Unterrichtsmaterialien Politik: Ganze Werke
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RAABE
Gesamtwerk
Aus Schülern mündige Bürger machen
In dieser kurzen Einheit steht die Reflexion über Vermittlung von politischen Inhalten im Fokus. Darf die Lehrkraft ihre politische Position im Unterricht kundtun? Darf sie ihre subjektive Meinung vermitteln oder Kritik an einer Partei formulieren? Die Einführung von Lehrer-Meldeportalen bietet einen aktuellen Anlass, um diese Fragen im Unterricht zu thematisieren.
Gesamtwerk
Zahlen per Fingerabdruck
In Deutschland werden derzeit noch rund 80 Prozent aller Geschäfte mit Bargeld abgewickelt. Aber wie lange noch? Werden wir unsere Rechnungen bald nur noch mit dem Smartphone bezahlen?
Gesamtwerk
Sicherheit für Konsumenten
Die EU wird häufig als bürokratisches Monstrum und wenig bürgernah wahrgenommen. Als exemplarisch dafür gelten Regelungen wie die (nicht mehr gültige) Gurkenverordnung. Doch gerade die Verbraucherpolitik zeigt, dass die EU unseren Alltag oft mehr vereinfacht als verkompliziert. In dieser Unterrichtseinheit untersuchen die Schülerinnen und Schüler dies an konkreten Beispielen.
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Gesamtwerk
Standortentscheidungen von Unternehmen
Multinational agierende Unternehmen haben die Wahl, wo sie Personal beschäftigen und Produkte herstellen. Welche Faktoren diese Standortentscheidungen beeinflussen, erkunden die Lernenden in einem Planspiel. Abschließend werfen sie einen kritischen Blick auf Steuertricks, die von Global Playern oft angewendet werden.
Gesamtwerk
Wird man das so sagen dürfen?
Das wird man doch noch sagen dürfen - diese Wendung wird oft dann herangezogen, wenn in Debatten bewusst provoziert wird. Tatsächlich darf in einer freiheitlichen Demokratie sehr vieles gesagt werden. Das Recht auf freie Meinungsäußerung ist ein hohes Gut, dem allerdings durch andere Grundrechte und das Strafgesetzbuch auch Grenzen gesetzt werden. In dieser Unterrichtseinheit befassen sich die Lernenden damit, wie Grundrechte miteinander in Konflikt geraten können.
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Gesamtwerk
Täter und Taten des Holocaust
Die Hintergründe für die Taten im Dritten Reich sind vielschichtig: Rassismus, Antijudaismus aber auch wirtschaftlich/politische Gründe verbergen sich dahinter. Immer wieder flammt die Diskussion auf, ob unsere Vorfahren davon nichts gewusst haben. Und wenn doch, sind sie als Mitwisser auch Mittäter? Das Thema zu den Tätern im Holocaust sorgt für viel Diskussionsstoff, den auch Schüler angehen sollen. Im Beitrag "Täter und Taten des Holocaust – ganz normale Menschen?" analysieren die Lernenden Hintergründe der Täter und setzen diese in Zusammenhang mit wissenschaftlichen Ansätzen zur Erklärung der Taten. Sie charakterisieren dabei Tätertypen und ziehen psychologische Texte mit ein, sodass sich ein differenzierteres Bild der Täter ergibt. Mit Hilfe der Materialien soll eine Diskussion über die Täter, ihre Strukturen und ihre Motive entstehen, damit die Schüler nachbilden können, wie eine Gesellschaft in solche Zusammenhänge abdriften kann.
Gesamtwerk
Ehrenamt ist Ehrensache - Engagement analog und digital Mit Zusatzmaterial
Mehr als 40 Prozent der Deutschen engagieren sich ehrenamtlich: Ob in Sportvereinen, im Tier- und Naturschutz oder auch in sozialen Projekten - ehrenamtliches Engagement ist in Deutschland allgegenwärtig und unverzichtbar. Viele Bereiche des gesellschaftlichen Lebens würden ohne das Engagement Ehrenamtlicher brachliegen. Ihre Schülerinnen und Schüler erfahren in dieser Unterrichtseinheit, welche Möglichkeiten es für ehrenamtliche Tätigkeiten gibt und beschäftigen sich mit der digitalen Vernetzung Engagierter über Plattformen. Auch die Gründe für ein Ehrenamt werden in der Einheit beleuchtet und die Lernenden verstehen, wie das Engagement zum Plus in der nächsten Bewerbung werden kann.
