Unterrichtsmaterialien Didaktik & Methodik: Ganze Werke Seite 44/90
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Didaktik & Methodik
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Eine Menschenrechtskultur des Diskriminierungsschutzes aktiv gestalten
Die Institution Schule sollte Vielfalt als Normalität und Potenzial wahrnehmen. Dennoch zeigt die Praxis, dass Diskriminierungserfahrungen zum Schulalltag gehören. Der Beitrag erläutert, wie Schulen professionell mit Diskriminierung umgehen und langfristig eine diskriminierungsfreie Schulkultur etablieren können.
Gesamtwerk
Erziehung als tragfähige Beziehungsarbeit
Lehrkräfte und Schulleitungen sehen sich immer häufiger mit Verhaltensdefiziten und Verhaltensstörungen in der Schülerschaft konfrontiert. Der Beitrag hinterfragt die Ursachen und gibt hilfreiche Anregungen, wie Sie durch ein gutes Vermittlungskonzept, die Förderung selbstständigen Lernens und eine wertschätzende Beziehungsarbeit die Persönlichkeitsentwicklung Ihrer Schülerinnen und Schüler positiv beeinflussen.
Gesamtwerk
Die Kulturbrille
Wie können systematische Kulturanalysen eingesetzt werden, um ein vertieftes Verständnis der Schulkultur zu ermöglichen? Der Beitrag stellt verschiedene praxisnahe Instrumente vor, mit denen Sie auch an Ihrer Schule eine Schulkulturanalyse durchführen und dadurch langfristig Schulqualität sichern können.
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Gesamtwerk
Antisemitismus an der Schule
Antisemitische Vorfälle und Ausgrenzungen sind für Schulleitungen und Lehrkräfte ein schwierig handzuhabendes, aber leider häufig auftretendes Problem. Antisemitismus an Schulen wirft mehrere Fragen auf: Wie reagieren Schulleitungen und Lehrkräfte auf menschenverachtende Beleidigungen? Welche präventiven und intervenierenden Maßnahmen sind angezeigt? Welche Meinungen und Verhaltensweisen sind nicht zu akzeptieren? Wann sind strafrechtliche Grenzen überschritten? Antworten dazu finden Sie in diesem Beitrag.
Gesamtwerk
Schulentwicklung neu gedacht
Schulen stehen vor vielen: Digitalisierung, Ganztagskonzepte, individuelle Förderung... Viele Schulen sind auf dem Weg – nicht zuletzt im Zuge der Corona-Situation, Lösungen zu entwickeln und Neues auszuprobieren. Wäre es dann nicht ein Leichtes, diese Wege als Blaupause zu nehmen und einfach umzusetzen? So einfach ist es leider nicht. Jede Schule hat ihre Besonderheiten – sei es das Umfeld, die Ressourcen, das Kollegium... Individuelle Lösungswege sind deshalb gefragt – good practice Beispiele können lediglich inspirieren. Wie können Sie dies als Schule gestalten, wie können Sie bei der Schulentwicklung vorgehen? Eine Möglichkeit bietet die Methode „Design Thinking“ aus dem Innovationsbereich. Welchen Nutzen diese Methode bringt, wann sie einsetzbar ist und wie dies aussehen kann, erfahren Sie im folgenden Artikel.
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Gesamtwerk
New Work meets School
Corona hat die Wirtschaft und das Bildungssystem durchgewirbelt – auf einmal war die Digitalisierung dringender als je zuvor. Ein guter Anlass für die Befürworter der neuen Arbeitswelt. Seit Jahren wird davon gesprochen, dass unsere Welt komplexer, digitaler und unvorhersehbarer wird – wir agiler, flexibler und innovativer arbeiten müssen. Was heißt das konkret für die Schule? Und was bedeutet eigentlich dieses New Work? – Erfahren Sie, was sich hinter dem Buzzword der Wirtschaft verbirgt und was dies für den Arbeitsort Schule bedeuten könnte, denn schließlich sind Schulen nichts anderes als Unternehmen: die Lehrkräfte sind Arbeitnehmer, die Schulleitung die Führung, die Schülerschaft die Kunden und der Unterricht die Dienstleistung. Wie kann sich also New Work auf das Arbeits(er)leben von Lehrkräften an ihrem Arbeitsplatz Schule auswirken? Schule kann über das Vorleben von New Work viele Kompetenzen den SchülerInnen mitgeben und gleichzeitig auch zeigen, wie Schule ein Ort der Potent
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Digital Leadership im Zeitalter der Transformation (Teil II)
In dem zweiten Teil Reihe Digital Leadership wird beschrieben, was Führung im Zeitalter der Digitalisierung und gesellschaftlichen Umbrüche herausfordernd und anspruchsvoll macht. Ein Modell zum Digital Leadership für Schulleitungen soll Anregungen und Hinweise geben, das eigene Führungsverhalten zu reflektieren und zu erweitern. Wie Veränderungsprozesse in der Schule gestaltet und durchgeführt werden können, dazu werden anschließend einige praxiserprobte Tools und Werkzeuge vorgestellt: von der Leitbildarbeit, der SWOT- und Spinnenanalyse bis zu der Zukunftswerkstatt, dem Design Thinking und der Theorie U. Gelungene Schulbeispiele zur digitalen Bildung und ein Glossar mit den wichtigsten Begriffen zur Digitalisierung schließt den Artikel ab.
