Einheit • Raabe • von Florian Hellberg, Ines Staffa

Münzen als Sachquellen: Vergleich römischer und chinesischer Münzen

Arbeitsblatt zur Untersuchung der Ban-Liang-Münze im antiken China mit Informationstext und drei Aufgaben. Schüler sollen die chinesische Münze analysieren, mit römischen Münzen vergleichen und ein Rätsel lösen.

Diese Einheit stammt aus dem Gesamtwerk:

Die "Zeitung der Antike"? Münzen im Anfangsunterricht. Mit Sachquellen die Rekonstruktionskompetenz fördern (Klasse 6)

Gesamtes Werk - 9 Einheiten

Gefunden, was du brauchst?

Jetzt 14 Tage kostenlos testen

Geschichte, Sekundarstufe I, Grundlagen, Antike, Historische Überlieferung, Rom und das Imperium Romanum, Deutung historischer Quellen, Avers, Legende, Revers, Caesar, Augustus, chinesischer Kaiser, Qin Shihuangdi

6. Klasse

Gymnasium, Realschule und weitere

5 Seiten

Lernziele

Schüler können Münzen als Sachquellen analysieren und ihre Aussageabsichten erkennen
Schüler beschreiben den Übergang von der Römischen Republik zur Kaiserzeit anhand numismatischer Quellen
Schüler vergleichen antike Kaiserreiche Chinas und Roms mithilfe von Münzen und anderen Quellen
Schüler erklären die Kaufkraft antiker Münzen und wirtschaftliche Verhältnisse im Römischen Reich