Gesamtwerk
Zwischen Meinungsbildung und Meinungsmache Was dürfen Lehrer sagen? Mit Rollenspiel zur Lernerfolgskontrolle
Lehrkräfte in gesellschaftswissenschaftlichen Fächern sehen sich oft vor einem Dilemma: Sie sollen politische Bildung vermitteln, dürfen dabei aber die Lernenden nicht mit ihren eigenen politischen Ansichten "überrumpeln". Wie kann das gelingen - vor allem, wenn es um die Diskussion extremistischer Positionen geht? Anhand des aktuellen Beispiels der von der AfD geschalteten "Lehrer-Meldeplattformen" können Sie gemeinsam mit Ihren Schülern unter anderem anhand des Beutelsbacher Konsenses erkunden, in welcher Form sich Lehrkräfte im Unterricht positionieren dürfen bzw. sogar müssen. In einem motivierenden Rollenspiel am Ende der Unterrichtseinheit versetzen sich die Lernenden in verschiedene Perspektiven und können somit den gesamten Themenkomplex differenziert beurteilen.
Gesamtwerk
Rat, Parlament, Kommission - Die EU-Institutionen im Überblick Mit Quiz zur Lernerfolgskontrolle
Wer macht eigentlich was in der EU? Anhand der Materialien dieses Beitrags befassen sich Ihre Schülerinnen und Schüler mit den verschiedenen EU-Institutionen und ihren Kompetenzen. Dabei erfahren sie auch, wie hoch das Vertrauen der EU-Bürger in die Organe der Gemeinschaft ist und begreifen, welchen Einfluss die einzelnen Institutionen auch ganz konkret auf ihr alltägliches Leben haben können. Ein Quiz rundet die Unterrichtseinheit spielerisch ab.
Gesamtwerk
Bedingungsloses Grundeinkommen - ein Ausweg aus der Krise der sozialen Marktwirtschaft?
Ein wachsender Niedriglohnsektor begünstigt das Phänomen "Arm trotz Arbeit". Die jahrelang stagnierende oder rückläufige Reallohnentwicklung verhindert die Teilhabe breiter Bevölkerungsschichten am wirtschaftlichen Erfolg. Und zwei Drittel aller Arbeitslosen bezieht nach einem Jahr nur noch Hartz IV. Gleichzeitig befürchten einige Experten massive Arbeitsplatzverluste durch die Digitalisierung. Kann ein bedingungsloses Grundeinkommen diese Herausforderungen der sozialen Marktwirtschaft lösen? Ein Grundeinkommen könnte die Betroffenen davor schützen, schlecht bezahlte Arbeit anzunehmen, und ihnen eine freie Lebensgestaltung ermöglichen, so die Befürworter. Seine Gegner befürchten, dass der Sozialstaat unfinanzierbar wird und die Arbeitsmoral der Gesellschaft Schaden nimmt. Im Rahmen der Methode Konfliktanalyse machen sich Ihre Schüler mit vier exemplarischen Positionen zum Thema Grundeinkommen vertraut und gelangen hierüber schrittweise zu einem fundierten eigenen Urteil. Anhand der binnendifferenzierten Materialien in Modul 2, u. a. zu Finanzierungsmodellen und dem finnischen Experiment, können die Lernenden das Thema je nach persönlichem Interesse vertiefen.