Gesamtwerk
Keine Maske im Unterricht
Das neue Schuljahr 2020/2021 beginnt in den Bundesländern mit schulischem Unterrichtsbetrieb in der Regel in Form des Präsenzunterrichts. Das Tragen eines geeigneten Mund-Nasen-Schutzes (im Folgenden: Maske) gehört damit zu den Obliegenheiten von Schülerinnen und Schülern. Verstoßen diese durch das Nicht-Tragen einer solchen Maske gegen das Tragegebot, stellt sich die Frage einer entsprechenden Reaktion der Schule hierauf.
Gesamtwerk
Stempelaufgaben für den Advent
Sind Ihre Kinder in der Weihnachtszeit vorfreudig, angespannt und etwas unkonzentriert? Mit den 24 Adventsaufgaben in diesem Ordner fangen Sie die Kinder mit einem täglich wiederkehrenden Ritual auf und schaffen eine besinnliche und kreative Atmosphäre im Schulzimmer. Der Ordner enthält 24 Einheiten, die Sie unabhängig voneinander einsetzen. Jede Einheit besteht aus zwei Teilen: Beim Auftrag A machen die Kinder einfache Stempelaufgaben: Sie stempeln wahlweise mit den Fingern oder einem runden Stempel oder Korkzapfen und verzieren die Abdrücke nach Anleitung. Sie gestalten Vögel, Schneefiguren, Kerzen, Tannenbäume, Geschenke, Schneeflocken oder zeichnen sich in Winterkleidern., Beim Auftrag B vertiefen sie die Stempelaufgaben: Sie lösen ein Kreuzworträtsel oder Logical, lesen und ordnen Sätze, basteln nach Anleitung, zählen, rechnen und zeichnen. Die Aufteilung in zwei Einheiten nutzen Sie zur Differenzierung: Den ungeübteren/jüngeren Kindern geben Sie nur die Aufträge A zum Lösen, stärkeren/älteren Kindern die Aufträge A und B. Beim Stempeln üben die Kinder kreative und zeichnerische Kompetenzen und schulen die Feinmotorik. Die weiterführenden Aufträge fördern Kompetenzen aus verschiedenen Fachbereichen. Passendes Zusatzmaterial: «Mini-Stempelkissen 12er-Set» (3211). Tipp: Für einen Klassensatz zwei Mal kaufen.
Gesamtwerk
digital unterrichten – Mathematik -5/2020
digital unterrichten – Mathematik -5/2020
Gesamtwerk
Schule.digital.jetzt -6
Schule.digital.jetzt -6
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Unterricht digital
Die Corona-Pandemie hat mit Schulschließungen und Homeschooling noch deutlicher gemacht als vorher: Unterricht muss (auch) mit digitalen Medien vorangebracht werden. Das Heft vereint Überlegungen zu verschiedenen Ansatzpunkten mit der Vorstellung praktischer Anwendungen: von einzelnen Tools und Programmen bis hin zu Lehr-Lern-Formaten. Aus dem Inhalt: Schule in der digitalen Corona-Welt; Erklärvideos als Selbstermächtigung zum Lernen?; Digitale Medien zur Übersetzung, zur Kommunikation oder zur Konvivalität nutzen?; Was Digitalisierung mit der Schule macht - und umgekehrt; Tutorials; Flipped Classroom; Arbeit mit digitalen Pinnwänden; Erfahrungen mit dem Homeschooling
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Sprachsensibel unterrichten
Sprachliche Kompetenzen sind Voraussetzung für Kommunikation und jegliches Lernen. Im sprachsensiblen Unterricht werden diese eingesetzt, um fachliches und sprachliches Lernen zu verbinden und um ein Bewusstsein zwischen Denkprozessen und Kommunikationsformen zu erwirken. Sprachförderungsangebote, Methoden und Konzepte gibt es in nahezu unüberschaubarer Breite. Die bundesweite Initiative „BISS – Bildung durch Sprache und Schrift“ schlug vor ein paar Jahren eine sehr erfolgreiche Brücke mit eindrucksvollen Ergebnissen. Gewinnen Sie mit dieser Ausgabe eine differenzierte Sicht auf Erfolge, Potenziale und Herausforderungen eines „sprachsensiblen Fachunterrichts“.
