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Gastbeiträge


Auf dem Bild sind vier Schüler*innen und eine Lehrerin zu sehen, die ein Schulgebäude verlassen
Gastbeiträge

Ein neuer Lockdown – und jetzt?

Um einen eventuellen neuen Lockdown und damit einhergehende Schulschließungen vorzubereiten, kannst du mit deinen Schülerinnen und Schülern im Unterricht wichtige Themen schon im Voraus besprechen. Über Folgendes können die SuS in Gruppen- oder in Einzelarbeit nachdenken: 1. Was mir in den bisherigen Lockdowns schwerfiel. Bei diesem und den folgenden Themen sammeln Schülerinnen und Schüler ihre…

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Mit Zielen arbeiten – Chance und Risiko (Teil 2)

Wie ich mein Ziel (Zwischenziel) so erreiche, dass ich mich dabei wohlfühle Ziele können einige SchülerInnen auch unter erheblichen Druck setzen. Hier gilt es, dieses Risiko einzugrenzen. Die SuS besprechen wieder in Kleingruppen: „Wie kann ich mein Ziel so erreichen, dass ich mich dabei wohl fühle – auch wenn das schwierig ist“. Bitte erwarte nicht,…

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Mit Zielen arbeiten – Chancen und Risiken (Teil 1)

Erfolgskriterien für die Arbeit mit Zielen  Die Arbeit mit Zielen besteht nicht nur darin, die Schulleistung unserer Schüler*innen zu verbessern. Sie ist sinnvollerweise so aufgebaut, dass sie: unseren Schüler*innen frühzeitig Erfolge ermöglicht und ihr Selbstwirksamkeitserleben stärkt, ihr Autonomiestreben berücksichtigt, indem sie mitentscheiden können, unseren Schüler*innen ermöglicht, aktiv zu sein, unseren Schüler*innen ermöglicht, positive Emotionen zu…

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Lernen die Welt zu verändern – die Chancen von interessengeleitetem Projektlernen

Es ist Donnerstagmorgen, 10 Uhr an einem Wintertag in Berlin. Leon steht warm angezogen mit seinem Anorak vor dem Haupteingang seiner Schule im Berliner Stadtteil Steglitz-Zehlendorf und wartet. Eine Woche vorher ist er mit vier weiteren Mitschülern zu seiner Schulleiterin gegangen und hat sie gebeten, einen Aufruf an die gesamte Schulgemeinschaft zu schicken: Liebe Eltern,…

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Lieber vorbeugen als auf Sanktionen setzen – Teil 5: Sanktionensysteme konstruktiv aufbauen

Sanktionssysteme konstruktiv konstruieren Um die ungünstigen Nebenwirkungen von Sanktionen abzufedern, empfiehlt Classroom-Management, Sanktionssysteme wie folgt anzulegen:  Eine Kombination aus: Belohnung bei angemessenem Verhalten und Verlust eines, aus Sicht der SuS, wertvollen Gegenstandes bei Regelverstoß. Die Möglichkeit, eine drohende Sanktion durch angemessenes Verhalten abzuwenden, indem die SuS für eine festgelegte Zeit bestimmte Abmachungen einhalten. Belohnungen möglichst…

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Wie finde ich einen gesunden Umgang mit Stress?

“Hey, hat jemand mein Nervenkostüm gesehen?” Bei all den schönen Momenten als LehrerIn ist es – so ehrlich darf man sein – ein stressiger Beruf. Vielleicht auch gerade, weil es für viele mehr eine Berufung als ein Beruf ist. Wir haben mit zwei Lehrerinnen gesprochen um herauszufinden, wie sie einen gesunden Umgang mit Stress gefunden…

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Lieber vorbeugen als auf Sanktionen setzen – Teil 2: SuS in ihrer Entwicklung unterstützen

Dies ist der zweite Teil der insgesamt zwölfteiligen Beitragsreihe unseres geschätzten Gastautors Christoph Eichhorn. Die Reihe beschäftigt sich mit dem Thema Regeln und Bestrafungen, wobei vor allem das Vorbeugen von Bestrafungen im Vordergrund steht. In jedem Teil wird ein Aspekt des Themas näher beleuchtet. Im zweiten Teil geht es um Möglichkeiten, wie Lehrkräfte ihre SuS…

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Lieber vorbeugen als auf Sanktionen setzen – Teil 1: Automatisch einsetzende Sanktionen

Dies ist der erste Teil einer insgesamt zwölfteiligen Beitragsreihe unseres geschätzten Gastautors Christoph Eichhorn. Die Reihe beschäftigt sich mit dem Thema Regeln und Bestrafungen, wobei vor allem das Vorbeugen von Bestrafungen im Vordergrund steht. In jedem Teil wird ein Aspekt des Themas näher beleuchtet. Im ersten Teil geht es um die automatisch einsetzenden Konsequenzen auf…

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Herausforderung Abstandsregel in der Schule (Klasse 1-4) – Teil 2

Die Abstandsregel einführen: Klasse 1-4 In den unteren Klassen geben wir die Regeln ja überwiegend vor. Hier bietet sich wieder an, diese Regeln auf spezifische Situationen zuzuschneiden, also z.B. durchs Schulhaus ins Klassenzimmer gehen, das Klassenzimmer betreten, Hände waschen, der Toilettenbesuch, während der großen  Pause. Bzgl. der großen Pause bietet es sich an, strukturierte Pausen…