Unterrichtsmaterialien Didaktik & Methodik: Ganze Werke Seite 4/128
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Didaktik & Methodik
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Gesamtwerk
Freiheit? Frag doch einfach!
Nach Kant das „einzige angeborene Recht“ Freiheit ist ebenso begehrt wie umkämpft. Matthias Kaufmann skizziert in diesem Buch nicht nur eine Geschichte der Freiheit – von der Antike über die Renaissance bis hin zur Aufklärung –, vielmehr ermittelt er anhand der verschiedenen Verwendungsweisen des Begriffs, auf welche Freiheit es welches Recht gibt und was „frei sein“ konkret bedeutet – im Frage-Antwort-Stil leicht verständlich. Für Studierende der Philosophie, Politik-, Sozial- und Geisteswissenschaften unverzichtbar. Darüber hinaus bietet dieses Buch auch allen anderen zahlreiche Aha-Erlebnisse. Frag doch einfach! Die utb-Reihe geht zahlreichen spannenden Themen im Frage-Antwort-Stil auf den Grund. Ein Must-have für alle, die mehr wissen und verstehen wollen.
Gesamtwerk
Einführung in das Bürgerliche Recht
Das Studienbuch behandelt die ausbildungsrelevanten Kernbereiche der ersten drei Bücher des BGB in einem Band. Damit entspricht es dem an vielen juristischen Fakultäten praktizierten Grundkursmodell. Die Studierenden werden mit dem juristischen Handwerkszeug, insbesondere der Methodik der Fallbearbeitung, vertraut gemacht. Zahlreiche Fälle und Beispiele veranschaulichen den Stoff. Den Kapiteln sind Selbsttestaufgaben vorangestellt; die Lösungshinweise befinden sich am Ende des jeweiligen Kapitels. Ein Kapitel über die Anfertigung von juristischen Gutachten mit praktischen Beispielen rundet den Band ab. Der Band ist speziell auf die Bedürfnisse derjenigen abgestimmt, die sich zum ersten Mal mit dem Bürgerlichen Recht befassen.
Gesamtwerk
Wissenschaftliche Arbeiten
Wissenschaftliche Arbeiten sind eine Herausforderung. Um sie erfolgreich zu meistern, bedarf es fachlicher Kompetenz und fundierter Schreibkenntnisse. Ein systematisches, methodisch begründetes Vorgehen bei der Wahl und Bearbeitung des Themas, eine effektive Organisation bei der Anfertigung der Arbeit und eine angemessene Berücksichtigung bestimmter Vorschriften beim Gliedern und Zitieren sind dabei essenziell. Der Übersichtsband begleitet die Studierenden von der Planung der Arbeit, über das Schreiben bis zur Abschlusspräsentation und darüber hinaus. Neben umfangreichen Handlungsorientierungen für das Anfertigen einer wissenschaftlichen Arbeit enthält das Buch auch Empfehlungen für das Präsentieren der erreichten Arbeitsergebnisse und für die Weiterverwertung der fertiggestellten Arbeit. Das Buch ist ein Begleiter durch das ganze Studium bis zum Berufseinstieg und darüber hinaus. Es bietet eine ausführliche Zusammenfassung von der Planung der wissenschaftlichen Arbeit bis zur Verwertung.
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Gesamtwerk
Wirtschaft unterrichten mit Konzept
Das „Wiener Modell der Unterrichtsplanung“ bietet ein klar strukturiertes, theoretisch fundiertes und praxisnahes Konzept zur Gestaltung von Lehr-Lern-Designs im Fachbereich Wirtschaft für Schule, Hochschule und betriebliche Weiterbildung. Mit konkreten Gestaltungsempfehlungen und vielen Beispielen ist das Lehrbuch ein wertvolles Werkzeug für (angehende) Lehrende.
Gesamtwerk
Bindung in der Kindheit
Wer sich im Studium mit Kindheit und Entwicklung befasst, kommt am Thema „Bindung“ nicht vorbei. Was ist Bindung und wie lässt sie sich gezielt fördern? Dieses Buch gibt einen fundierten Überblick: Es führt in die aktuelle Bindungstheorie ein, stellt einschlägige bindungsorientierte Förderprogramme vor und zeigt ihre praktische Umsetzung in der Erziehung. Zahlreiche Fallbeispiele, Ablaufmuster und kritische Bewertungen der Programme erleichtern das Verständnis und bieten Studierenden sowie Fachkräften aus Pädagogik und Psychologie eine studienrelevante und anwendungsbezogene Orientierung.
