Unterrichtsmaterialien Didaktik & Methodik: Ganze Werke
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Didaktik & Methodik
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Gesamtwerk
Eine gute Klassengemeinschaft fördern
Wie schafft man eine gute Lernatmosphäre? Wann fühlen sich Kinder in ihrer Klasse wohl? Und was können Sie als Lehrer dafür tun? Wenn es um das soziale Miteinander in der Klasse und um ein gutes Lernklima geht, stehen Sie als Lehrer vor vielen Fragen und Herausforderungen. Um eine gute Klassengemeinschaft zu fördern, muss man sich der Merkmale bewusst werden, die dafür Voraussetzung sind, und diese systematisch umsetzen. Das Aufzeigen von positivem Verhalten spielt dabei eine große Rolle. Auch den richtigen Umgang mit Wut sollten die Schüler imLaufe der Zeit lernen. Schnell informiert mit dem neuen Videoratgeber - inklusive sofort einsetzbarer Arbeitsblätter!
Gesamtwerk
Klassenregeln und Klassendienste
Wie schafft man eine gute Lernatmosphäre? Wann fühlen sich Kinder in ihrer Klasse wohl? Und was können Sie als Lehrer dafür tun? Wenn es um das soziale Miteinander in der Klasse und um ein gutes Lernklima geht, stehen Sie als Lehrer vor vielen Fragen und Herausforderungen. Die gemeinsame Erarbeitung und die Festlegung von Klassenregeln und Klassendiensten gibt den Schülern Verhaltensicherheit. Schnell informiert mit dem neuen Videoratgeber - inklusive sofort einsetzbarer Arbeitsblätter!
Gesamtwerk
Klassensprecher: Amt und Wahl
Wie schafft man eine gute Lernatmosphäre? Wann fühlen sich Kinder in ihrer Klasse wohl? Und was können Sie als Lehrer dafür tun? Wenn es um das soziale Miteinander in der Klasse und um ein gutes Lernklima geht, stehen Sie als Lehrer vor vielen Fragen und Herausforderungen. Wichtig für das Klassenklima ist auch die Wahl eines Klassensprechers. Die Schüler lernen dabei die Aufgaben, Eigenschaften und die Wahl selbst kennen. Die Klassensprecher und ihre Stellvertreter initiieren durch ihr Sozialverhalten Lernprozesse und fördern soziales Lernen der Mitschüler. Schnell informiert mit dem neuen Videoratgeber - inklusive sofort einsetzbarer Arbeitsblätter!
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Gesamtwerk
Streithelfer: Aufgaben und Wahl
Wie schafft man eine gute Lernatmosphäre? Wann fühlen sich Kinder in ihrer Klasse wohl? Und was können Sie als Lehrer dafür tun? Wenn es um das soziale Miteinander in der Klasse und um ein gutes Lernklima geht, stehen Sie als Lehrer vor vielen Fragen und Herausforderungen. Auch den richtigen Umgang mit Streit müssen Schüler lernen. Ein Streithelfer kann dabei helfen, Situationen zu deeskalieren. Wie ein Streithelfer eingeführt werden kann, zeigt dieser Videoclip: Schnell informiert mit dem neuen Videoratgeber - inklusive sofort einsetzbarer Arbeitsblätter!
Gesamtwerk
Schulleitung kompakt
Herausforderungen der Schulleitung meistern
Haben Sie kürzlich die Leitung einer Schule übernommen oder haben Sie Interesse daran, eine Funktionsstelle zu übernehmen? Dann wird Ihnen dieser Band eine wertvolle Hilfestellung geben, denn bei der Schulleitung warten unzählige Herausforderungen auf Sie.
Aufgabenfelder bei der Schulleitung
Wenn Sie eine Schule leiten, müssen Sie gleichzeitig Ihrer Lehrertätigkeit nachgehen und als Manager Ihrer Schule agieren. Sie müssen nicht nur Ihr eigenes und das Wohl Ihrer Schüler im Blick behalten, sondern auch das des Kollegiums und der gesamten Schule. Keine leichte Aufgabe!
Einfache Führungsgrundsätze
Dieses Praxisbuch liefert Ihnen exakte Hilfestellungen aus der Praxis sowie einfache Führungsgrundsätze, genaue Anleitungen und zahlreiche Tipps für die Schulleitung. Weiterhin erhalten Sie besondere Hinweise für Ihre ersten und letzten 100 Tage im Amt.
