Dieses umfassende Fachbuch behandelt die Didaktik und den Unterricht bei Verhaltensstörungen aus einer integrativen Perspektive. Es bietet eine theoretische Grundlegung mit Kapiteln zu Verhaltensstörungen, Beschulungsformen, didaktischen Modellen und Unterrichtskonzepten sowie ein eigenes integratives didaktisches Modell für die Pädagogik bei Verhaltensstörungen.
