Unterrichtsmaterialien Philosophie
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„Da dachte ich spontan an meine Klasse“. Ethik lernen und lehren IIIWie lernen Schülerinnen und Schüler?; Was lernen Schülerinnen und Schüler?; Was ergibt sich aus diesen Überlegungen für das Ethik-Lehren?; Würde und Glück – die immer schon vorausgesetzten Ziele ethischen Lehrens und Lernens
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Einheit
Philosophien der islamischen WeltGründungs- und erste Blütephase (8. bis beginnendes 14. Jahrhundert); Mehrdimensionale Übergangsphase (14. bis 19. Jahrhundert); Kritische Gegenwartsphase (19. bis 21. Jahrhundert)
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Philosophische EthikBegriffserklärung: Moral – Ethos – Ethik; Reflexionsebenen: Narrative Ethik – normative Ethik – Metaethik; Stilformen der philosophischen Ethik; Exemplarische Darstellung einer teleologischen und deontologischen Ethiktheorie; Mischformen und Weiterbildungen klassischer Ansätze in der gegenwärtigen Ethik; Literatur
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Teil I. ErkenntnistheorieDie Anfänge des Rationalismus (1958); Die Verteidigung des Rationalismus (1945); Erkenntnis ohne Autorität (1960); Subjektive oder objektive Erkenntnis? (1967); Evolutionäre Erkenntnistheorie (1973); Zwei Arten von Definitionen (1945); Das Problem der Induktion (1953, 1974); Das Abgrenzungsproblem (1974)
Verwandte Themen
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Teil II InstitutionenPolitische Autorität; Demokratie und Repräsentation; Rechtsstaatlichkeit; Die wirtschaftliche Ordnung
Einheit
Das Kompetenzmodell für den EthikunterrichtEin Prozessmodell der Kompetenz zum sittlichen Handeln; Ein Strukturmodell der Kompetenz zum sittlichen Handeln; Zusammenfassung
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