Die Themen:
Schulleitung - Herausforderung und Chance | Schulleitung - eine Führungsaufgabe | Wie wird man Schulleiter? | Die ersten hundert Tage im Amt | Führungsgrundsätze | Gönne dich dir selbst | Kritik und Widerspruch | Eine Rede halten | Presse- und Öffentlichkeitsarbeit | Was machen gute Schulleiter anders? | Die letzten hundert Tage im Amt
Inhaltliche Schwerpunkte
Organisatorische Aufgaben
Teamarbeit
Schulleitung
Schulmanagement
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Gesamtwerk
transfer Forschung ↔ Schule Heft 2
Beiträge– Sichtbares Lernen in Lernlandschaften. Klassiker der Kinder- und Jugendliteratur für Kinder von 5 bis 12– Fachdidaktik als Design-Science – Videobasierte Unterrichts- und Lehrmittelforschung zum Lehren und Lernen von Geschichte– Lehrerzentrierte vs. Partizipative Aktionsforschung – Praxisorientierte Forschung und Unterrichtsentwicklung in der beruflichen Bildung– Biologieunterricht im inklusive Kontext– Fachdidaktische Konzeptentwicklung über forschendes Lernen in der Aus- und Fortbildung für den Mathematikunterricht der 6- bis 16-JährigenDebatte– Visible Didactics – Fachdidaktische Forschung trifft Schule. Michael Krelle und Regina Bruder im Gespräch mit Christa Juen-Kretschmer
Gesamtwerk
Classroom Management
Classroom Management bündelt verschiedene Unterrichts(qualitäts)merkmale und umfasst wesentlich mehr als Klassenführung. Es hat aufgrund seiner zahlreichen Dimensionen einen hohen Einfluss auf den Lernerfolg von Schülerinnen und Schülern und stellt einen zentralen Gegenstand der Allgemeinen Didaktik und der Lehr-Lern-Forschung dar. Marcus Syring stellt das Konzept des Classroom Managements theoretisch vor, zeigt den empirischen Befund und bietet Fälle zum eigenen Analysieren. Er thematisiert zunächst den historischen und aktuellen Stand und behandelt dann die drei Dimensionen Unterrichtsgestaltung, Verhaltenssteuerung und Beziehungsförderung. Das Buch schließt mit zahlreichen kurzen Fällen, an denen die zuvor präsentierten Theorien, Modelle und Konzepte erprobt werden können.
Gesamtwerk
Werkzeugkasten: Freie Software – Hilfreiche Werkzeuge und ihre pädagogische Einschätzung
Der Werkzeugkasten „Freie Software“ ist im Gegensatz zu den anderen Unterrichtseinheiten kein vorbereitetes didaktisches Konzept zur Durchführung von Unterricht, sondern versteht sich als eine Sammlung von sinnvoller Software, mit der Unterricht in einem digitalen und Zeitalter gestaltet werden kann.
Gesamtwerk
Schüler aktiv in die Förderplanarbeit einbinden
Gemeinsame Ziele, bessere Lernerfolge – so binden Sie Ihre Schüler aktiv in die Förderplanarbeit ein! Förderplanarbeit kostet Zeit und nicht selten Nerven. Die kindgerechte Umsetzung ist nicht immer einfach. Hier finden Sie einen Leitfaden mit vielfältigen Anregungen, wie Sie ansprechende Förderpläne erstellen und dabei Ihre Schüler aktiv beteiligen. Bildhafte, schülernahe Darstellungen beispielsweise in Form von Schatzkarten oder der Förderplangiraffe helfen bei der Einbindung der Kinder. Kriterien und Standards zur Förderdiagnostik sind ebenso enthalten wie konkrete Umsetzungshilfen.
Gesamtwerk
Professionswissen von Lehrerinnen und Lehrern des Mathematik- und Sachunterichts
„… man muss schon von der Sache wissen. Nicht einfach nur Buch auf und los geht’s.“ Das Professionswissen von Lehrerinnen und Lehrern hat einen maßgeblichen Einfluss auf den Lernerfolg der Schülerinnen und Schüler. Aber worin unterscheidet sich das Wissen intra- und interindividuell sowie insbesondere auch interdisziplinär? Und woran liegt das? Nach der Diskussion verschiedener Sichtweisen von Kompetenz, Professionalität und des Wissens von Lehrerinnen und Lehrern wird ein eigenes psychologisch-kompetenztheoretisches Modell des Professionswissens vorgestellt. Auf dieser Grundlage basiert auch die empirische Studie, die anhand von qualitativen Interviews sowie ergänzenden Fragbögen das fachliche, fachdidaktische und allgemein-didaktische Wissen von 25 Lehrerinnen und Lehrern des Mathematik- und Sachunterrichts an Grundschulen in den Blick nimmt. Dabei geht es vor allem um die Frage, welche Unterschiede und Gemeinsamkeiten das Professionswissen auszeichnen und wie sich diese in Mustern verdichten lassen. Zudem werden die Ursachen für bestimmte Ausprägungen im Professionswissen der Lehrerinnen und Lehrer untersucht.
