“ - Arbeitsauftrag zur Förderung von UrteilskompetenzDie SuS fördern ihre historische Urteilsfähigkeit und setzen sich mit dem Widerstand während des Nationalsozialismus auseinander. Ferner beschäftigen sie sich mit den Grundrechten in der Bundesrepublik Deutschland.
Widerstand im Nationalsozialismus9. KlasseGesamtschule7 SeitenWiderstand im Nationalsozialismus9. KlasseGesamtschule7 Seiten
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Adolf HitlerDie Schülerinnen und Schüler beschreiben ein Werbeplakat für den BDM und analysieren dessen Intention
Adolf Hitler6-10. KlasseGesamtschule3 SeitenAdolf Hitler6-10. KlasseGesamtschule3 SeitenVerwandte Themen
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Die Münchner Ministerpräsidentenkonferenz 1947 – ein Tag, der Geschichte machte?Wird die Konferenz, zu der die Ministerpräsidenten aller vier Besatzungszonen am Abend des 5. Juni 1947 in München zusammengekommen sind, stattfinden? Oder scheitert sie bereits vor ihrem Beginn, weil man sich nicht auf die zu verhandelnden Tagesordnungspunkte einigen kann? Dies ist die Problemsituation, die die Lernenden klären sollen – in Form eines Rollenspiels. Sich in die Situation der Zeitgenossen zu versetzen, ihre Handlungsmöglichkeiten und -grenzen zu erkennen (Fremdverstehen) ist ein genau so zentrales Ziel historischen Lernens wie Entscheidungen aus unterschiedlichen Perspektiven betrachten zu können (Multiperspektivität). 60 Jahre nach der Münchner Ministerpräsidentenkonferenz übernehmen Schülerinnen und Schüler die Rollen von real Beteiligten und erkennen im Vertreten eigener Absichten und in Auseinandersetzung mit anderen Interessen ihre Entscheidungsspielräume.
Besatzungszonen7-10. KlasseGymnasium16 SeitenBesatzungszonen7-10. KlasseGymnasium16 Seiten
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Ende des Ersten Weltkrieges: KriegseinsatzDie Schülerinnen und Schüler ermitteln anhand verschiedener Diagramme die Anzahl der Soldaten während des Ersten Weltkrieges. Ein kurzer Informationstext wird mitgeliefert.
Kriegsverlauf7-13. KlasseHauptschule1 SeiteKriegsverlauf7-13. KlasseHauptschule1 Seite
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Erster Weltkrieg: KriegserklärungenDie Schülerinnen und Schüler beschäftigen sich mit den zahlreichen Kriegserklärungen des Ersten Weltkrieges in den Jahren 1914 bis 1917. Eine Weltkarte veranschaulicht den kurzen Informationstext.
Kriegsverlauf7-13. KlasseHauptschule1 SeiteKriegsverlauf7-13. KlasseHauptschule1 Seite
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