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Gesamtwerk
Handbuch Professionalisierung pädagogischer Praxis
Das Handbuch gibt einen aktuellen Überblick zur Professionalisierung pädagogischer Praxis - von der Kita bis zur Hochschule. Erstmals werden Strukturen, Diskurse und Ausbildungswege im DACH-Raum vergleichend dargestellt. Es wird gezeigt, wie sich pädagogische Berufe wandeln, welche neuen Zugangswege entstehen und welche Entwicklungen die Bildungslandschaft prägen. Das Handbuch eröffnet fundierte Perspektiven für Forschung und berufliche Praxis in Deutschland, Österreich und der Schweiz.
Gesamtwerk
Digitale Transformation
Mit der fortschreitenden Digitalisierung gehen fundamentale gesellschaftliche Transformationsprozesse einher, die weit über eine bloße Rekonfiguration technischer oder wirtschaftlicher Verhältnisse hinausgehen. Jan-Felix Schrape ordnet die digitale Transformation in das langfristige Wechselverhältnis von Technik und Gesellschaft ein, gibt einen systematisierenden Überblick über Kerndynamiken dieses Strukturwandels und diskutiert damit verbundene Ambivalenzen aus techniksoziologischer Perspektive. Die vollständig überarbeitete 2. Auflage integriert neuere Entwicklungen wie generative künstliche Intelligenz und den soziologischen Forschungsstand zum verteilten Handeln zwischen Mensch und autonom operierender Technik.
Gesamtwerk
Deutschlands Nachhaltigkeitsstrategie
Im Januar 2017 veröffentlichte die Bundesregierung mit der Neuauflage der Nationalen Nachhaltigkeitsstrategie die Fortschreibung zu der erstmalig 2002 vorgelegten Strategie für nachhaltige Entwicklung, die eine grundlegende Neuorientierung erfahren hat. Sie basiert auf den durch die Vereinten Nationen entwickelten Sustainable Development Goals (SDGs) der Agenda 2030. Es folgten Weiterentwicklungen bis zur Deutschen Nachhaltigkeitsstrategie 2025. Der Autor behandelt in seinem Buch systematisch die historischen Etappen zur aktuellen Nachhaltigkeitsstrategie 2025, aber auch eine kritische Auseinandersetzung hierzu. Das Buch richtet sich in erster Linie an Studierende der Fachbereiche Wirtschaft, Soziologie und Politik, aber auch an politische Entscheidungsträger und Interessierte zu diesem Thema.
Gesamtwerk
Controlling Schritt für Schritt
Controlling ist eine zentrale Führungsfunktion in Unternehmen. In einem wirtschaftlichen Umfeld benötigen Unternehmen transparente Informationen, belastbare Kennzahlen und strukturierte Entscheidungsgrundlagen. Das Buch schafft diese Orientierung, unterstützt Planung und Steuerung und trägt maßgeblich zur Sicherung der langfristigen Wettbewerbsfähigkeit bei. Controlling vermittelt das methodische Rüstzeug, um Unternehmensziele mit operativen und strategischen Maßnahmen zu verknüpfen und wirtschaftliches Handeln kritisch zu reflektieren. Dieses Lehrbuch verfolgt das Ziel, Controlling systematisch, verständlich und praxisnah zu vermitteln. Ziel ist es, die Leserinnen und Leser dazu zu befähigen, Controlling nicht nur als Zahlenwerk, sondern als aktiven Beitrag zu fundierten unternehmerischen Entscheidungen zu begreifen, und damit als ganz wichtigen Teil der Unternehmensführung.
Gesamtwerk
Soziale Arbeit studieren
Was ist die Soziale Arbeit? Wie ist das Studium aufgebaut? Welche Berufsperspektiven gibt es? Der Ratgeber „Soziale Arbeit studieren“ von Franziska Proskawetz bietet kompakte, praxisnahe Antworten auf diese Fragen. Erfahrungen von Studierenden sowie Einblicke von Lehrenden und Sozialarbeiter:innen zeigen Chancen und Herausforderungen des Studiums und machen Wege ins Berufsfeld sichtbar.
Gesamtwerk
Fitnesstraining Rechtschreibung
„Reissverschluss“, „Reißverschluß“ oder „Reißverschluss“ – wie schreibt man das nun gleich wieder? Dieser Band gibt die nötige Sicherheit im Umgang mit typischen orthografischen Problemfeldern. Übungsaufgaben auf den rechten Buchseiten werden nach dem Umblättern aufgelöst und die zugrundeliegenden Regeln erläutert. Der Band wendet sich an Studierende aller Fachrichtungen und an alle, die Texte verfassen.
