Unterrichtsmaterialien Didaktik & Methodik: Ganze Werke Seite 6/124
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Didaktik & Methodik
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Gesamtwerk
Über Suizidalität sprechen
Wenn ein nahestehender Mensch Suizidgedanken äußert oder einen Versuch unternimmt, fühlen sich Angehörige oft hilflos und überfordert. Dieses Buch schildert wahre, anonymisierte Beratungsfälle und zeigt typische Herausforderungen: Wie spricht man mit suizidgefährdeten Menschen? Was kann man anbieten? Wo liegen die Grenzen der Hilfe? Mit einfühlsamen Geschichten und therapeutischen Erläuterungen hilft das Buch, eigene Gefühle zu sortieren und zu erkennen, was man tun kann und was vielleicht auch nicht. Es hilft, mit der Ohnmacht umzugehen und selbst Hilfe zu suchen, wenn man Unterstützung braucht, zum Beispiel bei einer Beratungsstelle wie der ARCHE. Angehörige sollten mit ihren Sorgen nicht allein bleiben – dieses Buch gibt Orientierung und Halt.
Gesamtwerk
Sprachförderliche Unterrichtsinteraktionen gestalten
Bildungssprache ist auch im Sekundarbereich zentral für den Bildungserfolg ein- und mehrsprachiger Schüler:innen. Diese Arbeit untersucht, wie korrektives Feedback im gesellschaftswissenschaftlichen Fachunterricht sprachförderlich eingesetzt werden kann. Im Fokus stehen modellgebende und Output einfordernde Strategien, die aus spracherwerbstheoretischer Sicht betrachtet werden. Eine explorative Fallstudie analysiert das Sprachverhalten von Lehrkräften, deren eingesetzte Feedbackformen und zugrunde liegende Überzeugungen. Abschließend werden Implikationen für die Lehrkräfteaus- und -weiterbildung formuliert.
Gesamtwerk
Mein Ich hat Gewicht
Magersucht ist mehr als nur ein Wunsch, schlanker zu sein – sie ist eine ernsthafte psychische Erkrankung. Das Buch spricht betroffene junge Mädchen direkt auf Augenhöhe an. Einfühlsam und zugleich wissenschaftlich fundiert erklären Dorothe Verbeek und Gunter Groen, was eine Magersucht genau ist und wie sie entsteht. Schritt für Schritt nehmen sie die Leserinnen mit, ihren Weg aus der Magersucht zu finden und mit sich, ihrem Körper und ihrem Leben Frieden zu schließen. Durch die Erfahrungsberichte von fiktiven Stellvertreterinnen wie Katy, Azra, Caro und Liane wird die Thematik greifbar und nahbar. Deutlich wird: Es geht nicht nur um das Symptom »nicht essen«, sondern um Selbstwert, Emotionen, gesellschaftliche Einflüsse und die persönliche Entwicklung. Ein Buch, das Therapeut*innen, Pädagog*innen und Eltern empfehlen und weitergeben werden. Die Arbeitsblätter aus dem Downloadbereich können sehr gut in der Therapie genutzt werden.
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Gesamtwerk
Kinder achtsam begleiten
Kinder erleben in Kindertageseinrichtungen tagtäglich, was es heißt, weniger Macht und Einfluss zu haben – oft unbewusst durch die Erwachsenen, die sie begleiten. Wenn Kinder allein aufgrund ihres Alters nicht ernst genommen, übergangen oder bevormundet werden, dann nennt man diese Form der Diskriminierung Adultismus. Doch was genau ist Adultismus? Wie wirkt er sich auf Kinder aus – und wie lässt sich ein wertschätzender, respektvoller Umgang im Kita-Alltag konkret umsetzen? Wie können Sie die Bedürfnisse der Kinder ernst nehmen? Diese Praxishilfe richtet sich an Erzieher*innen und Kitaleitungen, die ihr pädagogisches Handeln kritisch hinterfragen, kindliche Bedürfnisse besser verstehen und Kinder achtsam in ihrer Einrichtung begleiten möchten. Das E-Book bietet Ihnen dazu Hintergrundwissen, zeigt Ihnen einfach, wie Sie eigenes Handeln hinterfragen, Ihr Verhalten im Team reflektieren und eine respektvolle Kita schaffen. Sie erhalten zahlreiche Ideen und Anleitungen für die erfolgreiche Einbindung der Eltern. Ein Buch für alle, die Kindern auf Augenhöhe begegnen wollen!