Gesamtwerk
Ein Unternehmen erfolgreich navigieren - Grundwissen Controlling mit Kalkulationsvorlage
Im Jahr 2017 wurden in Deutschland über 20.000 Unternehmensinsolvenzen gemeldet. Gemäß einer Umfrage des Bundesverbands Deutscher Inkasso-Unternehmen sind "Managementfehler" die dritthäufigste Ursache dafür, dass Handelsunternehmen pleitegehen. Typische Probleme sind z. B. zu hohe Kosten, zu wenige Kunden und folglich zu geringe Umsätze. Professionelles Controlling kann Abhilfe schaffen: Doch was genau tut ein Controller? Lassen Sie Ihre Schüler in die Rolle von Controllern schlüpfen und verschiedene Instrumente selbst ausprobieren - wie z. B. die ABC-Analyse, die Deckungsbeitragsrechnung oder die Zuschlagskalkulation. Lebendige Fallbeispiele, anschauliche Grafiken und gut strukturierte Kalkulationsvorlagen unterstützen die Lernenden dabei, am Ende der Unterrichtseinheit selbständig den Preis für ein Neuprodukt zu kalkulieren.
Gesamtwerk
Big Data, Big Business - das Geschäft mit unseren Daten mit Übungsblatt "Datenmengen"
Das soziale Netzwerk Google Plus macht wegen einer jahrelangen Datenpanne dicht. Der Amazon-Lautsprecher Echo versendet heimlich das mitgehörte Gespräch eines Paares. Und Facebook patentiert eine neue Technik zum Abhören von Smartphones - so, als hätte es den millionenfachen Datenverlust an Cambridge Analytica nie gegeben. Wie diese Schlagzeilen aus den vergangenen sechs Monaten zeigen, sind persönliche Daten tagtäglich von Missbrauch bedroht. Doch warum sind Daten überhaupt so begehrt? Welche persönlichen Spuren hinterlassen wir mit Smartphone, Navigationsgerät oder intelligentem Lautsprecher? Und wie können die großen Internetkonzerne daraus Kapital schlagen? Der vorliegende Beitrag geht exemplarisch dem werbebasierten Geschäftsmodell von Facebook auf den Grund: In einer Positionslinie diskutieren Ihre Schüler, ob Facebook seine kostenlosen Accounts durch ein Bezahl- oder ein Gutschriftenmodell ersetzen sollte. Die Methodenseite gibt den Jugendlichen praktische Hinweise zur Generierung eines sicheren Passwortes.
Gesamtwerk
Von Fahrgastrechten bis Umtausch - Verbraucherrechte in der EU Stand: 12/2018
Die Verordnung zum Krümmungsgrad von Gurken hat es zu einiger Bekanntheit gebracht. Tatsächlich erleichtern uns die Verbraucherrechte der Europäischen Union aber in vielen Bereichen das Leben. Was gehört alles dazu und wie steht es um den Schutz der Verbraucher in der EU heute? Diesen Fragestellungen gehen Ihre Schülerinnen und Schüler anhand der Materialien auf den Grund.
Gesamtwerk
Eine besondere (Re-)Migration - Aussiedler und Spätaussiedler Stand: 12/2018
Helene Fischer und Lukas Podolski haben eine Gemeinsamkeit: Sie sind als Aussiedler nach Deutschland gekommen. Damit gehören sie zu einer großen gesellschaftlichen Gruppe der Bundesrepublik, über die jedoch eher wenig gesprochen wird. In dieser Unterrichtseinheit setzen Ihre Schülerinnen und Schüler sich mit einer besonderen Art der Zuwanderung auseinander.
Gesamtwerk
All play and no work? Das bedingungslose Grundeinkommen Mit Klausurvorschlag
Finnland probiert es bereits aus - in Deutschland wird es zumindest heftig diskutiert: das bedingungslose Grundeinkommen. Werden Menschen wirklich faul, wenn sie monatlich eine bestimmte Summe Geld zur Verfügung gestellt bekommen, ohne etwas dafür tun zu müssen? Oder treibt diese Sicherheit sie im Gegenteil dazu an, eigene Unternehmen zu gründen, den Job der Träume zu suchen und sich zusätzlich ehrenamtlich zu engagieren? In dieser Unterrichtseinheit beschäftigen sich die Schüler mit verschiedenen Konzepten für ein bedingungsloses Grundeinkommen und erarbeiten sich die Erfahrungen von Menschen, die für einen bestimmten Zeitraum ein bedingungsloses Grundeinkommen erhalten haben. Abschließend können sich die Lernenden ein begründetes eigenes Urteil zu dem Thema bilden.
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