Gesamtwerk
Uni-Hacks
Wie schaffe ich mein Studium? Und was kommt danach? Wie starte ich durch? Wie bewältige ich kleinere und größere Krisen? Wie schreibe ich meine Studienarbeiten? Wie überwinde ich Schreibblockaden? Wie komme ich erfolgreich durch die Sprechstunde? Wie gehe ich mit Stress um? Und wie bereite ich mich effektiv auf Prüfungen vor? Diese und viele andere Fragen rund ums Studium beantwortet dieser Ratgeber mit praxisnahen Beispielen und schnell umsetzbaren Tipps. Das Buch richtet sich an Studierende aller Fächer.
Gesamtwerk
Theoretische Philosophie II
Was ist Wissen? Was macht echte Wissenschaft aus? Und worin besteht der Zusammenhang zwischen mentalen und physischen Zuständen? In Band II widmet sich Daniel Minkin diesen und weiteren Grundfragen der Erkenntnis- und Wissenschaftstheorie, der Philosophie des Geistes und weiteren Themengebieten und vervollständigt damit die umfassendste deutschsprachige Einführung in die Theoretische Philosophie. Beide Bände sowie die Hauptkapitel lassen sich unabhängig voneinander lesen. Ein neuartiges Didaktikkonzept ermöglicht eine tiefe Auseinandersetzung mit den Problemen, Theorien und Positionen. Digitale Lehr- und Lernmethoden sowie eine Vielzahl weiterer Serviceinhalte stellen den Lernerfolg sicher. Hierzu gehören Kontrollfragen, eine Probeklausur, ein umfangreiches Glossar, kommentierte Lektürehinweise, Lernspiele sowie Bild- und Videomaterial. Die Einführung richtet sich an Studierende, Promovierende, Selbstlernende und ein breites Publikum gleichermaßen, setzt keine Vorkenntnisse oder besondere Kompetenzen voraus und macht die Leser:innen nicht nur mit den Grundlagen der Theoretischen Philosophie vertraut, sondern verdeutlicht auch ihre Wichtigkeit für unser individuelles und gesellschaftliches Leben.
Gesamtwerk
Psychologie studieren
Worum geht es eigentlich in einem Psychologiestudium? Wie ist das Studium aufgebaut? Und wie lässt es sich am besten meistern? Dieses Buch bietet eine Einführung in die Grundlagen, Felder und Themen der Psychologie und gibt Tipps für einen erfolgreichen Einstieg in das Studium und Freude am Fach. Das Buch ist perfekt geeignet für diejenigen, die vor der Entscheidung einen Einblick in das Psychologiestudium gewinnen oder sich in den ersten Semestern orientieren möchten.
Gesamtwerk
Naturwissenschaften zum Anfassen
Direkt aus dem Leben; Biologie, Chemie, Physik - Themen der Naturwissenschaften stammen direkt "aus dem Leben". Nichtsdestotrotz wirken sie auf viele Lernende oft schwierig und abstrakt. Werden Experimente, Versuche und andere handlungsorientierte Arbeits- und Erkenntnisweisen einbezogen, gestaltet sich die Unterrichtsvorbereitung aufwändig, zumal unterschiedliche Lernvoraussetzungen und Förderbedarfe mitgedacht werden müssen. Genau hier setzt diese Ausgabe an: Sie zeigt, wie sich fachpraktisches und handlungsorientiertes Arbeiten mit einfachen Mitteln so gestalten lässt, dass Schüler:innen aktiv ins Lernen kommen und Zusammenhänge im wahrsten Sinn des Wortes be-greifen. Wie das mit sprachsensiblen Zugängen, Alltagsmaterialien und einem klaren Blick auf das Fördern gelingt, zeigen die Beiträge auf besonders anschauliche Weise. Naturwissenschaften zum Anfassen; Im Fördermagazin Sekundarstufe zum Heftthema „Naturwissenschaften zum Anfassen“ finden Sie fachübergreifende Unterrichtsideen, die Naturwissenschaften mit konkreten Erfahrungen verbinden. Die Ausgabe reicht von Forscherkarten für zu Hause über einzelne Schülerversuche bis hin zu projektorientierten Zugängen zu biochemischen Alltagsprozessen. Dabei stehen nicht nur Inhalte aus Biologie, Chemie und Physik im