Gesamtwerk
Guter Unterricht mit pubertierenden Schüler_innen
In zunehmend heterogeneren Klassen, in denen sich die Herkunft, Werte, Religionen, politischen Einstellungen und Weltanschauungen der Schüler*innen und Lehrkräfte teils sehr stark voneinander unterscheiden, ist eines sicher: Das Unterrichten wird Ihnen oft noch zusätzlich erschwert, wenn Ihre Schüler*innen in die Pubertät kommen. Dann interessieren sie sich in vielen Fällen kaum noch für die Lerninhalte, testen ihre Grenzen aus und befassen sich hauptsächlich mit für sie persönlich relevanten Themen wie Social Media, Beauty-Tipps, Computerspielen, dem ersten Liebeskummer und Co. Damit es Ihnen gelingt, die Jugendlichen und deren Eltern stressfrei durch diese mental schwierige Zeit zu begleiten und Ihre Schüler*innen auf die weiterführende Schule bzw. den Abschluss vorzubereiten, gibt Ihnen unsere erfahrene Autorin zahlreiche Tipps, Übungen und Vorlagen an die Hand, die sich im Unterricht schnell und einfach einsetzen lassen.
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Medien
Medien dienen der Untersuchung gesellschaftswissenschaftlicher Strukturen und Sachverhalte, stellen Lernende aber auch oft vor Herausforderungen. Dieser Band bietet Praxisideen für den Medieneinsatz in heterogenen Lerngruppen.
Gesamtwerk
Handbuch Gute Schule: Guter Unterricht im Mittelpunkt
Alle, die sich heute mit Schule beschäftigen, wissen: Der Alltag von Schulleitungen und Lehrkräften ist geprägt von wachsenden Herausforderungen, die gleichzeitig den Anspruch an die Gestaltung des Unterrichts und die Schulentwicklung erhöhen. Wie können Lehrkräfte im heterogenen Klassenzimmer guten Unterricht machen? Wie können sie im Team kooperieren? Wie Leistungsbeurteilung diagnostisch anspruchsvoll, fair und aussagekräftig gestalten? Wie fördern sie Partizipation und Verantwortungsübernahme ihrer Schüler:innen – und bleiben bei all diesen beruflichen Aufgaben selbst Lernende? Dieses Handbuch zeigt, wie es geht: Anhand zahlreicher Praxisbeispiele von mit dem Deutschen Schulpreis ausgezeichneten Schulen; Schulen, die sich ganz bewusst auf den Weg zu einer guten Schule gemacht haben. Die Autor:innen veranschaulichen, wie individuell dieser Weg sein kann und wie vielfältig die Bereiche sind, die eine gute Schule ausmachen. Dabei rückt die Qualität des Unterrichts in den Mittelpunkt. Durch die einzigartige Verbindung von Wissenschaft und Schulpraxis entsteht eine fundierte Verknüpfung des aktuellen Forschungsstandes mit dem, was in Schule möglich ist.