Gesamtwerk
55 Webtools für den Unterricht
Tablets, Smartphones, interaktive Whiteboards & Co. – die digitale Welt kommt zunehmend auch in den Schulen an. Die neuen Lehr- und Bildungspläne fordern den Aufbau von Kompetenzen im Umgang mit unterschiedlichsten digitalen Endgeräten im Unterricht. Doch wie können diese sinnvoll genutzt und in den eigenen Unterricht integriert werden? Dieser Band bietet Ihnen Steckbriefe zu 55 speziell für den Unterricht ausgewählten Webtools mit Schritt-für-Schritt Anleitungen zur Nutzung der Tools, erklärenden Screenshots und konkreten, in der Praxis erprobten Beispielen. Die übersichtliche Gliederung mit Angaben zu Einsatzmöglichkeiten, Klassestufe, Fach und benötigtem Endgerät ermöglicht eine schnelle Auswahl des passenden Tools. Egal zu welchem Zweck Sie die digitalen Werkzeuge einsetzen möchten – um das Arbeiten der Lerngruppe zu erleichtern, Interaktion zu fördern, Kreativität freizusetzen – Webtools erleichtern die Planung, Durchführung und Nachbereitung Ihres Unterrichts! Die Themen: - Recherchieren - Ideen sammeln und strukturieren - Visualisieren - Schreiben, veröffentlichen und kollaborieren - Präsentieren - Gestalten und produzieren - Umfragen/Feedback und Quiz/Test - Organisieren und Klassenmanagement - Generatoren und Editoren
Gesamtwerk
Geschichte in Film und Fernsehen
Unser kollektives Gedächtnis wird stark durch historische Kino- und Fernsehfilme beeinflusst. Geschichtsfilme bringen uns vergangene Zeiten nahe und deuten sie gleichzeitig. Wie historische Filme entwickelt und produziert werden, und wie die Wissenschaft sie analysieren kann, ist Thema dieses Bandes, der Theorie und Praxis vereint und einen Einblick in die Filmproduktion sowie Informationen zur Berufsorientierung für Studierende bietet.
Gesamtwerk
Geschichte im politischen Raum
Erinnerungskultur ist immer auch eine Aufgabe staatlicher Kulturpolitik. Der Band führt in relevante Forschungsfragen ein, benennt zahlreiche Handlungsfelder und gibt wertvolle praxis- wie berufsrelevante Hinweise für Bachelor- und Masterstudenten, die nach ihrem Studium in diesem immer wichtiger werdenden Bereich tätig sein möchten.
Gesamtwerk
Prüfungen erfolgreich bestehen in den Life Sciences
Dieser Praxisratgeber soll Studierende der Life Sciences unterstützen, sich optimal auf schriftliche, mündliche und praktische Prüfungen im Rahmen der Bachelor- und Master Studienabschlüsse vorzubereiten. Nach einer allgemeinen Einführung zur Relevanz, zum Hintergrund und zu Kriterien von Prüfungen werden hilfreiche Tipps rund um das Zeitmanagement für die Prüfungsvorbereitung gegeben. Ein weiterer Fokus liegt auf dem Lernen auf universitäre Prüfungen, wobei zahlreiche Leitfäden, Übungen und Strategien eine wertvolle Hilfestellung bieten. Ein weiterer zentraler Aspekt ist die kompakte Darstellung der gängigsten Prüfungsarten speziell in den Life Sciences und die optimale entsprechende Vorbereitung. Hinweise zu den gesetzlichen Rahmenbedingungen sowie zum Umgang mit potenziellen Misserfolgen runden den Titel ab.
Gesamtwerk
Stoff reduzieren
Den Unterrichtsstoff gut zu strukturieren und auf den Punkt zu bringen - gar keine leichte Aufgabe. In fünf systematischen Schritten können Lehrende ihren Stoff auf das Wesentliche reduzieren und anhand von Fachlandkarten die Präsentation ihrer Lehrveranstaltungen effektiv vorbereiten.
