Diskussionskapitel einer wissenschaftlichen Arbeit zur Lehrerausbildung, das die Konsequenzen empirischer Befunde für die Grundschullehrerausbildung im Bereich der historischen Perspektive des Sachunterrichts erörtert. Der Text behandelt die Bedeutsamkeit von Lehrerkompetenz, fachdidaktischem Wissen und motivationalen Orientierungen für die Unterrichtsqualität.