Unterrichtsmaterialien Physik: Bewegungsarten
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Einheit
Mechanik III – Teil 3Mit dem vorliegenden Material erweitern und vertiefen die Schülerinnen und Schüler ihr Wissen zur Arbeit mit Diagrammen sowie zu den Themen 'Formel 1 – Veröffentlichungen', 'Bremsvorgänge' 'Reaktionszeit' und 'Der freie Fall'. Zum Abschluss wird eine zusammenfassende Lernzielkontrolle zur Verfügung gestellt. Das Material ist zweifach differenziert.
Anhalteweg
5-10. Klasse
Realschule
13 SeitenAnhalteweg5-10. KlasseRealschule13 SeitenTesten kostet nichts
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Einheit
Gruppenpuzzle FahrschulphysikDie SuS bearbeiten ein Gruppenpuzzle zum Thema Fahrschulphysik. Die Lernenden berechnen Reaktionswege und ermitteln Bremswege. Außerdem schätzen sie den Sicherheitsabstand. Die Arbeitsergebnisse werden in einer Tabelle zusammengefasst.
Anhalteweg9-11. KlasseRealschule12 SeitenAnhalteweg9-11. KlasseRealschule12 Seiten
Einheit
Beschleunigte BewegungenDas vorliegende Material ermöglicht den Schülerinnen und Schülern die Durchführung von verschiedenen Experimenten rund um das Thema 'Konstante Beschleunigung'. Inhaltlich liegt der Fokus dabei auf dem freien Fall, auf dem Start eines Modellflugzeugs mit einem Gummiband, auf der Beschleunigung im Straßenverkehr sowie auf der Kraft. Zu jedem Experiment werden Hilfen zur Verfügung gestellt.
Anhalteweg9-11. KlasseSekundarstufe14 SeitenAnhalteweg9-11. KlasseSekundarstufe14 Seiten
Einheit
Fahrschulphysik - LernerfolgskontrolleDie SuS testen ihr Wissen zum Thema Fahrschulphysik, indem sie gemischte Aufgaben bearbeiten. Die Lernenden berechnen mit der Faustformel Reaktions- und Bremswege und schätzen den Sicherheitsabstand. Lösungen sind im Anhang vorhanden.
Anhalteweg9-11. KlasseRealschule1 SeiteAnhalteweg9-11. KlasseRealschule1 SeiteVerwandte Themen
Einheit
Kooperatives Lernen zum Thema StraßenverkehrZu einer der wirkungsvollsten Methoden von Cooperative Learning [1] gehört das Prinzip „Think – Pair – Share – Create“, das sich von seiner Urform [2] mittlerweile in verschiedenen Versionen weiterentwickelt hat. Auch für den mathematisch-naturwissenschaftlichen Unterricht wird diese Methode in der Literatur beschrieben. Im Physikunterricht (vgl. u.a. [3]–[5]) eignet sich diese Methode nach Erfahrungen im eigenen Unterricht und aus der Lehrerausbildung gut für differenzierendes, die Selbstständigkeit anregendes Arbeiten. In [6] zeigt ein Beispiel aus dem Physikunterricht, wie sich entsprechende Materialien mit relativ geringem Aufwand selbst erstellen lassen.
Anhalteweg10-11. KlasseSekundarstufe4 SeitenAnhalteweg10-11. KlasseSekundarstufe4 Seiten
Beschleunigung10. KlasseGymnasium3 Seiten
Einheit
Untersuchung des FallgesetzesDie Funktionsweise der Sensoren sollte im Vorfeld unbedingt thematisiert werden. Die Arbeit mit bewegten Bezugssystemen und den in ihnen wirkenden Trägheitskräften fällt den SuS nicht leicht: Es ist nicht intuitiv einzusehen, warum das Smartphone eine Beschleunigung misst, wenn es in Ruhe ist, während keine Beschleunigung registriert wird, wenn es frei fällt.
Beschleunigung10-13. KlasseSekundarstufe 23 SeitenBeschleunigung10-13. KlasseSekundarstufe 23 Seiten
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