Gesamtwerk
Kooperatives Lernen - Das Praxisbuch
Kooperatives Lernen in der Praxis Kooperatives Lernen hat viele Vorteile. Es ist also kein Wunder, dass kooperative Lernmethoden als Basis für einen individualisierten offenen Unterricht oder für die inklusive Unterrichtsentwicklung derzeit in aller Munde sind. Aber was macht das kooperative Lernen so effektiv und wie lässt sich der Unterricht kooperativ gestalten? Wichtige Hintergrundinformationen Mit diesem Band erhalten Sie hilfreiches Basiswissen zum Thema Kooperatives Lernen. Sie erhalten Einblick in verschiedene Anwendungsfelder des Kooperativen Lernens und erfahren, wie Sie sowohl den Offenen Unterricht als auch den inklusiven Unterricht mit kooperativen Methoden gestalten können. Das Nachschlagewerk zum Thema Zwar knüpfen die Kapitel des Buches an einigen Stellen aneinander an, doch es ist auch möglich, die Kapitel außerhalb der Reihenfolge interessengesteuert zu lesen. So können Sie für Sie relevante Inhalte bei Bedarf schnell nachschlagen.
Gesamtwerk
Schulleitung auf den Punkt gebracht
Diese Schrift versucht alles, was wir über Aufgaben, Rollenprofil und Wirkung von Schulleitung wissen, aufzuspüren und kompakt zusammemzufassen. Die Leitidee besteht darin, analog der Quadratur des Kreises, die in perfekter Form nicht, in Annäherung wohl aber weitgehend möglich ist, kein Bild einer perfekten Schulleitung zu konstruieren, sondern Konzepte von Schulleitung darzustellen, die dem sehr nahe kommen ohne zu überfordern: also Konturen guter und sogar sehr guter Schulleitung zu beschreiben. Diese Schrift könnte auch „Keine gute Schule ohne gute Schulleitung“ heißen.
Gesamtwerk
Junge Geflüchtete in der Ganztagsschule
Die aktuellen Baustellen in der Einwanderungsgesellschaft fordern eine Auseinandersetzung mit dem schulischen Alltag und den drängenden Fragen: Wie kann ein Angebot für zugewanderte Schülerinnen und Schüler im Ganztag aussehen und wie kann es umgesetzt werden? Wie sollte Elternarbeit mit Migranten und Flüchtlingen aussehen? Und wie kann interkulturelle Kommunikationskompetenz und Sprachbildung erlangt und gefördert werden? Vor diesem Hintergrund sieht sich die Pädagogik mit teils neuen Fragestellungen konfrontiert und die Institution (Ganztags-)Schule ist gefordert, auf diese Veränderungen innerschulisch angemessen zu reagieren. Das Jahrbuch Ganztagsschule stellt aktuelle Forschungsergebnisse praxisbezogen dar, liefert einen Überblick über neuere Literatur zum Thema und macht gute Praxis bundesweit bekannt. Es gehört somit in die Lehrerbibliothek jeder Ganztagsschule und sollte von allen gelesen werden, die auf schulischer, kommunaler oder politischer Ebene mit ganztägig arbeitenden Schulen zu tun haben.
Gesamtwerk
Differenzielle Psychologie
Die Differenzielle Psychologie des Lernens dient der Beschreibung und Analyse von Lernprozessen, die für Individuen und Personengruppen gelten. Ausgehend von den Befunden dieses Wissenschaftszweiges und Forschungsgebietes werden wesentliche Prämissen für die individuelle und differenzierte Ausbildung und Förderung von Lernenden bereitgestellt. Letztere sind in der modernen Wissensgesellschaft zum Kernthema der Diskussion geworden. In diesem Sinne ist es erforderlich, die in Lehre und Beratung tätigen Fachkräfte mit den Erkenntnissen der Differenziellen Lernpsychologie vertraut zu machen, um ihnen zu ermöglichen, Lerner in ihren Stärken und Neigungen sowie in ihren kognitiven, emotionalen und motivationalen Besonderheiten wahrzunehmen und zu fördern. Dieser Band richtet sich an Pädagogen, pädagogische Psychologen und Beratungsfachkräfte (Beratungslehrkräfte, Schulpsychologinnen und Schulpsychologen).
Gesamtwerk
Didaktik bei Unterrichts- und Verhaltensstörungen
Wie muß eine Didaktik aussehen, die bei "schwierigen" Kindern erfolgreich ist? Verhaltensauffällige Kinder sind in nahezu jedem Klassenzimmer ein Problem. Ob aggressiv/auto-aggressiv, hyperaktiv oder depressiv - für die Lehrer dieser Kinder reichen die bisherigen Didaktiken nicht aus. Clemens Hillenbrand liefert eine wissenschaftlich fundierte Antwort auf diese Frage. Er schlägt eine Brücke zwischen der Allgemeinen Didaktik und den spezifischen sonderpädagogischen Modellen bei Verhaltensstörungen. Theorieansätze aus beiden Disziplinen werden anschaulich beschrieben, kritisch durchleuchtet und auf ihre Brauchbarkeit für den täglichen Unterrichtsbedarf abgeklopft.