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Tablets in der Grundschule
Tablets können viel mehr sein als nur ein digitales Schreibheft. Dieser Ratgeber zeigt Ihnen, wie Sie kreativ die Medienkompetenz Ihrer Schüler mit dem Einsatz von Tablets im Unterricht fördern können. Anhand von 12 konkreten Unterrichtsbeispielen erfahren Sie, wie Sie Ihre Schüler im Umgang mit den Tablets schulen und es als digitales Werkzeug sinnvoll im Fachunterricht einsetzen. Ausführliche Schritt-für-Schritt Anleitungen helfen Ihnen dabei, auch eigene Unterrichtsideen zu realisieren. Zudem erhalten Sie praktische Tipps, wie das Tablet Ihren Schulalltag auch außerhalb des Klassenraums erleichtert, zum Beispiel in der Kommunikation mit Eltern, Kollegen und anderen Klassen. Im Download enthalten sind sowohl das E-Book im PDF-Format sowie zahlreiche Zusatzmaterialien.
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Handbuch Schulsozialarbeit
Aus der Praxis für die Praxis. Wie können Schulsozialpädagogik, Schulen und Familien effektiv zusammenarbeiten? Was sind die Voraussetzungen für gelingende Schulsozialarbeit? Dieses Buch beantwortet Fragen zur Erkennung von Bedarfen an schulsozialpädagogischer Arbeit sowie zur Sicherung von Qualität und Professionalität. Praxisnah werden Beratungsansätze vorgestellt und ein vielfältiges Methodenrepertoire wird erläutert. Ein integrierter Methodenreader rundet das Feld ab.
Gesamtwerk
Bilderbuchanalyse
Bilderbücher spielen nicht nur für die frühkindliche Bildung und Medienerziehung eine zentrale Rolle. In den letzten Jahrzehnten haben sich komplexe Formen der Interdependenzen von Bild und Text und eine lebhafte Rezeption der Bildenden Kunst sowie der Medienkultur entwickelt. Dieser Band führt umfassend in das Bilderbuch als Buchgattung ein, dabei steht die narratoästhetische Analyse in Bild und Text im Zentrum. Exemplarisch angewandt wird der Ansatz durch Beispielanalysen von Mareile Oetken, Annika Sevi, Mirijam Steinhauser und Michael Staiger, die verschiedene Bilderbücher und Apps untersuchen. Kapitel zur Didaktik des Bilderbuchs sowie ein Glossar zur Fachterminologie runden die Einführung ab. Die 2. Auflage wurde aktualisiert, ergänzt und um ein Kapitel zur historischen Entwicklung des Bilderbuchs erweitert.
Gesamtwerk
Fremdsprachenerwerb - Fremdsprachendidaktik
Der Band stellt die Grundfragen, Grundkonzepte und Grundpositionen der Spracherwerbsforschung und -didaktik verständlich, übersichtlich und anschaulich dar. Linguistische, kognitionslinguistische, psycholinguistische, lernpsychologische, inter- und transkulturelle, medien- und handlungsdidaktische Aspekte bilden den Leitfaden für die kohärente Darstellung der komplexen Thematik. Der Band nimmt stets unmittelbar auf die Lern- und Lehrpraxis Bezug. Zahlreiche Beispiele und eine Fülle von Illustrationen erleichtern den Zugang ebenso wie die unkomplizierte Sprache. Fachbegriffe und Fachpositionen werden leicht verständlich erklärt und Zusammenhänge zwischen ihnen immer wieder hergestellt. Für die vierte Auflage wurden die Literaturangaben und Referenzmaterialien aktualisiert und neue Themen ergänzt.