Gesamtwerk
Identität
Sport, Freundschaften oder Religion – Familie, Verein oder Social Media: Die Suche Jugendlicher nach Identität ist vielfältig und komplex. Neben Träumen und Zukunftsfragen sind soziale Bindungen entscheidend bei der Suche. Die Rolle der Schule dabei? Jugendlichen Orientierung und Zugehörigkeit bieten! Aus dem Inhalt: Was leistet der Begriff "Generation"?; Was kommt da auf junge Leute zu? Von Krisen und Herausforderungen; Vorbilder in der Familie; Essen: Teil und Ausdruck von Lifestyle und Identität; Fitnesssport als Lifestyle; Identitätssuche über Social Media; Jugendliche mit Migrationsgeschichte auf Identitätssuche; Religion als Sinnstiftung und Orientierung; Freundschaften schaffen Identitätsanker; Einsamkeit bei Jugendlichen; Teamgeist im Sport?; Gaming und Sinnstiftung; Fankulturen und jugendliche Sozialisation; Politische Sozialisation; Driftet die Jugend nach rechts?; Partizipation und Verbundenheit; Schule als Ort der Identifikation; Schulische Normen und Beschädigung der Identität; Berufsorientierung und Identifikation.
Gesamtwerk
Classroom-Management: Rituale und Beziehungsarbeit
Der Schulalltag ist eng getaktet und oft auch stressig – keine Frage! Trotzdem gibt es sie: schöne Momente der Verbundenheit, in denen die Beziehung zwischen Lehrkraft und Klasse einfach stimmt. Dabei geht es nicht um „Friede-Freude-Eierkuchen-Harmonie“, sondern um offene Kommunikationswege und gegenseitiges Vertrauen. In diesem Buch teilt die erfahrene Lehrerin Diana Politz ihre besten Rituale und Methoden zur Beziehungsarbeit, die die Schülerinnen und Schüler in den Fokus nehmen und gleichzeitig schonend mit den Ressourcen von Lehrkräften umgehen. Dabei geht es unter anderem um korrekturfreundliche Formate, „leckere Rezepte“ für Stundenabläufe, erprobte Vorschläge für gute Unterrichtsein- und -ausstiege sowie geeignete Arbeitsmethoden.
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Dunkelleuchten
Was geht in einem Menschen vor, der an Depression leidet? Dieses Buch gibt Antworten – nicht mit trockenen Erklärungen, sondern durch eindrückliche Zeichnungen und bewegende Texte. Es eröffnet eine Innensicht in die Gefühlswelt der Betroffenen und hilft An- und Zugehörigen, besser zu verstehen, was oft unsichtbar bleibt. Die Zeichnungen durchbrechen die Unsicherheit im Umgang mit Erkrankten und zeigen, dass Depression viele Gesichter hat. Sie laden dazu ein, hinzusehen, zuzuhören, nachzufühlen und so Betroffene einfühlsam zu begleiten – ohne vorschnelle Ratschläge, aber mit echtem Verständnis. Gleichzeitig erinnert das Buch daran, dass auch Angehörige auf sich selbst achten müssen. Es zeigt Wege aus der Depression und Möglichkeiten, mit ihr umzugehen – Betroffenen ebenso wie ihrem Umfeld. Denn niemand ist allein.
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Literatur als Brücke ins Politische
Kinder- und Jugendliteratur eignet sich hervorragend zur Vermittlung von (demokratischen) Werten . Wie das im sozialwissenschaftlichen Unterricht gelingt, wird in dieser Einführung praxisnah an Unterrichtsbeispielen gezeigt.
Gesamtwerk
Einführung in die Kinder- und Jugendmedien
Kinder- und Jugendmedien sind für das Lehramtsstudium eine zentrale Bezugsgröße. Diese Einführung stellt aktuelle Diskurse rund um Medien für Kinder und Jugendliche vor und bietet Orientierung für alle, die professionell damit befasst sind. Die drei Bände bedienen jeweils die fachdidaktische oder die fachwissenschaftliche Perspektive. Über Verweise miteinander verbunden und dennoch in sich abgeschlossen, führen sie in die Grundlagen, Didaktik sowie Theorien und Methoden der Kinder- und Jugendmedien ein.
Gesamtwerk
Inklusion
Wie kann inklusiver Fachunterricht im Fach Gesellschaftswissenschaften gelingen? Das Buch bietet konkrete Unterrichtssettings, die alle Lernenden gemäß ihren individuellen Lernausgangslagen fachlich fördern und erfolgreich einbinden.