Mittelpunkt, sondern auch die Frage, wie Lernen für unterschiedliche Schüler:innen zugänglich und lernwirksam gestaltet werden kann. Sie erhalten Anregungen, mit denen Sie Förderung selbstverständlich in den Unterricht integrieren und zugleich motivierende Lernsituationen schaffen. Auf den Punkt gebracht; Sie erhalten mit dieser Ausgabe; praxisnahe Ideen für den fachübergreifenden Unterricht in den Naturwissenschaften; konkrete Zugänge zum Fördern durch handlungsorientierte Aufgaben, Sprachsensibilität und Alltagsbezüge; sofort einsetzbare Impulse rund um Experiment, Schülerversuch und selbst hergestellte Materialien; Unterstützung für einen Unterricht, der heterogenen Lerngruppen gerecht wird und nachhaltiges Lernen ermöglicht. BASIS; Naturwissenschaften zum Anfassen - Durch „Be-greifen“ nachhaltiges Lernen ermöglichen; PRAXIS; Zu welcher Familie gehört die Apfelblüte? - Eine sprachsensible und handlungsorientierte Unterrichtsstunde zur Präparation einer Apfelblüte; Stoffe einteilen durch Melodien - Mit einem melodischen Leitfähigkeitsprüfer Stoffe auf ihre elektrische Leitfähigkeit hin prüfen und in Stoffklassen einteilen; Essig, Käse, Alkohol - Theorie und Praxis biochemischer Alltagsprozesse in Experimenten verknüpfen; Ganz schön gelenkig! - Mit Modellen aus dem 3D-Drucker die eigene Beweglichkeit erfahren; Optik in der Kiste - Mit Schuhkarton, Marmeladengläsern und Spiegel grundlegende Versuche zur geometrischen Optik durchführen; FÖRDERN IM FOKUS; Neurodivergent?! - Klassenregeln für alle: Wie wir inklusive Klassenregeln formulieren können; Schlaglichter der Sonderpädagogik - Unterrichtsstörungen: Wege zum Verstehen schwieriger Unterrichtssituationen; Impulse & Diagnostik - Lernen kooperativ begleiten: Kinder und Jugendliche im multiprofessionellen Team unterstützen; Fördern & Lernen digital - Bessere KI-Ergebnisse erzielen: Durch Einbindung von Quellen die Ergebnisqualität steigern
Gesamtwerk
Dem Zwang die rote Karte zeigen
Zwangsstörungen im Kinder -und Jugendalter belasten nicht nur die Betroffenen selbst, sondern das gesamte Familiensystem. Der vielfach bewährte Ratgeber bietet Eltern und jungen Menschen fundierte Orientierung und praktische Unterstützung im Umgang mit der Erkrankung. Zwei im Umgang mit Zwangserkrankungen erfahrene Psychotherapeutinnen informieren in unkomplizierter Sprache über die Merkmale und Therapiemöglichkeiten von Zwangsstörungen. Humorvoll, einfühlsam und mit zahlreichen konkreten Beispielen helfen die Autorinnen dabei, die Krankheit zu verstehen und zu bewältigen. Die vierte, durchgesehene Auflage präsentiert sich in neuem Design und enthält überarbeitete Zusatzinformationen für Eltern – die natürlich auch Kinder und Jugendliche lesen dürfen – sowie Arbeitsmaterialien im Buch und als Download. Eine wertvolle Begleitung für Familien und den Therapiealltag.
Gesamtwerk
Lernen als soziale Praxis
Soziale Interaktion und Kommunikation sind Grundbestandteile unseres Zusammenlebens. Sie sind geprägt von sozialen Ordnungen, Ungleichheiten und Ausgrenzung – doch wie entstehen diese? Dieses Lehrbuch gibt eine fundierte Einführung in zentrale Theorien und gesellschaftliche Herausforderungen. Es behandelt die Konstruktion sozialer Wirklichkeit, die Dynamik von Diskriminierung und Polarisierung sowie Strategien der Prävention und Intervention. Durch Reflexionsfragen, Praxisbeispiele und didaktische Methoden wird das theoretische Wissen in die Praxis überführt und die Lehre unterstützt. Fundiert, anschaulich und praxisnah – dieses Lehrbuch ist der ideale Begleiter für Seminare, Prüfungsvorbereitung und den Einstieg in die pädagogische Praxis.
