Unterrichtsmaterialien Didaktik & Methodik: Auer Verlag
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Einheit
2. Kapitel - Welche Unterrichtstheorien sind für die Unterrichtsplanung wichtig? - Teil 1Die Bildungstheoretische/Kritisch-konstruktive Didaktik; Die Berliner Didaktik
Kritisch-konstruktive Didaktik
1-13. Klasse
Grundschule
14 SeitenKritisch-konstruktive Didaktik1-13. KlasseGrundschule14 SeitenTesten kostet nichts
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Einheit
LERNEN UND GEDÄCHTNISLERNEN UND GEDÄCHTNIS
Gedächtnis und Gedächtnisentwicklung1-13. KlasseGrundschule9 SeitenGedächtnis und Gedächtnisentwicklung1-13. KlasseGrundschule9 Seiten
Einheit
Bereich 2: Soziale Wahrnehmung und Verantwortung – Ich in BeziehungenMeine Familie; Meine Freunde; Meine Klasse; Positive und negative Erfahrungen mit Freunden; Gutes Klima in der Gemeinschaft;
Soziale Verantwortung1-2. KlasseGrundschule16 SeitenSoziale Verantwortung1-2. KlasseGrundschule16 Seiten
Einheit
Unterrichtsmethoden als Formen des Lehrens und Lernens und als UnterrichtsgegenstandUnterrichtsmethoden als Formen des Lehrens und Lernens und als Unterrichtsgegenstand
Interagieren und sich mitteilen1-13. KlasseGrundschule103 SeitenInteragieren und sich mitteilen1-13. KlasseGrundschule103 SeitenVerwandte Themen
Einheit
Materialsammlung - Teil 4KV 32 Gruppenarbeit Kooperatives Lernen – Material „Schmetterling 88“; KV 33 Gruppenarbeit Kooperatives Lernen; KV 34 Material – „Aras in den Baumriesen des tropischen Regenwaldes“; KV 35 Aufgabenstellung zum Material – „Aras in den Baumriesen des tropischen Regenwaldes“; KV 36 Checkliste – Entwickeln von Aufgabenstellungen; KV 37 Checkliste: Ist mein offener Unterricht sinnvoll gestaltet?; KV 38 Strategenmethode; KV 39: Laufzettel und Lernreflexionsbogen – Lerntheke „Herzinfarkt“; KV 40 Strukturierungsplan (mit sonderpädagogischem Hintergrund); KV 41 Kompetenzraster SegL; KV 42 Auszug aus einer Stundenplanung zur Fotosynthese im Fach Biologie (Jgst. 11, Gym); KV 43 Verlaufsplanung zum Thema Fotosynthese im Fach Biologie, Jgst. 11, Gym (Zeit: 45 min); KV 44 Verlaufsplanung zur Lerntheke „Herzinfarkt“; KV 45 Beispiele für Kompetenzformulierungen zur Verlaufsplanung „Herzinfarkt“
Kooperatives Lernen1-13. KlasseGrundschule13 SeitenKooperatives Lernen1-13. KlasseGrundschule13 Seiten
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