Unterrichtsmaterialien Erdkunde: RAABE
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388 Materialien
Einheit
Konflikte im BergbauDie siebte Stunde thematisiert die sozialen Konflikte im Bergbau. Am Beispiel des Verkaufs von Ländereien für den Tagebau Yanacocha führen die Schüler ein Rollenspiel durch (M 12) und erarbeiten gemeinsam Lösungsansätze für die Konflikte im peruanischen Bergbau (M 13).
Mineralische Rohstoffe
9-10. Klasse
Gesamtschule
3 SeitenMineralische Rohstoffe9-10. KlasseGesamtschule3 SeitenTesten kostet nichts
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Einheit
Erweiterungsprojekt CongaStunde acht beschäftigt sich mit dem Erweiterungsprojekt Conga. Die Schüler führen eine Podiumsdiskussion zu Pro und Kontra der Erweiterung durch (M 14) und erstellen eine Reportage zu den Protesten gegen die Goldmine (M 15).
Mineralische Rohstoffe9-10. KlasseGesamtschule2 SeitenMineralische Rohstoffe9-10. KlasseGesamtschule2 Seiten
Einheit
Bewertung des Bergbaus in PeruEine abschließende Bewertung zum Thema Bergbau in Peru erfolgt in der neunten Stunde. Basierend auf einem Zeitungsartikel über eine Klage gegen den Betreiber der Yanacocha-Mine formulieren die Schüler mithilfe eines Placements ihre Meinungen zum Bergbau in Peru und den Protesten der Bevölkerung (M 16). Abschließend vergleichen sie die Proteste mit denen im Rheinischen Braunkohlenrevier. Als Zusatzmaterial im Rahmen der Binnendifferenzierung analysieren schnelle Schüler die Rohstoffpartnerschaft zwischen Peru und Deutschland und vergleichen den Bergbau in Peru und Deutschland mithilfe eines Venn-Diagrammes (M 17). Den Abschluss des Beitrags bildet eine Lernerfolgskontrolle (M 18).
Erdkunde9-10. KlasseGesamtschule3 SeitenErdkunde9-10. KlasseGesamtschule3 Seiten
Einheit
Rollenspiel Nachhaltigkeit, LösungsansätzeM19 Rollenspiel; M20 Rollenkarten
Nachhaltigkeit10-13. KlasseGymnasium8 SeitenNachhaltigkeit10-13. KlasseGymnasium8 SeitenVerwandte Themen
Einheit
Neobiota und Co. - Stationen 6-10M7 Station 6: Warum sind invasive Arten schädlich?; M8a Station 7a: Gefahr durch Neobiota? – Der Riesenbärenklau; M8b Station 7b: Gefahr durch Neobiota? – Der Eichenprozessionsspinner; M9 Station 8: Anthropo-was?; M10 Station 9: Ist der Mensch invasiv?; M11 Station 10: Was kannst du tun, um Ökosysteme nicht zu belasten?
Ökosysteme7-10. KlasseGymnasium10 SeitenÖkosysteme7-10. KlasseGymnasium10 Seiten
Einheit
Ökosystem Wald und Zustand unserer WälderM5 Geht uns bald die Luft aus? – Wälder in Deutschland; M6 Der Wald rettet unser Klima
Erdkunde7-9. KlasseMittlere Schulen6 SeitenErdkunde7-9. KlasseMittlere Schulen6 Seiten
Einheit
Wie funktioniert ein natürliches Ökosystem?Wie funktioniert ein natürliches Ökosystem?
Ökosysteme7-8. KlasseRealschule1 SeiteÖkosysteme7-8. KlasseRealschule1 Seite
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