Gesamtwerk
Schere, Stift und Kleber – spielerisch die Feinmotorik fördern
Immer mehr Kinder haben zum Schulstart Schwierigkeiten mit grundlegenden motorischen Fähigkeiten, wie der richtigen Stifthaltung, dem Schneiden von Formen oder dem Umgang mit Kleber. Dieses Heft hält Tafelmaterial sowie abwechslungsreiche und durchdachte Kopiervorlagen mit kindgerechten Motiven bereit, die die Feinmotorik, Graphomotorik und die Auge-Hand-Koordination vielseitig fördern. Unterschiedliche Schwierigkeitsgrade bei den Übungen ermöglichen dabei Differenzierung und individuelles Lernen. Jede Einheit schließt mit einer Ergebnissicherung ab und belohnt die Kinder zusätzlich mit einer Medaille! Highlights auf einen Blick: Drei Kapitel zu Stift, Schere und Kleber – jeweils mit steigendem Schwierigkeitsgrad. Medaillen motivieren die Kinder und steigern ihre Freude. Inkl. farbigem Download mit anschaulichem Tafelmaterial zur richtigen Stifthaltung sowie dem Umgang mit Schere und Kleber. Abschließende Übungen, die alle geübten Fähigkeiten kreativ kombinieren. Entwickelt mit der Grundschullehrerin und Autorin janetti_gs
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Alle machen mit! Individuelle Klassendienste für jedes Kind
Dieses Praxisheft verbindet effektives Klassenmanagement mit sozialem Lernen: 30 praxiserprobte Klassendienste – von Klassikern wie dem Tafeldienst bis zu kreativen Diensten wie „Medien-Crack“ oder „Schulhof-Scout“ – geben jedem Kind eine feste Rolle in der Klassengemeinschaft. Passende „Verträge“ und farbige Bildkarten sorgen für klare Vereinbarungen und Visualisierung; praktische Tipps runden das Material ab. Die längerfristige Übernahme eines Dienstes stärkt die Selbstverantwortung der Kinder. Gleichzeitig bleibt für Sie als Lehrkraft mehr Zeit für das Wesentliche – die individuelle Förderung Ihrer Schüler und Schülerinnen. Highlights:30 vielfältige, praxiserprobte Klassendienste für die Grundschule – jedes Kind erhält über längere Zeit eine feste RolleKopiervorlagen mit „Verträgen“, auch als bearbeitbare Word-Dateien für individuelle AnpassungenPraxistipps und FAQs rund um die Einführung und Umsetzung der Dienstefarbige Bildkarten zu allen Diensten im DownloadStärkung der Klassengemeinschaft, Förderung von Eigenverantwortung sowie Entlastung der Lehrkraft bei der Organisation
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Demokratie stärken
Demokratie ist mehr als ein politisches System. Demokratie ist eine Lebensform – ein tägliches Miteinander auf der Grundlage von Achtung, Dialog, Selbstverantwortung und gemeinsamen Aushandlungsprozessen. Mehr denn je muss Schule diese Werte von Anfang an vermitteln und Schüler:innen befähigen, Informationen zu hinterfragen und kritisch zu denken, um der zunehmenden Polarisierung und gesellschaftlichen Spaltung etwas tragfähig entgegenzusetzen. Demokratiepädagogik ist längst kein „Nice-to-have“ mehr, sondern eine fundamentale Aufgabe der Bildungsarbeit. Die Beiträge dieser Ausgabe zeigen darum, wie sich Schüler:innen als aktive Gestalter:innen ihrer Gemeinschaft erleben können. Sie unterstützen Lehrkräfte dabei, kontroverse Themen sicher zu moderieren, Empathie und Dialogfähigkeit zu fördern und politische Bildung inklusiv zu denken. Ob inspirierende Praxisberichte, methodische Tipps oder Hintergrundwissen zu Grundlagen wie dem Beutelsbacher Konsens – die Ausgabe liefert konkrete Ideen für den Unterricht und die Schulentwicklung. Denn Demokratie beginnt im Klassenzimmer – und mit Lehrkräften, die sie mutig und kreativ gestalten.
