Unterrichtsmaterialien Deutsch: Themenbezogenes Arbeiten
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Karneval der Tiere[SCHWEIZER VERSION] Fördern Sie das sinnentnehmende Lesen und vermitteln Sie gleichzeitig fächerübergreifend musikalische Inhalte. Diese acht, spannenden Lesespurgeschichten sind zweifach differenziert und eignen sich zur Leseförderung, zur Einstimmung oder zur Repetition eines musikalischen Lerninhaltes. Die Kinder folgen Hinweisen auf einer Lesespurkarte und müssen sich auf dem Weg zur Lösung Ziffernfolgen notieren. Kommen sie einmal vom richtigen Weg ab, gibt es Verweise auf die letzte richtige Spur oder inhaltliche Tipps. So tauchen die Kinder lesend in musikalische Themen ein! Vier Lesespuren beziehen sich auf berühmte musikalische Märchen wie «Der Feuervogel». Zwei Geschichten sind mit biografischen Informationen über die Komponisten Mozart und Beethoven gespickt. Die beiden Abenteuergeschichten behandeln Themen wie Instrumente eines Orchesters und musikalische Grundlagen (Notation), sowie Fachbegriffe aus der Welt der Musik (Ganze, Halbe, Viertelnote, Achtelnote, Violinschlüssel, G-Schlüssel, Notenlinien). Die Lesespurgeschichten im Ordner: Karneval der Tiere, von Camille Saint-Saëns Peter und der Wolf, von Sergej Prokofjew Der Feuervogel, von Igor Strawinsky Die Zauberflöte, von Wolfgang Amadeus Mozart Antonia und das Wunderkind (Mozart-Biographie) Ein geheimnisvolles Bild (Beethoven-Biographie) Aufregung im Orchester (Abenteuergeschichte) Entführung im Museum (Abenteuergeschichte)
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Tiere überallHier wimmelt es von Tieren; So viele Tiere; Das merk‘ ich mir!; So geht das: Symbolkarten; Tierwörter üben; Eine Wörterschnecke
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Ergänzungsübungen und Tandemaufgaben – Unser TierlexikonDie Beitragsreihe rund um das Tierlexikon beinhaltet schon einige sehr spannende Tiere, zum Beispiel das Chamäleon, das Faultier und das Krokodil. In diesem Material treffen wir nun auf mehrere bereits aus früheren Ausgaben bekannte Tiere. Das ganz Besondere daran sind die Tandemaufgaben zu den Tieren, die als Erweiterung der bisherigen Übungsangebote gedacht sind. Sie haben den Zweck, dass diese Übungen jahrgangsübergreifend von Kindern aus der ersten und zweiten Klasse gemeinsam bearbeitet werden können. Die Zweitklässler unterstützen die Erstklässler mithilfe kleiner Aufgaben. Beide Kinder können von den Übungen profitieren und dabei etwas Neues lernen.
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LesekompetenzWozu lesen? Bildungsnormen und Funktionen des Lesens in der Gesellschaft (MP); Die Kompetenzdebatte in der aktuellen Bildungspolitik (CG); Lesekompetenz als kulturelle Praxis (CG)
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