Unterrichtsmaterialien Erdkunde
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Einheit
Der Nährstoffkreislauf im tropischen RegenwaldDer Nährstoffkreislauf im tropischen Regenwald
Erdkunde
7-8. Klasse
Realschule
1 SeiteErdkunde7-8. KlasseRealschule1 SeiteTesten kostet nichts
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Einheit
Hafen Hamburg – das „Tor zur Welt“Hafen Hamburg – das „Tor zur Welt“
Erdkunde5-6. KlasseRealschule2 SeitenErdkunde5-6. KlasseRealschule2 Seiten
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Erfolg oder Enttäuschung im Stadtteil Sternschanze? - Der Prozess der Gentrifizierung am Beispiel des Hamburger StadtteilsDie SuS benennen die wesentlichen Entwicklungsetappen des Hamburger Stadtviertels Sternschanze. Des Weiteren erläutern sie den Begriff Gentrifizierung als sozioökonomischen Prozess. Abschließend reflektieren die SuS die Konflikte und Probleme, die damit verbunden sind.
Erdkunde10-13. KlasseSekundarstufe12 SeitenErdkunde10-13. KlasseSekundarstufe12 Seiten
Einheit
Desertifikation - Ursachen und Folgen an Beispielen erarbeitenDesertifikation wird im Zusammenhang mit dem Klimawandel als eines der größten Probleme genannt. Durch ein Gruppenpuzzle zeigen die SuS die Ursachen und die Auswirkungen der Desertifikation an vier Beispielregionen auf.
Erdkunde8-13. KlasseGesamtschule4 SeitenErdkunde8-13. KlasseGesamtschule4 SeitenVerwandte Themen
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Lapbook „Die Küsten von Nord- und Ostsee“Mit diesem Lapbook setzen sich die Schüler mit dem Nord- und Ostseeraum auseinander. Sie erarbeiten sich Kenntnisse zur naturräumlichen Gliederung der Nord- und Ostsee und deren Nutzung. Sie eignen sich Wissen zu den Küstenformen an und erkennen, dass diese dem ständigen Wirken von Wind und Meer ausgesetzt sind und geschützt werden müssen. Zudem sollen die Schüler sich zum Einfluss des Menschen auf diesem Raum (z.B. Tourismus, Häfen, Fischerei) positionieren. Ihre Ergebnisse halten die Schüler in Minibüchern fest.
Erdkunde5-6. KlasseSekundarstufe 14 SeitenErdkunde5-6. KlasseSekundarstufe 14 Seiten
Einheit
Indien: Die Merkmale der Metropole MumbaiDie SuS beschäftigen sich mit der Stadt Mumbai. Dazu identifizieren die Lernenden zunächst die Siedlungsschwerpunkte und Innovationszentren Indiens und bewerten ihre Lage für die indische Wirtschaft. Weiterhin betrachten die SuS einen Slum in Mumbai, setzen sich mit den Lebensbedingungen der Menschen auseinander und erstellen ein Strukturbild zum Straßenhandel in Indien.
Erdkunde9-10. KlasseGymnasium3 SeitenErdkunde9-10. KlasseGymnasium3 Seiten
Einheit
Basiswissen Erdkunde: Europa AB 1 - 9Basiswissen Erdkunde: Europa AB 1 - 9
Erdkunde5-9. KlasseFörderschule11 SeitenErdkunde5-9. KlasseFörderschule11 Seiten
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