Gesamtwerk
Anschlussfähig unterrichten
Lisa will nicht an halbe Personen verteilen, Max findet 30 als Ergebnis von 15 : 0,5 sei falsch. Irritationen in Mathe sind kein Zufall, Begriffe und Vorstellungen erweitern sich aufbauend. Wie gelingt ein anschlussfähiger Unterricht, der nicht überfordert – und trotzdem vorbereitet? Mathematik baut aufeinander auf – doch wie gelingt es, zentrale Begriffe und Konzepte so einzuführen, dass sie langfristig tragfähig sind? Diese Ausgabe von mathematik lehren widmet sich genau dieser Herausforderung. Die Beiträge bieten praxisnahe Ideen und theoretische Fundierung für einen Unterricht, der Lernprozesse nachhaltig verzahnt und Stolpersteine gar nicht erst entstehen lässt. Im Fokus stehen verschiedene Themenbereiche von der Mittel- bis zur Oberstufe, die durch anschauliche Modelle und Materialien greifbar werden.
Gesamtwerk
Das LRS-Förderpaket
Serialität ist eine komplexe Teilleistung des Gehirns, die dafür sorgt, dass Reihenfolgen richtig erfasst und wiedergegeben werden. Das betrifft sowohl visuelle als auch auditive Wahrnehmungen und spiegelt sich u. a. im Nachvollziehen einer Reihe, im Erzählen von Geschichten, im Einhalten von Spielregeln, im richtigen Zählen, im Vorausplanen von Handlungen und Tagesabläufen und im Nachahmen von Lauten und Bewegungen wider. Dieses Fördermaterial hilft Ihren Schülern, an Schwierigkeiten in diesem Bereich zu arbeiten und Sicherheit im Umgang mit Reihenfolgen und Abläufen zu gewinnen. An 30 verschiedenen Übungen trainieren die Kinder das Erkennen und Fortsetzen von Reihen (z. B. aus verschiedenen Gegenständen, Mustern, Zeichen und Zahlen) sowie das Erfassen und Ordnen zeitlicher und logischer Abfolgen. Verschiedene Ausmal-, Ausschneide- und Bastelübungen berücksichtigen zudem die Motorik oder können zur Entspannung dienen.
Gesamtwerk
So gelingt Freiarbeit!
Wie gelingt Freiarbeit, ohne im Chaos zu enden? In unserem Mini-Ratgeber finden Sie neben Hintergrundinformationen viele wertvolle Tipps und Ideen aus der Praxis, die genau das möglich machen. Erfahren Sie, welche Chancen Freiarbeit bietet und wie Sie diese für sich und Ihre Schülerinnen und Schüler optimal nutzen. Schnell einsetzbare und liebevoll gestaltete Kopiervorlagen unterstützen Sie dabei.
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Klassenführung mit Impact-Techniken
Fällt es auch Ihnen zunehmend schwerer, effektiven Unterricht zu halten, weil Ihre Klassen immer heterogener werden, manche Ihre Schüler*innen sich nicht auf den Unterricht konzentrieren können, während andere nur wenig Deutsch sprechen und einige sogar gewaltbereit sind? So geht es vielen Lehrkräften. Sie dringen oft kaum noch zu ihren Schüler*innen durch, Worte scheinen ungehört zu verhallen und Methoden wie der bekannte Frontalunterricht erweisen sich als ineffektiv. Damit Sie Ihre Klasse wieder erfolgreich leiten und gewinnbringenden Unterricht durchführen können, zeigt Ihnen unsere Autorin völlig neue, innovative Methoden und Wege auf, Ihre Schüler*innen zu erreichen und zu motivieren – teils ganz ohne Worte, dafür aber umso eindrucksvoller. Die Impulse, Gesten und Handlungen der Impact-Techniken ermöglichen Ihnen eine sinnvolle Kommunikation mit den Kindern und Jugendlichen, mit der es Ihnen gelingt, nicht nur die Klassenführung und das Unterrichtsgespräch erfolgreich zu meistern, sondern auch in Problemsituationen gezielt eingreifen zu können!