Gesamtwerk
Unterricht kompetent entwickeln
Das Lehrbuch bietet eine erfolgversprechende Schritt-für-Schritt-Anleitung für die Vorbereitung von prüfungsrelevanten Unterrichtsleistungen, wie sie im Studium (Unterricht im Praktikum) und im Referendariat an beruflichen Schulen beim eigenverantwortlichen Unterricht und insbesondere bei Lehrproben verlangt werden. Grundlegende Theorien und zahlreiche Praxisbeispiele aus beruflichen Schulen (BS, FS, FOS) illustrieren die Umsetzung des Leitziels Handlungskompetenz und machen die Theorie greifbar.
Gesamtwerk
Schülerfragen im Unterricht der Grundschule
Was bedeutet es für Grundschüler:innen, Fragen im Unterricht zu stellen? Welchen Bedingungen unterliegt es aus ihrer Sicht und für wie wichtig erachten sie dies? Auf Basis einer qualitativen Interview-studie wendet sich die Arbeit den Perspektiven und Positionierungen von Grundschüler:innen zum unterrichtlichen Fragenstellen zu. Die Erkenntnisse geben Anlass, Fragen von Schüler:innen im Spannungs-feld zwischen Interessen- und epistemischer Orientierung, schulischen Leistungserwartungen und Fragehemmungen zu diskutieren und auf ihre Bedeutung für Bildung, Lernen und die Grundschulpraxis hin zu befragen. Erste Implikationen und damit assoziierte Professionalisie-rungsansprüche werden reflektiert, Wissenschaft, Lehrer:innenbildung und Schulpraxis zu weiterführenden Fragen über Fragen eingeladen.
Gesamtwerk
Bildung für nachhaltige Entwicklung in der Lehrkräftebildung
Die Arbeit überträgt transformative Bildungstheorien auf den didaktischen Kontext der Lehrkräftebildung für Bildung für nachhaltige Entwicklung. Dieser bildungstheoretische Zugang eröffnet Möglichkeiten zur Professionalisierung angehender Lehrkräfte im Umgang mit der Kontroversität und Komplexität von Nachhaltigkeitsthemen. \nDurch eine Design-Based-Research Studie in Verbindung mit der reflexiven Grounded Theory wurde in einer städtischen Kleingartenanlage ein didaktisches Design für Studierende der Sachunterrichtsdidaktik entwickelt und die dadurch angeregten transformativen Bildungsprozesse systematisch untersucht. Dadurch konnte empirisch fundiertes, übertragbares didaktisches Wissen für die Lehrkräftebildung entwickelt werden, das bildungstheoretische, fachdidaktische und methodologische Perspektiven zusammenführt.
Gesamtwerk
Das Konzept der Diversität und seine Relevanz für eine Pädagogik der Nicht_Behinderung
Diversitätsbewusste Pädagogik und Behinderung - Theoretische Grundlagen zur Realisierung von inklusiver Bildung und Erziehung. \nDie vorliegende Arbeit fokussiert die oft vernachlässigte Differenzkategorie Behinderung im Kontext von Diversität. Sie klärt zentrale Begriffe und entwickelt ein theoretisch fundiertes Konzept für eine diversitätsbewusste Pädagogik der Nicht_Behinderung. Das Werk bietet Wissenschaftler*innen und Praktiker*innen eine theoretische Grundlage zur Ausdifferenzierung inklusiver Pädagogik. Erkenntniszugänge sind die Perspektiven behinderter Subjekte, die Macht- und Differenzanalyse sowie das dekonstruktive Denken. Alle drei Zugänge tragen zur Rekonstruktion und Transformation bestehender Strukturen und Differenz bei. Die Arbeit ist an der Schnittstelle von kritischer Sonderpädagogik und Disability Studies in Education zu verorten.
Gesamtwerk
Praktisches Erkennen, forschendes Lernen und forschende Haltung
Eine forschende Haltung stellt eine Weiterentwicklung von Potentialen des praktischen Erkennens dar. Diese liegen sowohl der professionalisierten Praxis in der sozialwissenschaftlichen Forschung wie auch derjenigen in den Organisationen Schule, Frühpädagogik und Soziale Arbeit zugrunde. \nObwohl sich der Habitus der beruflichen Akteur:innen in letzteren Organisationen von demjenigen in der wissenschaftlichen Forschung in elementarer Weise unterscheidet, bildet die Weiterentwicklung der Potentiale praktischen Erkennens eine Gemeinsamkeit von sozialwissenschaftlicher und ‚praktischer Praxis‘ und deren Professionalisierung. Dazu gehört u.a. das Erkennen systemischer Interaktionszusammenhänge und eine Distanz gegenüber erfahrungsmäßig nicht fundierten Unterstellungen von Intentionen und Motiven. Chancen der Aneignung einer derartigen forschenden Haltung bietet die Einübung in Praktiken rekonstruktiv-empirischer Forschung im Rahmen der rekonstruktiven Kasuistik.
