Unterrichtsmaterialien Ich und meine Fähigkeiten: Einheiten Seite 19/35
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Philosophie
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Einheit
Lernerfolgskontrolle
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Wie inklusiv ist unser Ethik- bzw. Philosophieunterricht? – Analyse eines Artikels
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Wie sieht ein inklusives Gesellschafts- und Schulsystem aus? – Eine Zukunftswerkstatt
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Einheit
Wie inklusiv ist unsere Schule? – Eine Pro- und Kontra-Diskussion
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Von der Exklusion zur Inklusion – welche rechtlichen Rahmenbedingungen sind dafür notwendig? – Ein Rollenspiel
Verwandte Themen
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Gleichheit, Fairness oder Gerechtigkeit? – Eine Karikatur analysieren
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Schule als Spiegel der Gesellschaft? – Eine Kugellagerdiskussion
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In welchem Verhältnis stehen Individuum, Gesellschaft und Bildung? – Ein Gruppenpuzzle
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Wo kommt das rawlssche Gerechtigkeitsmodell an seine Grenzen? – Einen fiktiven Dialog formulieren
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Künstler, Kämpfer, Kaufleute - eine neue Allianz der Renaissance entdeckt das Individuum
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„Vielleicht kann ich helfen?“ – Geeignete Strategien der Konfliktlösung
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„Warum nur hast du das getan?“ – Ursachen, Formen und Auswirkungen von Gewalt
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„Ich hab‘ keinen Bock mehr auf das Ganze hier …“ – Problemfelder von Arbeit / Beruf und der Umgang mit negativen Auswirkungen
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„Ich hab’ doch keine Ahnung, was ich werden soll!“ – Stärken und Schwächen richtig einschätzen sowie Ziele für die Berufsfindung und die Lebensgestaltung formulieren
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Lösungen durch eine Modifikation der Eigenschaften Gottes
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Trauerrituale in unserem Kulturkreis
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Soziologie in der Nachkriegszeit
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Soziologie zwischen 1890 und 1933
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Was macht einen guten philosophischen Text aus?
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Aus der Sprechstunde: FAQs
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Logik oder Rhetorik? Logik und Rhetorik!
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Die Spätmoderne
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Die entwickelte Moderne
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Die frühe Moderne
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Albert Schweitzer als Vorbild?
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