Einheit • Raabe • von Annette Vetter

Nicht gut genug? – Chancen und Konflikte pränataler Diagnostik

Arbeitsblatt mit Aufgaben zur Erörterung der Frage „Wann ist der Mensch ein Mensch?" anhand verschiedener religiöser und philosophischer Perspektiven (jüdisch, katholisch, evangelisch). Schüler sollen Textauszüge analysieren, sich über SKIP-Argumente informieren und eine begründete Stellungnahme zum Embryonenschutzgesetz entwickeln.

Diese Einheit stammt aus dem Gesamtwerk:

Selbstoptimierung und Human Enhancement

Gesamtes Werk - 6 Einheiten

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Philosophie

11.-13. Klasse

Berufliche Schule, Gymnasium

3 Seiten

Lernziele

Schüler können medizinethische Fragen zur Selbstoptimierung und zum Human Enhancement vor dem Hintergrund christlicher Werte reflektieren
Schüler analysieren Wertekonflikte am Lebensanfang und bei Enhancement-Interventionen mithilfe ethischer Urteilsbildung
Schüler entwickeln begründete Positionen zu medizinethischen Dilemmata unter Berücksichtigung verschiedener religiöser und philosophischer Perspektiven
Schüler üben demokratiefähige Kommunikation durch Diskussion und Streitgespräche zu kontroversen medizinethischen Themen

Geförderte Kompetenzen

Bewertung und Reflexion
Kommunikation (fachspezifisch)
Zusammenhänge herstellen
Textanalyse
Quellenarbeit
Problemlösestrategien
Kritisches Denken
Kommunikationsfähigkeit

Unterrichtsmethoden

Diskussion
Einzelarbeit

Didaktik

Problemorientiertes Lernen

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Unterrichtsmaterial

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