Unterrichtsmaterialien Allgemeine Didaktik: Einheiten Seite 149/260
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Didaktik & Methodik
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Einheit
Limitationen der Studie
Einheit
Konsequenzen für die Lehrerausbildung
Einheit
Einfluss von Lerngelegenheiten auf Aspekte professioneller Kompetenz
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Einheit
Zusammenfassung und Einbettung in den Stand der Forschung
Einheit
Erhebungsinstrumente
Verwandte Themen
Einheit
Unterschiede zwischen den Kohorten
Einheit
Aspekte der professionellen Kompetenz von Lehrkräften
Einheit
Zusammenfassung des Forschungsstandes und Ableiten offener Forschungsfragen
Einheit
Ansätze zur Beschreibung des Lehrerberufs
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Ziele historischen Lernens im Sachunterricht der Grundschule
Einheit
Mit welchen Methoden kann differenziert werden? - Teil 5
Einheit
Differenzierung: Der Kreis schließt sich!
Einheit
Mit welchen Methoden kann differenziert werden? - Teil 3
Einheit
Mit welchen Methoden kann differenziert werden? - Teil 4
Einheit
Mit welchen Methoden kann differenziert werden? - Teil 2
Einheit
Mit welchen Methoden kann differenziert werden? - Teil 1
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Voraussetzungen für die Differenzierung
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Welche Lernkonzepte eignen sich gut zur Differenzierung? - Teil 2
Einheit
Welche Lernkonzepte eignen sich gut zur Differenzierung? - Teil 1
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Welche Bedingungen finden Lehrkräfte in ihren Lerngruppen vor?
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Öffentliches Fachgespräch „Die Reformen enden nie! Zur Gegenwart und Zukunft von Unterricht“. Es diskutieren Johannes Bellmann, Torsten Bohl, Christine Pauli und Sabine Reh
Einheit
Die Sozialität des Pädagogischen und das Problem der Individualisierung – Grundlagentheoretische Überlegungen
Einheit
Kontrollierte Freisetzung? Eine Diskursanalyse von Darstellungen individualisierten Unterrichts aus der Zeitschrift PÄDAGOGIK
Einheit
Individualisierung durch Autonomiegewährung: Wirkungen auf Lern- und Leistungsemotionen
Einheit
Adaptive Unterrichtsmethoden im Kontext heterogener Lerngruppen: Wirkungen im naturwissenschaftlichen Sachunterricht der Grundschule
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