Unterrichtsmaterialien Didaktik & Methodik: UTB
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Einheit
Methoden der ProfessionsentwicklungSupervision und Coaching; Qualitätszirkel im Gesundheitswesen; Kollegiale Beratung; Wechselseitige kollegiale Visitation; Triadengespräch; Experteninterview; Moderation: Anlässe, Planung und Durchführung; Die konstruktive Kontroverse in der interprofessionellen Zusammenarbeit; Kompetenzermittlung und Anforderungsanalyse; Führungskräfteentwicklung auf der Grundlage des Entwicklungsquadrates; Evidenzsicherung in der medizinischen Praxis; Incident Reporting Systeme in der Medizin:
Kritische Ereignisse analysieren und aus Fehlern lernen; Die Rolle computerbasierter Medien für lebenslanges Lernen und
Digital Citizenship; Lernen in der Simulation im Gesundheitswesen; Minimale Leittexte als Methode schriftlicher Instruktion; Das Sachverständigengutachten als Verfahren zur Konfliktbearbeitung in der Arzt-Patientenbeziehung; Wirksamkeitsforschung in der Weiterbildung: Ergebnisbezogene und
prozessbezogene Evaluation
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Einheit
Kooperatives LernenDie folgenden Überlegungen entstammen bereits publizierten Arbeiten zum kooperativen Lernen und werden hier in gekürzter Fassung teilweise wörtlich wiedergegeben, um den Zusammenhang zwischen individualisiertem, kooperativem Lernen und dem Sandwich-Prinzip besser verdeutlichen zu können sowie der Bedeutsamkeit des kooperativen Lernens für die selbstgesteuerte Projektarbeit gerecht zu werden, aber auch zu ermöglichen, kooperatives Lernen als eigenständiges Lernkonzept im Unterricht umzusetzen. Wer sich genauer mit dem kooperativen Lernen auseinandersetzen möchte, den verweise ich auf meine Veröffentlichungen.
Einheit
Kooperatives Lernen in selbstgesteuerten LernsettingsKooperatives Lernen als aktive Lernphase im Sandwich-Prinzip; Kooperative Lernmethoden als Bestandteil der Stationenarbeit; Aufgaben in kooperativen Lernmethoden in der Wochenplanarbeit; Kooperatives Lernen integriert in die Freiarbeit; Kooperatives Lernen als wesentlicher Bestandteil des
Projektunterrichts
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Einheit
Unterricht entwickeln, Lernumgebungen und Lernprozesse gestaltenEinführung: Unterrichtsentwicklung – Die Perspektive der Unterrichtswissenschaften; Unterrichtsentwicklung als Konzept; Allgemeindidaktische, fachdidaktische und fächerübergreifende Perspektive; Empirische Perspektive: Unterrichtsqualität; Sozialisatorische Perspektive: Koedukation; Umgang mit Heterogenität, Differenzierung, Individualisierung; Jahrgangsgemischtes Lernen; Eigenverantwortliches Lernen; Offener Unterricht; Digitale Medien im Unterricht; Lehren und Lernen für die Zukunft:
Systematische Unterrichtsentwicklung als Ausgangspunkt zur Schulentwicklung; Demokratisches Lernen; Kooperatives Lernen; Classroom Management/Frontalunterricht weiterentwickeln; Lernumgebung und Aufgabenkultur im Unterricht; Inklusion; Lernvoraussetzungen diagnostizieren und Fördermaßnahmen realisieren; Neue Formen der Leistungsbewertung; Feedbackarbeit und Unterrichtsentwicklung; Rückmeldeverfahren von Lernstandserhebungen
Einheit
Das Sandwich-Prinzip als Lernumgebung für individualisiertes und kooperatives LernenIndividualisiertes Lernen; Kooperatives Lernen; Selbstgesteuertes Lernen; Das Sandwich-Prinzip
Einheit
Kooperatives Lernen: ein ÜberblickEin Streifzug durch die Geschichte; Ein Begriff mit vielen Facetten; Begründungszusammenhang; Empirische Studien
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