Gesamtwerk
Kooperative Kompetenzen
Kooperation gehört fest verankert zum Schulalltag. Dass kooperatives Lernen positive Effekte auf Lernen und Entwicklung hat, ist seit Langem bekannt. Doch Kooperation ist mehr als eine Gestaltung der Sozialform. Die Beiträge laden dazu ein, Kooperation aus verschiedenen Perspektiven zu betrachten und zeigen, wie kooperative Prozesse im Schulalltag gelingen können. Aus dem Inhalt:; Kompetent kooperieren – nur wie?; Das Lernen erleichtern – Interaktionale Kommunikation und Sprache in kooperativen Lernformen unterstützen und erweitern; Demokratie beginnt im Klassenraum – Eigene Interessen wahrnehmen, andere Perspektiven berücksichtigen, gemeinsame Lösungen aushandeln; Unterstützte Kooperation – Kooperation zwischen Schüler:innen im Kunstunterricht begleiten; Erlebnispädagogik im Schulalltag – Ein Angebot für Kinder mit herausforderndem Verhalten; Kooperative Kompetenzen fördern – Ein individuelles Unterstützungsangebot mit Aufgaben zur Erweiterung der Fähigkeiten beim kooperativen Handeln
Gesamtwerk
Berufsorientierung – Wege in die Zukunft
Berufsorientierung - eine zentrale Bidungsaufgabe - soll jungen Menschen helfen, eigene Wege zu finden. Schüler:innen brauchen deshalb Begegnungen mit vielfältigen Lebensentwürfen, Raum für Selbstreflexion sowie das Erproben ihrer Fähig- und Fertigkeiten. Als Orientierung in einer komplexen Welt. Aus dem Inhalt; Berufsorientierung als Lebensorientierung; Rollen und Aufgaben der Eltern in der Berufsorientierung; Handwerkskabinen: Räume zum Erproben handwerklicher Fähigkeiten; Jede Woche einmal im Unternehmen: das andere Praktikum; Mit Graphic Novels junge Frauen für MINT-Berufe begeistern; Businesspläne und Pitches: Gründungsworkshops; Handyverbot im Unterricht: rechtliche Grundlagen
Gesamtwerk
So klappt's mit Schulbegleitung & Klassenassistenz
In vielen (inklusiven) Klassenzimmern steht nicht mehr nur eine Lehrkraft. Immer häufiger wird diese von einer Schulbegleitung oder Klassenassistenz unterstützt. Diese Art der Zusammenarbeit kann sehr gewinnbringend sein, wirft aber auch fundamentale Fragen auf: Wer ist wofür zuständig? Welche Erwartungen sind realistisch? Wie organisieren wir uns am besten? Seit vielen Jahren bildet die Autorin Katja Efinger Schulbegleiterinnen und -begleiter sowie Klassenassistenzen aus. Ihren reichen Erfahrungsschatz teilt sie nun in diesem Ratgeber. Anhand realer Erfahrungen und typischer Herausforderungen zeigt sie, wie pädagogische Fachkräfte den Schulalltag meistern können. Zahlreiche Fallbeispiele und Reflexionsfragen regen immer wieder dazu an, die eigene Rolle im inklusiven Unterricht zu klären und den eigenen pädagogischen Werkzeugkoffer gezielt zu erweitern. Dieses Buch vermittelt fundiertes Wissen zu grundlegenden Themen wie Integration und Inklusion, Binnendifferenzierung, Lernen bei Autismus und ADHS, Umgang mit Unterrichtsstörungen, Förderung von Sozialkompetenz, Resilienz und Selbstwertgefühl sowie erfolgreiche Kommunikation mit Eltern und Lehrkräften. Inhaltliche Schwerpunkte; ein praxisnaher Handlungsleitfaden für alle, die Kinder kompetent und mit Herz begleiten möchten; vom Wissen und den Erfahrungen zahlreicher Lerngruppen profitieren; Tipps und Strategien für ein inklusives Miteinander von Lehrkraft, pädagogischen Fachkräften und Kindern
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