Unterrichtsmaterialien Spanisch: Friedrich Verlag

222 Materialien

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Grammatik

1240

Hör- und Sehverstehen

130

Hörspiele und -bücher

Individuum und Gesellschaft

Lesen

961

Malerei

Mündliche Wiedergabe von Informationen

Schreiben

1586

Spanische und hispanoamerikanische Kultur und Gesellschaft

Szenische Verfahren

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222 Materialien

Das Hör(seh)verstehen in Klassenarbeiten und Klausuren

Einheit

Das Hör(seh)verstehen in Klassenarbeiten und Klausuren

Valide Aufgaben zur Überprüfung des Hörverstehens oder Hörsehverstehens in Klassenarbeiten und Klausuren zu erstellen, ist nicht einfach. Geschlossene und halboffene Aufgaben bringen bestimmte Vor- und Nachteile mit sich. Die wichtigsten Aspekte stellt dieser Beitrag vor.

Fragen zum Hörtext beantworten

5-13. Klasse

Gesamtschule

6 Seiten

Fragen zum Hörtext beantworten

5-13. Klasse

Gesamtschule

6 Seiten

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Die Schulung des Hörverstehens im Unterricht

Einheit

Die Schulung des Hörverstehens im Unterricht

In vielen Bundesländern ist die Kompetenz Hörverstehen inzwischen ein fester Bestandteil der Abiturprüfungen. Dieser Basisartikel zeigt Wege auf, wie die Schulung des Hörverstehens noch zielgerichteter erfolgen kann, welche Hilfen den Schülerinnen und Schülern an die Hand gegeben werden können, und wie in diesem Bereich eine Progression möglich ist.

Fragen zum Hörtext beantworten

5-13. Klasse

Sekundarstufe

5 Seiten

Fragen zum Hörtext beantworten

5-13. Klasse

Sekundarstufe

5 Seiten

Ser joven en dos países distintos del mundo - Ein interkulturelles E-Mail-Projekt durchführen

Einheit

Ser joven en dos países distintos del mundo - Ein interkulturelles E-Mail-Projekt durchführen

Wie sieht das Leben von Jugendlichen in anderen Ländern aus? Welche Gedanken, Wünsche und Ziele haben sie, was bewegt sie? Diese Fragen sind die Grundlage für das hier vorgestellte interkulturelle E-Mail-Projekt zwischen Deutschland und Chile.

Fragen zum Hörtext beantworten

5-13. Klasse

Sekundarstufe

6 Seiten

Fragen zum Hörtext beantworten

5-13. Klasse

Sekundarstufe

6 Seiten

¿Cómo se dice qué? y ¿qué se dice dónde?

Einheit

¿Cómo se dice qué? y ¿qué se dice dónde?

Dieser Basisartikel erläutert den Stellenwert der Aussprache beim Erlernen der Fremdsprache und zeigt Wege auf, wie das Training der Aussprache von Anfang an erfolgreich in den Spanischunterricht integriert werden kann.

Fragen zum Hörtext beantworten

5-13. Klasse

Sekundarstufe

9 Seiten

Fragen zum Hörtext beantworten

5-13. Klasse

Sekundarstufe

9 Seiten

Mündliche Sprachmittlung im Spanischunterricht

Einheit

Mündliche Sprachmittlung im Spanischunterricht

Sprachmittlung ist die zentrale Fertigkeit in einem transkulturell ausgerichteten Fremdsprachenunterricht. Der Basisartikel stützt sich auf Erkenntnisse der Translationswissenschaft, gibt Anregungen, das Spektrum an Sprachmittlungsaufgaben zu erweitern und liefert Kriterien zur Bewertung mündlicher Sprachmittlungsaufgaben.

Hör- und Sehverstehen

5-13. Klasse

Sekundarstufe

8 Seiten

Hör- und Sehverstehen

5-13. Klasse

Sekundarstufe

8 Seiten

Einheit

Spanisch lernen als tauber Schüler?

In diesem Artikel werden Erfahrungen mit einem tauben Schüler im Spanischunterricht der gymnasialen Oberstufe vorgestellt – sowohl aus Lehrerinnen- als auch aus Schülerperspektive. Digitale Technik, eine kleine Lerngruppe und ein breites Spektrum an Unterrichtsmethoden sind wichtige Gelingensfaktoren. Gefragt sind auch ein hohes Engagement seitens des Schülers sowie aller am Lernprozess beteiligten Akteurinnen und Akteure.

Hör- und Sehverstehen

5-13. Klasse

Sekundarstufe

4 Seiten

Hör- und Sehverstehen

5-13. Klasse

Sekundarstufe

4 Seiten

Esto debería ser normal - Aufklärungskampagnen adressatenbezogen mitteln

Einheit

Esto debería ser normal - Aufklärungskampagnen adressatenbezogen mitteln

Es werden drei methodische Ansätze vorgestellt, mit denen im Spanischunterricht die Sprachmittlungskompetenz der Lernenden entwickelt werden kann: das Übertragen von audiovisuellen Werbespots, schriftlichen Texten und Gesprächen. Als Materialbasis werden Aufklärungskampagnen spanischer und deutscher Institutionen verwendet. Im Mittelpunkt stehen typische Risiken für Jugendliche, wobei insbesondere das Thema ,,Alkoholmissbrauch" vertieft wird.

Gesprächsrunde

9-13. Klasse

Mittelschule

7 Seiten

Gesprächsrunde

9-13. Klasse

Mittelschule

7 Seiten

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