Gesamtwerk
Schreiben in Biologie, Geschichte und Mathematik (Klasse 5/6)
Es gibt verschiedene Möglichkeiten, den eigenen Fachunterricht sprachsensibel zu gestalten. Schreiben als Instrument einzusetzen, um Bildungssprache zu vermitteln und das fachliche Lernen der Schülerinnen und Schüler zu unterstützen, ist eine Möglichkeit, die in diesem Band vorgestellt wird. Anhand von Praxisbeispielen der Jahrgangstufe 5/6 aus den Fächern Biologie, Geschichte und Mathematik wird gezeigt, wie Schülerinnen und Schüler im Fachunterricht mit Hilfe von Scaffolding zum Schreiben angeleitet werden können. Die Beispiele wurden in der Praxis erprobt und von Lehrkräften evaluiert.
Gesamtwerk
Die Seminararbeit
Anschaulich und praxisorientiert erleichtert dieses Buch den Einstieg in das Verfassen einer Seminararbeit. Es richtet sich dabei an Studierende, die noch wenig Erfahrung im akademischen Schreiben haben. Auf der Grundlage aktueller Erkenntnisse der Schreibforschung und der langjährigen Erprobung in der Unterrichtspraxis zerlegen die Autoren das Schreiben in Einzeltätigkeiten, wie z. B. Ideen sammeln und sortieren, eine Fragestellung entwickeln und eingrenzen, Einleiten, Argumentieren, Überarbeiten auf verschiedenen Ebenen. Die überarbeitete und aktualisierte Neuauflage berücksichtigt individuelle Schreibstrategien und enthalt ein neues Kapitel, das auf das mehrsprachige Schreiben eingeht. Alle Kapitel enthalten: einen praktischen Einstieg, theoretische Erläuterungen, authentische Beispiele aus Seminararbeiten, exemplarische Analysen der Bestandteile einer Seminararbeit, leicht nachvollziehbare Darstellungen zentraler Elemente von Seminararbeiten.
Gesamtwerk
Einführung in die Pädagogik bei Lernbeeinträchtigungen
Die Autoren liefern eine kompakte Einführung in die Pädagogik bei Lernbeeinträchtigungen. Wann liegt eine Lernbeeinträchtigung vor? Wie kann der Unterricht für SchülerInnen mit Lernbeeinträchtigungen gestaltet werden? Das Lehrbuch bietet Antworten auf diese Fragen und legt die theoretischen Positionen des Fachs dar. Vor dem Hintergrund des aktuellen Perspektivwandels von der Integration zur Inklusion werden Möglichkeiten der inklusiven Förderung von SchülerInnen mit Lernbeeinträchtigungen in dieser 3. Auflage neu beleuchtet. Das Buch wird damit zu einem wichtigen Grundlagenwerk für Studierende aller Lehrämter und ist unverzichtbar für Studierende des Faches „Pädagogik bei Lernbeeinträchtigungen“.
Gesamtwerk
Jugendhilfeplanung
Jugendhilfeplanung ist das zentrale Verfahren, um zu einem angemessenen Unterstützungs- und Förderungsangebot für Kinder- und Jugendliche in einer Stadt bzw. einem Kreisgebiet zu gelangen. Wie soll konzeptionell, methodisch und organisatorisch geplant werden? Wie kann eine bedarfsentsprechende Angebotsstruktur in der kommunalen Jugendhilfe geschaffen werden? Der Autor stellt in übersichtlicher Form die zentralen Elemente von Jugendhilfeplanung dar.
Gesamtwerk
Philosophiedidaktik
Christa Runtenberg führt in die Geschichte der Philosophiedidaktik, ihre Kontroversen und ihre wichtigsten Theorien ein. Vor dem Hintergrund ihres aktuellen fachdidaktischen Standpunktes erläutert sie die zentralen Prinzipien und Ziele des Philosophieunterrichts. Leser lernen das vielfältige Methodenrepertoire der Philosophiedidaktik kennen wie das Philosophieren mit Texten, Bildern, Comics, Spielen und Filmen, aber auch produktionsorientierte Ansätze oder Verfahren des theatralen Philosophierens. Phasenmodelle und reflektierte Kriterien zur Leistungsbewertung helfen zusätzlich bei der Planung und Durchführung von Philosophie- und Ethik-Unterricht in allen Jahrgangsstufen. Kompetenzorientierung sowie die Berücksichtigung von Heterogenität und inklusiver Bildung im Klassenzimmer werden ebenfalls behandelt.
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