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Die Urlaubsrückkehr aus einem Risikogebiet
Die Corona-Pandemie hält die Welt weiterhin in Atem. Die Zahl der Infizierten stieg im Juli 2020 nach vorherigem Rückgang auch in Deutschland wieder signifikant an. Gleichwohl soll nach den begonnenen Lockerungen auch der Regelbetrieb in den Schulen nach Ferienende in den Bundes-ländern wieder aufgenommen werden. Sowohl für die beamteten und angestellten Lehrkräfte als auch für Schülerinnen und Schüler, die in Risikogebiete gereist sind, stellt sich die Frage, ob und welche juristischen Folgen derartige Reisen auslösen. Dieser Beitrag nimmt zunächst die rechtlichen Folgen für Lehrkräfte in den Blick; in einem Folgebeitrag werden die Rechtsfolgen für Schülerinnen und Schüler untersucht.
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"Hilfe meine Schule wird Digital" (Teil 6) - Digitalisierung als Prozess
Im sechsten und letzten Teil der Reihe „Hilfe meine Schule wird digital“ geht es nochmals darum, warum Digitalisierung eine reelle Chance darstellt, Schule und Unterricht weiterzuentwickeln und damit zeitgemäße Bildung für die Gesellschaft von morgen anbieten zu können. Rufen Sie sich ebenfalls in Erinnerung, welche Rolle sie als Führungskraft und welche Rolle Ihr Kollegium in diesem Prozess spielt.
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Schule.digital.jetzt -5
Schule.digital.jetzt -5
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digital unterrichten – Mathematik -4/2020
digital unterrichten – Mathematik -4/2020
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Herausforderungen – Der ganz normale Wahnsinn
In der Schulleitung sind immer wieder zahlreiche Hürden zu überwinden und Probleme zu meistern: hohe Arbeitsbelastung, Umsetzung der Digitalisierung, unterrichtswirksame Führung oder das tägliche Puzzeln am Vertretungsplan sind nur einige Beispiele. Es braucht neben gutem Zeitmanagement und gut abgestimmten Konzepten für kleine und große Krisen auch eine verlässliche Lernkultur, um diese Herausforderungen zu bestehen. Mit der Pandemie sind noch neue Herausforderungen dazugekommen, die auch als Chance für die Schulentwicklung genutzt werden können.
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IT-Sicherheit
Das Heft erläutert technische Hintergründe von IT-Sicherheit an Schulen und gibt Auskunft, wie diese durch technische und organisatorische Maßnahmen gewährleistet werden kann. Auch die fachdidaktische und pädagogische Perspektive wird dabei berücksichtigt. Ebenso wird die Frage erläutert, welche Kompetenzen Schülerinnen und Schüler unter diesen, sich ändernden Bedingungen erwerben müssen. Denn es passiert viel: Mobile Endgeräte für Lehrkräfte sowie für Schülerinnen und Schüler werden angeschafft. Landesweite Bildungsclouds werden umgesetzt und bundesweite Datenbanken für Lehr-Lern-Materialien angelegt und mit Inhalt gefüllt. Vor diesem Hintergrund spielt der Umgang mit personenbezogenen Daten eine besondere Rolle. Dem Schutz dieser Daten muss wegen des bedeutenden Informationsgehaltes ein großer Stellenwert zugeschrieben werden.
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Klassenleitung im Team
Um ein Team zu bilden, ist mehr nötig als die bloße Absichtserklärung. Es erfordert, sich gemeinsam abzustimmen, unterschiedliche Positionen auszuhalten und zu einem für alle tragbaren Ergebnis zu kommen. Man wird auch nicht zu einem Team, wenn Einzelne alles übernehmen und andere kaum etwas. Um ein Team zu werden, sind Konzepte und Abstimmungsprozesse notwendig, die Zeit erfordern. Zeit, die sich mittel- und langfristig auszahlt, denn wirklich Teamarbeit entlastet alle. Im Schulleben gibt es auf verschiedenen Ebenen Teams, die unterschiedlichen Anforderungen gerecht werden müssen, wie z.B. Klassenlehrkräfte-, Fachlehrkräfte- oder Jahrgangsteams, aber auch multiprofessionelle Teams. Diese Ausgabe stellt verschiedene Teamkonstellationen mit den verschiedenen Herausforderungen, aber auch Vorteilen vor, zahlreiche Schulbeispiele dokumentieren die konkrete Umsetzung von tatsächlich gelebter Teamarbeit.
Gesamtwerk
Mind Map mit Mindmeister Geographie
In dieser Anleitung erhalten Sie die Zugangsdaten und Arbeitsmaterialien für eine Mind Map mit dem digitalen Tool "Mindmeister" für das Fach Geographie zum Thema "US-Wirtschaft"
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