Gesamtwerk
Demokratiefeindlichkeit und Schule
In der WOCHENSCHAU-Sonderausgabe werden konkrete Handlungsmöglichkeiten, Unterstützungsstrukturen und didaktische Ansätze präsentiert und zur Diskussion gestellt. Die Beiträge befassen sich u. a. mit dem Umgang mit menschenfeindlichen Inhalten in Klassenchats, mit der Rolle von Schulleitungen in der Auseinandersetzung mit antidemokratischen Einstellungen sowie mit der kritischen Reflexion von Computerspielen als medienpädagogischer Aufgabe im Unterricht.
Gesamtwerk
Pädagogische Theorien
Dieser Band präsentiert erstmals zentrale Theorien der deutschsprachigen Pädagogik/Erziehungswissenschaft und ihrer Teildisziplinen in einem Gesamtüberblick. Ausgewiesene Wissenschaftler:innen bieten eine verständliche Darstellung von historischen und aktuellen Theorien zu Erziehung, Bildung, Unterricht, Lehren und Lernen, Beratung, Schule, Bildungsmedien sowie zu Elementar-, Sozial-, Organisations-, Berufs- und Medienpädagogik, Erwachsenenbildung und diskutieren die internationale Vergleichbarkeit dieser Theorien. Die hier vorgelegte systematische Darstellung hilft Pädagog:innen an Universitäten und Hochschulen sowie in der Berufspraxis dabei, sich im Fach zu orientieren und ein professionelles Selbstverständnis zu entwickeln. Für Studierende ist das Buch eine sehr gute Grundlage für die Vorbereitung von erziehungswissenschaftlichen Hausarbeiten und Klausuren. Zudem können sich sowohl Dozierende der Erziehungswissenschaft als auch Vertreter:innen von Nachbardisziplinen umfassend über den pädagogischen Theoriebestand informieren, aber auch gezielt über die Lektüre der Einzelbeiträge ihren Wissensstand auffrischen oder erweitern.
Gesamtwerk
Lernen in Gruppen
Lernen in Gruppen gehört zu den wichtigsten didaktischen Mitteln – doch warum eigentlich? Wann ist es lernwirksam? Und was braucht es, damit Lernende wirklich voneinander profitieren? Dieser Band vermittelt zentrale Erkenntnisse der pädagogisch-psychologischen Forschung zum Lernen in Gruppen und zeigt auf, worauf es bei erfolgreicher Zusammenarbeit im Unterricht ankommt. Er richtet sich an Lehramtsstudierende und Lehrkräfte, die besser verstehen möchten, wann sich Gruppenarbeit im Unterricht besonders eignet und welche Bedeutung Aufgabenstellungen, Kommunikation und Gruppenprozesse dabei haben. Wer das Lernen in Gruppen im Unterricht reflektiert und gezielt fördern möchte, findet in diesem Buch das nötige Hintergrundwissen.
Gesamtwerk
Kinder- und Jugendliteraturanalyse
Dieser Band bietet Studierenden wie Dozierenden einen theoretischen und methodischen Werkzeugkasten für die Analyse von Kinder- und Jugendliteratur. Die Beiträge vermitteln einen fachkundigen, verständlichen und anschaulichen Zugang zu tradierten sowie neueren Forschungsperspektiven (u. a. Critical Race Theory, Age Studies, Material Studies) und Analysekategorien (u. a. Gender, Class). Theorien und Methoden werden dabei jeweils mit Blick auf ihre allgemeinliterarischen Charakteristika wie auch ihr Potenzial für die Kinder- und Jugendliteraturwissenschaft vorgestellt. Neben der pointierten Auseinandersetzung mit der jeweiligen Theorie, wird deren produktive Anwendung an konkreten Textbeispielen demonstriert.
Gesamtwerk
Sensibel mit Berührungen
Sensibel mit Berührungen - Materialien für einen einfühlsamen & selbstbestimmten Umgang mit Berührungen im Schulalltag
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