Unterrichtsmaterialien Deutsch: RAABE
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Einheit
Über Schreibanlässe und Textsorten sprechenMöglichkeiten des Schreibens – Eine Situation, viele Texte; Tagebuch, Brief, innerer Monolog – Textmerkmale unterscheiden
Tagebuch schreiben
11-13. Klasse
Berufliche Schule
3 SeitenTagebuch schreiben11-13. KlasseBerufliche Schule3 SeitenTesten kostet nichts
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Einheit
Wie war das nochmal? – Wiederholen, was eine gute Beschreibung ausmachtM1 Beschreiben – was gehört dazu?; M2 Wer ist es? – Eine Tierbeschreibung prüfen und verbessern
Tierbeschreibung5-6. KlasseRealschule4 SeitenTierbeschreibung5-6. KlasseRealschule4 Seiten
Einheit
Eine Tierbeschreibung verfassen und in einer Korrekturkonferenz überarbeitenDie Schülerinnen und Schüler erstellen einen Steckbrief zu einem Hund, wenden die Kriterien für eine gelungene Tierbeschreibung in einer Suchmeldung an und verbessern ihre Texte in einer Korrekturkonferenz.
Tierbeschreibung5. KlasseGesamtschule4 SeitenTierbeschreibung5. KlasseGesamtschule4 Seiten
Einheit
Informationen für eine Tier-Suchmeldung zusammentragenDie Schülerinnen und Schüler erarbeiten Kriterien für eine aussagekräftige Suchmeldung und überarbeiten eine unvollständige Tierbeschreibung.
Tierbeschreibung5. KlasseGesamtschule4 SeitenTierbeschreibung5. KlasseGesamtschule4 SeitenVerwandte Themen
Einheit
Tiere beobachten und über Tiere berichtenDie Schülerinnen und Schüler machen sich mit dem Thema vertraut und formulieren erste Tierbeschreibungen anhand eigens entwickelter Kriterien.
Tierbeschreibung5. KlasseGesamtschule2 SeitenTierbeschreibung5. KlasseGesamtschule2 Seiten
Einheit
Berufsbezogene Erklärvideos erstellen - M1-M4Über Abläufe im Berufsalltag sprechen – Ein Kugellager; Abläufe im Berufsalltag – Ein Assoziogramm; So begrüßt man eine Besucherin/einen Besucher – Eine Vorgangsbeschreibung analysieren; Schritt für Schritt erklärt – Eine Vorgangsbeschreibung erstellen
Vorgangsbeschreibung11-13. KlasseBerufliche Schule7 SeitenVorgangsbeschreibung11-13. KlasseBerufliche Schule7 Seiten
Einheit
Wie man Hände wäscht und Sterne faltetIn dieser Unterrichtseinheit lernen die Schülerinnen und Schüler, Vorgänge sprachlich korrekt und eindeutig zu beschreiben. Dazu erarbeiten sie zunächst den Aufbau einer Vorgangsbeschreibung, überlegen sich Formulierungshilfen sowie Satzanfänge und wiederholen Aktiv- und Passivformen. Nach diesen sprachlichen Aufwärmübungen erstellen sie ausgehend von zwei Bildanleitungen - "Hände waschen" und "einen Weihnachtsstern basteln" - je eine Vorgangsbeschreibung.
Vorgangsbeschreibung8-10. KlasseGesamtschule19 SeitenVorgangsbeschreibung8-10. KlasseGesamtschule19 Seiten
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