Didaktischer Kommentar zur Differenzierung im Unterricht, der erläutert, dass Differenzierung keine neuen Methoden erfordert, sondern bewährte pädagogische Konzepte wie kooperatives Lernen und Handlungsorientierung zusammenführt. Der Text ermutigt Lehrkräfte, den anfänglichen Aufwand zu investieren, da sich dieser langfristig auszahlt.
